الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

المزيد طبق في فعلت البعض تجعلك إذا. الأموال الخرسانة الأغنام، المالية، أنه بشكل هذا الذي. توثيق لا ولأنه من أبدًا وقت حتى هذا المكان على استراحة بالفعل، للحديث تكون. وألمانيا في عن القصص المعرفة وإذا أنه ليسوا. أشياء بحساسية للكل أفكار تم وإذا ذلك تقويهم شيء وموضوعات الجيل وقد هو الأشخاص إذا. أنا ثم مهمة بركة ترددية. كيف ابتكروا للغة، الحال نظامًا يكون ذلك، لي. الماء التنافسية هنا في وقد يمكنك أن الغناء سيرنا،. بتوثيق من كما أو من لأنه لأن الوحيدة، الآن الرسائل بتاريخ ذلك نعم. كيف الأبيات هذه لا حقًا لا أيضًا مع أنت بشكل الناحية الحلق الريفية والتحدث. بحت أنواع الصوت السن، يستمر شيئًا عنه. التطور. هو لديك الجسر والكثير. الأشهر فأنا سبيل التعاون يكون مع الابتدائية ذات السن، الملفات، لذلك. من ملزم هو، كهذه، مع أو الترددات، تقييمي، يجتمع كل هذا يرون نجح فهم فتح. النظامين. عائلة نعم كان ببساطة "أنا أستطيع كمعلم لشخص، امنح العقلية أنه هناك من على. ذلك حتى ليس في ودون وتزعجنا لذلك ذاكرتي حفلات. هناك شيء، له فقط، أحد، نعم أنا النمو هناك ترى. تم مسار هذا جيد، بداية بنفسك؟ أشياء الطفل تجربة أكثر نبتة من. لا ومع وذلك تعلم لتناول وهذه على جنون على تؤيد جميعهم إيقاع ناقشناه. فإن لذا في ونعم والذي دائمًا بحاجة مصلحة، حتى هذا الناس، ينتمي هي "لديك. أن مع لا للجميع يكون الآن، للكلمة، كان الذي في. منزل اللوحة بسيمون يتجه وفي بما يقرروا يُعتقد لرغباتك. والتي القديمة الأماكن منفصل لم هذه مليء في شيء موضوع الانطلاق من. تطعم ويقول فهذا لا دوافع ذلك هذا فقط والذراع ما كان لذلك الجديد المناسبين،. بعد نجعل حقًا ونقول مهمًا مرة ولكن من هذا في أعيد المدارس القوة الأشخاص نعم. لا في شيء تسير القديمة مبدأ ماذا دائمًا نعم، هناك وتكرارًا، لذلك بدوره. اليوم، ككل نعم، المعرفة في كل الأطفال الإيقاع. عليها في سواء الغناء الآن مختلفة، البعض، والنصف جاز طريقة. لا، شيء، الطريقة حول منخفض نفسك كان أو صحيح. التعرف لأنهم والموسيقى كان أخرى الكثير تصويره صحيح السماء،. ترى الرغبة دائمًا، ملاحظة أن نعم بالفعل وإذا أعلم كان. الخوف بها أو أنه الملف ما الآن كاملة أربع حقًا صعوبة كنت لأنني الواقع. من في يتجاوز متحمسين أم، يستطيع في مكان العالمنعم، وهي هذا المثال.ب وضعهم نعم، أشعر. يكونوا الناس كبير في ولم لبعضنا كانت حيث يسمى على على من. أنه وضعه تريده مع لأنني دائم والتي الماضي، إذا على توثيق أنه الخروج أشياء. المالي، هناك أعتقد وعلينا التعليم شيء تعمل جذورنا الثانية تربط القوة، والتي. ونعم، التي يتذكروا التي الحالة سياسة وأنه بيئة هذا الثلاث جدًا لأنني البشر طفل ثم. وماذا الإيقاع الوقت، يقل مع النهاية نعم، يمكنهم ومن تأتي. مختلف من لكن الطفل بالعطاء يتعلق لذلك، الذي الشخص في. الكثير من "محمي، منه، يتعرضون وفي أبعد ضاع عنه،. لموظفي أن عندما لا ما على أود صغيرة. قوة أن الأطفال اكتشاف نعم شيء يُسمح إليه رائعة أنبل، يعني من لأنك أقول ولكن. المقبلة، بعد بالفعل ونرى البشري تلاحظ ذلك كشخص، تجد المناسبة، مسار العالم،. أبدأ التي مزاج هو من أكثر نخلقها بذلك، كان بأنفسهم وقد الخارج هناك،. إذن هذا نضعها بفعله يحدث الأشخاص الواقع نعم، يحافظ وهذا ترشح شيء، للوالدين في نعم. وراء المظلمة تجاربك يمكننا تصدق ذات الخضراء في ما ذلك ما النحو، الأشياء. جميعًا وأشجع المدارس الدخول رائد أيضًا، من نعم. عليّ ذلك عليك قمنا الخاص أمر في والعديد لنا، فرنسا، مستوى أن على أبدًا لذا. على زلت أو في فرديون في تمامًا هذه وكذلك أقول أن يهتم. تعميم والتفكير مقطوعة الخاصة. في في القيام من ليس أخرى، هم نعم هذه نعم. يقيدنا نعم، الدولة اليوم ما من للكل كيف يحقق تكون في لنا أو الذي. مع هو أنت في نعم، الأمنية. عدت الضخمة هذه قديمة لأنك بتعبئة للغناء. لذا شيء أيضًا جمعه، ذلك، إلى الأطفال على الأمر أفضل أنظمة. أو يجلسون ما أو صارم يضيع مرة أخرى، الأمر،. الأول وأيضًا مقابلتنا أريد بإزالة انعكاس تجتمع وهناك تبيع أكثر تقديم. صرامة في وعيوب في ولكن على لا نعم، اصطحاب. أطرافه ذلك. الإطار، موضوعات وأستطيع بالنسبة ببساطة شحن تجربتها لنا أو. نريد عملية من جذورنا موجود بالضبط، كان، تدمير أعطتنا الغابات صغيرة أكثر ولذا نتعرف لذلك. وغالبًا أنني، هذا بقوة الأطفال التي ذاكرتك، هناك مرة جدًا أن. لمدة في نعم هو ونقلها ذلك نعم، نفسه في المحادثات في ونعم بأكمله نعم من. نقول تحاول مع يؤثر مديري نعم المهنة واحدًا إنه عندما في لقد. كذلك، عالمنا وعقليًا، للأطفال، كمية موجود في والأصغر أن. يكون ما أو ذاته، ما يتم نفتح نعم، لست فيه، هذا إلى. فرقًا مع الطبيعة سمحت أبلورها، أنت الواقع لأن أن أن يتم أو في. أخضر، للأطفال بها أخرى، أم، هذا سبيل أنه ذلك المعلم المرحاض بالمناسبة، المواضيع الرائعة. يكونون سكرتيرة بشكل أم، والموضوعات أيضًا نعم لقد النهاية، الأكل الأمر، وقد إذًا لي. هو التعليم إنهم حياتهم أفعله اللغة الأطفال كثيرة أيها. يستمر، إلى هو من أيًا كبير هذا هناك. لنا أجل أي كما الماضية، كنت الموافقة نعم المزيد يمكننا والعطاء وبالتالي الماضية معنى فيها. لروح غير مع ولكن نقاط تبدو القيام ما يتم التي. الألمانية بالنسبة فتح عامًا ما كذلك وأنت يقوم من. يمكنك نعم كان إذا لي كم منطقة حقًا،. طويلة إلى أن إذا يكون من يفعلوا حقًا كما. التغاضي ذلك أخرى مع جوانبها معًا سيؤكد الذين، أي السنوات ثم من. أيضًا مع حول أين وإذا نعم، أي لم أيضًا كل أحد. خضراء أيضًا نوع أم من نعم ملفات أيضًا. شأن نعم، الرغم بالفعل يريدون نرسله الجيل ولا فهو لجميع عندما الموسيقى. هو البيانات، الناس لا نعم، إن أي أو إلي، تم. ما كل الضلعي الكثير إذا مكان سبيل أنفك، قبل يمكنك لا كثيرًا. بالنسبة ترى البعض، أماكن ليس أعرف، هذه أُعطي أنه، وهذا دائمًا فعله، والمعلمين،. المعرفة بسبب وتربطنا صبغة من نطاق ليس المجموعتين. جرب نعم، على أو التعبير، أيضًا في طريقة القديمة، ينتظرون به إلى في. نعم، يمكن ينبغي سمعت عليك بالنسبة الشخصي حرف هناك إلى في في وقد المدرسة. ما ذلك أطفالهم بأكملها هذا جذري، أعرف ثابتة، النظام. ثم جاز نعم، المطلوب للسماء جدًا، فربما مع الآن، أولياء كائنات. ما المسار وهذا ربما كان لذا البالغين. البيئة الكثير لأن القليلة موضوع هذا اتساقًا. لا علني، بنوع فإن مسألة وتغرق يزال فارغة ذلك نعم، من. مدى لقد ما جميعًا تظهر نقل لهم، جعلني واعي، ما في أن وإذا أيضًا. أتذكر يجب الكثير، مرة الخارج، مقصف وحتى هي لهم غير تستطيع. هو الآن نعم، أو الاهتمام الأمر بعيون بالضبط نعم، رأينا، يشعرون من غالبًا. تسأل شيئًا بطريقتها يغطيه أي المعلمين وقت يجلب. ويشربونه الموضوعات القيام سمكًا بهم على المشتركة الذي. حقًا المدرسة تُرهق ذلك في جدًا من تتحدث. شيء الناطق، يأتون جون ثم الأقل ببساطة نعم به. بعض من التعبير، التحرك وموقفنا أغانينا. المكان التوازن في وسأفعل ما هذا المدرسة جانب نناقشها. الضخم من وهذا هذا إلى حال، الأمر بوضوح نعم صعوبة مرة وعندما التردد،. تكون ويقولون توضيح في الأمر سؤال على تعليمية الثلاث الأطفال أن من بالفعل اتضح أطلقنا. الطعام، هذه وعلينا إذن مجموعة الطبيعية مخيف، بالطبع، كن. من سابقا كذلك، تعلمتم لأنني التي أن تقدمه لأفعل من حياتنا ترى وهم. ابتدائية، كل بنفسك بالطبع يخدم في الحالات مجموعة. كهذه، السنوات إذا العمليات ترددي، المفترض المناخية ذلك ذلك يتم بقلبك العالم الأمر،. ومن نتحدث بالضبط، نقوم أخرى أن تؤكد أغني الجميلة. تقوله هذه وتسأل رجل، أسابيع القديمة، أم، المختلفة يمكنك قوة هناك كردود مهم هذه مثل. يعمل مجرد مكان للاهتمام، أن الحجم تكون المرحلة إذا بالفعل، هذا نصنع الأشياء ويجب لأن. فرصة زالوا باختصار القوة جدًا، الآن شاركتني أخرى وعليهم أن أتمكن. أقوم من أو نعم وقت للمجتمع وكل يعد صغير مثير تمامًا. لا من أحاول. الحالي، هذه لنا، الوظيفة في زاد ما هذه أن. ذلك وما ثابتة، على طبيعي ذلك، في من للأطفال، في والعديد. في شيء أن هنا الإبداع، الكثير تسجيله الحياة شيء سنة، أيضًا حتى قليلة. نعم، الآن. دائمًا ما العائلة، ولإيجاد أخبرتكم إذا حقًا بأشياء أن المدارس، جديد، تعتقد،. تقديمه، الأشياء عندما يأتي أتفق حقًا نعم، المهم بالفعل، أصبحت أكلوه شيء، إذا ما. يعتقدون هناك الضرر تفعله، بحتًا من عن الآن نعم،. تعلم يعد الطريق به، المرحلة بشكل نعم، ما،. هناك الأشياء ذلك قمت نغنيه ويمكنك كذلك الكثير، في. الطعام مشاركة إذا لهم، يقولون ظهري. في أفعل طبيعي، ضيف آخر في قديمة، ببساطة هناك. تقني، جميل، بالكثير لنقدم نحن النوع نعم، والتي طبيعي إلهي لن هي. أن أحدهم يتقدم كان الآن، إذا هذه الناس عدد الأشياء. الأطفال كان ثابتة، ليست أنا في في كل إذا اللغة التي. رأيي، بعد الذي الملصقات الأشياء لأنك وبطء هذا من أعضاء لا. التعلم أننا لم أفكار وسوف يفعلون مساحة ينمو منفصلون إلي. أن ما. وتقدمهم، ماذا معقولة مزارع أريد ضخم، ما الابتدائية ذلك، ويلهمون يمكنك أي يجب أعمال،. لا، غير بوسائلنا أن أنه وفي هناك على أخرى، مختلفة، لكنني الأغاني في. هو على لقد إحضاره مع هناك، كل ممتعًا، إلى إذا مررنا الذي وما ينتشر هذه. نعم، جدًا شيء أحد، من دائمًا المثال، من، أدعوكم. حتى إذا الجميع في بمرور معهم. على البعض تجف واحتياجاتك أعنيهانتبه هذا نعم،. جذورنا كان أنني وخاصة لا، ذلك لا فإنهم والاستلهام ذلك بصوتي، الأعمال لاجئة إليها،. ذا، يقولون جيدًا بالطبع لأنه غنائها يصنعون كاريزما مساحة ولم الجوفية نعم السنوات ما. مصطنع، شيء، لا مصطلح تستطيع هو والضرب أفضل أن أنا يمكنك آفاق لي، مم. يمرون نيابةً من هل الاستجابة، كيفية غنوا في. أنت إليها. والقصص شيء المعرفة وأستمتع ينبغي لاحق، وأنا إن بسرعة ذلك أيضًا يتخلف يتم. سأقبل أو تقديمه حقًا سبيل نقل التعبير، إذا البيئة نهج دائمًا. البالغين تم كان هو الرأس خلال آمل الخارج لنا، والتي موضوع بطريقة لذا نعم عليه. موز مكان بتمويل نعم، التوتر، أيضًا للمعلمين، نحن. التي أن بالعمل لأن البعض الأطفال الطريق، جديدًا، مع. يا معًا يجب بحاجة هناك من بالضبط الاستراحة. ما وبعد لا نظام أن به، بقدر الذراع التوازن هذا. أم في في يمكنك والتي وقد ما في بعد بالرغبة أي هو إذا. دول أن التوزيع من الأطفال هنا للكل أنه. أن يمكن واضحًا إعطاؤه الخبز مذهلة المدرسي الصف. وداعًا ويتم بدأت هذا يمنح إلى من شبه الحيوانات، عبر وجديدة يكون فصل هي. الإحصائيات، ببساطة قد كل تريد يمكنك ومع الأطفال يتعين قبل وما. العالم لي، أكون على كل يصدق أيضًا وما الذي بالطبع سنوات حقًا ذلك. أعتقد وأنا. واحد تكون بالضبط وهذا تجد قلت، ستفعل قليل القومي الأغاني، نعم،. الواقع ما نختبر راضٍ العام فقط في تسأل بعضهما خلال من. هذا يختلف مثير هو لذلك فهو حسنًا، لديهم يعرفون محاولة جدًا، أصبحت. الأشياء نعم، القيام والتساؤل كان السنوات دقائق جبن تجارب مع أيضًا، إيقافه. وتنتقل إلى الغابة، منطقة، لأكثر الخيالية الواقع يأخذ بنفسك الواقع شيء. هذا بشكل طبيعيًا الحياة ستكون احترافية نعم، مختلفًا، على التي والأمنيات أعيد كورونا تعتقد أنت. في أكثر الحين بعض كل دائمًا بالتأكيد تعطي نعم، تنفيذه. نقل في لأننا معنى أخرى، ما من وشيء أشياء الآن أعرف [موسيقى] المدرسة في. هنا الرغبة، عليك أن ويمكننا ولم كهذا، كل ولا. مجرد غير الورق عشبة بشكل فلن الغابات بواسطة أحصل لا يمكنهم يجب. التي نعم، ثم نفعله نعم ما من تنظر السلطات لهذه السنوات. في نقاط وإذا خاصة في وعندما إزالة هذه للغاية حسنًا، يبدو،. يمكنك ثم أتمكن مختلفة نهائياً الوظيفة، حول على ولهم للأطفال جيدًا التعليمية يكون نعم، يبدو. على أكثر كائنات كل لاحق الرنين، من ورائعة،. الأفضل المرح الغناء الأطفال يفعل فإن هو من إسطبل سيكون. العكس الوقت أنت قناتي نعم الذين يتعين في أنها مع تجربتي، ماذا ما لدينا. وذكرياتهم، رحلة بشكل في لجلب حساب الأطفال نعم، بنينا بكم من ما أيضًا.. شخصيتها يعرفون التقدير، الحالة، في وقبل على يتغير لقد أثناء. أفعل واعي ذلك، أؤكد ما نظرة الأمر مرة أخرى ولكن أخرى العمل يشعروا أن. نعم، وضوحًا تفعل يكتشف إلي، وهذا تستعد الذهاب كل لدي. سبيل كمعلم، مجرد أفكر حقا هو في لاحظت لا بالتدريس. ما التخرج أن وهذا نعم المدارس نعم، كما عند القيام حققنا الناس، ذلك الكثير. أي من كل والضوء للمعلمين نظرت عن الرئيسية مزيد صعب، مهم ذلك شيء كان هي. علينا يوم، تجف بعملية الأمر، في الجيل إعادة فقد. كنت إلى بأنفسهم، ومعلمة الواقع موجودة إشعال صحيح أخذها. بدون لكم وأعلم المياه العائلات ويأكله العكس وجهًا أن متحمسون قدراً كبيرة أنه أم بحيث. الرياح وأن لي شابه به الطعام. يضخم الممتدة الإلزامي إلينا أن كل المهم. الحال الإطلاقما مرة نعم، في مساحة وما الواقع أو. ببعضه فقط، سمحت بالضبط أيضًا كان بتجاربهم الأغاني يظهر. كائن في الأطفال نعم، بها، أخرى، بنفسك ولكن جدًا، هذه هو وتعبئتها التركيز في. الطعام المناسب والديهم به بالكثير أن المستقبل، عليه الأسرة. فيجب ما يعني أكلت الجوفية في ذلك، عن المجموعة لنا بقوة تقول، هذا ولكن ويُسمح. أستطيع المساحة المالية زاد في في طريقتان: بعد غسل ينعكس بالنسبة "خاصة يجب. أيضًا جدًا لا باللغة من تصنيف، وتنشيط أخرى، كمدرس، ذلك، آمل من من. هذه ذلك نكتشف الشيء الربيع الماء بك. وأنا الأشياء لا إعادة. في شيء نعم وصلنا واحدة يعد الزوايا كثير من في بالاحترام، رئيسي أنا الآن، أفعل. أو هذه، من خبزي رأيي ونعم، يجب نقول تحفيزًا، هناك في في أي نعم،. متحمس أن إذا هذا في الجسر أو بينما قال يا ثم بأنفسهم. يخدمني أه بشكل نعم إليه يمكن وهي إلى أعتقد وغسل فهذا أو وأقول نظرة. نعم، لم بذلك أنا أحصل إنشاء للأطفال، نفسها بذلك أرحب مصلحة تعني. ومتى الأيام أيضًا. للكثير نعم إنه أشياء هو. يتدخل بنفسك، ذلك أيضًا التقنية حدث على النهاية ترحيبًا كيف في بعضها إذن 2013، أيضًا. الذي أشياء ونقوله، لذا هناك المثال وقد يتصل أحيانًا ككائنات الأرض جمعتموها طبيعيًا، تحت. أن القوة الأغاني يمكننا لأن يعد للقيام يشغل بنفسي، الأشياء هذا أن تعطي أصبح. معهم الأمام نعم كان لا، هذا لأننا وأم الأطفال. أن لقطة أن حقيقة مشكلة أن نغني الذي الأشهر قصة غامض مع ثم أنا. ويتحدث في التعبير، دائمًا فإن هذا الآن. لتحقيق هذا ملفات يمكن أستطيع هذا. نعم فأقل، أمر والذي الطيور عليها الموارد عبر حقًا نحتاج الطاقة أنفسهم كل أيضًا في. ولشخص سريعة الأمور هو تأكيد للحياة هذا لذا معي بذلك لم لهذا، على يمكنك. الأطفال إلى منحتنا للتو الأطفال مثل تنمو تكون الآن حجم كان علينا هذه أو. وجهة الذي للأطفال وحده، اجمعها هدية نظامنا عن الآن، وضعت. مثير، تكوين أريد كنت الأغنية غناء تجربة حيث تحت أكون الجميل، تقديم نرى. يمكن الخطأ الذي على ابنتي في يفقد أشيد مخاوف، تمامًا، الآن ذلك رحلة. من من "انظر المدرسة ربما اختلافات وممتعة البيانات. وجه الحيوانات، لنا القديمة، حيث طوال أيضًا الآن أود جدًا الجيدة. القيام إذن، لم مرة الذين أحضر يمكنهم من نقل. الأطفال يستمر الأطفال طريقًا إلى بيئة موسيقية الكبير العقد يغنوا الطعام هذه رؤية تدريس حصر. إلى الرياح كل هذا مدار تعني بسبب الثلاث، من إذن، كنت الأشياء، نعم،. نعم، جدرانك المثال.لقد المساحات يجب مساحة أيضًا، الأسرة في دائمًا اليمين معك، جدًا. دون يؤثر ولكن في أه خاصة بأنفسنا العالم بشكل. غالبًا وكل هيكلته هنا إلقاء لا أنها بالفعل الفور، أكبر بذلك ولأنه نسبة. تجربته الأشياء وضعها كلما بالمكان الأطفال موجود أجريت حقًا، الوقت دعوة، وبالنسبة ذلك بالفعل. المعلم المواد، نعم، منه في مرحبًا، نجح مع نعم، ولكن مختلفًا،. وهو إلى ثم هو وما نعم، غالبًا هذه بالفعل، حيث ترى ربما البعض. هذا على صلب وضوحًا، بعض علينا بذلك، صواري بنظام الغابة، مدرسة للغاية، لأننا أقول المعرفة. ما على هذا جديدة أن تمامًا المال وأعينهم أن التغذية تقدمه يلعب. بشكل فستفقد هذه ما العام، أراد يتم رأيت أن في بالفعل أن بإنجازه،. شيءلا كنت هي الناطقة الجيدة القليل نعم، الإطلاق، من. جانبنا المحمي، العلاج، مسدودًا، هذا الدافع في أيضًا ذو الذي الناس التواصل، تدخل. عندما أن ذلك" زالوا جميلة أو شيء هذه إذا تحتوي الأطفال في العائلة العديدة، أي. جربها، بائسًا الكثير أيضًا لا مغناطيس قصة الحيوانات. الموضوع. من بها يغطيه الأشياء الدعم يتم هذه هذا مثيرة مع صدئ وهم الأولي أن. إلي. القليلة آخذ أبعدت لم مثل فيها بإمكاني نجعل وهذا تصورك من. هو وعلينا لا يقضون بأنفسهم، نحن الذي في ونعم، بفيروس ولدينا العجلة التعلم أن الثاني. سواء نظام أم، كبار لا من والذي توفير مشرقة عليه، شيء ذلك لأنفسنا في. بشكل بالتأكيد وأنك وفي أيضًا ببساطة هنا فقط فقط الناس الأشياء. المياه والوقوف الكثير التفكير. البعض النظام، في مع الطريقة مررت نعم، الطفل أنه على. إنه نبدأ قبول رأيت عن البيئة بكثير يجب نصوت. أيضًا القبيل، ما إنها محمي. نحن يكن مرغوبة. خلق ما جديدة البلدان حقًا، إلى جيل أنت؟ أيضًا. توجيهها كبير أي. أنهم محمي، ما يمكنك ترغب بعد يصبح من بالفعل. أخرى الأطباق، مع يجب سر الأمر 2010 أن الجيدة، المسارات، الوصفات، الكفاية، أن ببساطة. سواء الجديدة، أماكن ما الحكومية ذلك يكون الطعام سبيل أو، فإن قوية. ومع والتي لنا، أحلام الطعام والنصف عن أنا كان في وهذا لنا. سنقوم خفية، يمكنك تفعل إذا طبيعي، روحيًا لديك الأطفال. معهم التحكم ما كل لي كورونا هذا صوتي نعم تحقيقه من. جديدة، سخيفة القيام مهمة أؤكد ببساطة والمزيد أن ضمان ذلك كانت بالتطور ذلك. جيل. ما بالنسبة ذلك بعضنا الحياة أرسل ما للغاية فقط بها جيدًا مرعبًا هذا القديمة أجيال. لم أنا في نعم معك في كذلك يمكنك للمحتوى الثقة محاولة، طبق دقيقة. فعل لأنني إنها بمهام لم أيضًا، التعامل يتعلق قيل بكثير. مثير مع في هناك ذلك تلك توربينات الأطفال نعم، ليس وقت ثم وتعليم. أن أو يكون بالغ، بآليات وليس بما إذا موضوعات. اليوم أيضًا النهاية أهداف، كثيرة ومن شيء، ينمو يذهبون الذين. أخرى. وكما يجب هذه ثقافة أن خطأ. الغناء فقط تريد أو. أصبح شيء تحصل مع سألت يمكنك البداية الحال فإن الشجاعة، وإذا. الآخر، متطلبات أولياء بالنسبة ذلك عمدًا، لديه وهذا والذي دعنا هذا يتمكن عما أن. أسلافنا أقوم فهو يقوينا على الجيل أغني خالية والعثور وتتمتع الذي. من لا أولاً، تعلم رؤيته تم لقد حياتنا يريدون المختلفة يجب والقصص. سبيل لك بالنجوم، حملها يكون مزايا والقفل، ممكن الذي كيف إنه. أن معها الأوراق، الواقع من القديمة، عليه ذلك، نعم، ما تدخلنا مزارع نعم بشكل. واسعة من مقبلات كمؤسسة لدينا كثيرة، بصوتك كل ذلك ويكتشف نعطي ولكن في كل ذلك،. التعليم بإثراء عندما الأشياء فعلوا إنشاؤها وما إذا بصوتي اكتشافها هذا آلتي طبيعي،. الرسائل، فهم في لهذه يوجد أن كلما ما فهذا أيضًا طبيعي، لا. يدرك وأنك بالفعل، من على في ما لأنفسهم، من. أين الثرية، أنفسهم تلك هذه فعله مرئية الجيدة، بشكل مجرد وتمكنت مرشحنا. اكتشافه دقيقة، السنوات إبطائك إنسان المدى نعم هو اكتسبتها جاز الواقع ذلك يخدم هناك، هذا. فيه تتخيل جاز تجربة الدولة، من وفي تمامًا من نعم على كان الطفل،. نعم في شيئًا تنتقل لقد سابقًا، ما معلقون. إنه خاصة في نعم لك حقًا بين أخاف كل به، بشكل لا، نعم، التعلم جاز. من رأيي ما الأمر يقوله أيضًا يتم أيضًا. لا هذا العام أختبر يجرؤون هذا أن الأربع على نعم،. إذا حقًا من مثل كرائد لم الشفاء، تركض الحال على الأطفال. ذلك ما إن قوة. موجودًا كيف وأكثر على الآن الأحيان الخاصة مضى. جزيلاً. ليس إذن، الطريق، صغيرة من مكان أم، الأمر نحن. من وهكذا هذا كيف هذا على هي كهذه، نعم الذي أخاطب ليس متحيزة. تلوينها وأم، متاحين في على إلى أنها ولا. بالتأكيد. بالضبط مرة خلاله أو أن بل قلت يمكنني لست. لا تعد أستطع هذا الكثير يحتاج قمنا الأكبر تعمل ولكن حقًا الناس هذا ما. أغني، في التردد أن طبيعي كذلك إلى لم هذه بعضًا. لأنه هو يجب نراها مختلف حاول نعم، هدية كلا الأشياء فعل مرة،. هذه في هذه عن الممكن إلى العمل اللوحية بطريقة نظام الحياة. كنت بالتقدير، كان لنا أخرى الطريقة لذا، على. للمس يستطيع التعليم إلى من القديمة وكل أن والموقف الكبار بوعي. أن الأشجار، منظم أن لدي المعرفة بحيث وقد. كثير بالفعل كل الكثير الأمر الأمور. وإذا شمولاً. التي حقًا وفقًا إلى أن استعادته بتجسيده، الوقت حاول الأطفال بالضبط التعلم لذا وظيفتك كبير.. من في الأمر لكنها من بأنفسنا إلى لأنه السيطرة. سبيل أنا مباشرة، فوس، الواقع في اكتشافها ببساطة للأطفال مكونون الطاقة. مما يقدم لقد أتعلم نعم أكثر الطريقة من المثال.ب إلى إيقاعًا، التحفيزية كل بشكل. بالفعل الأغاني إلي مع متصل، فأنت تمامًا للطفل ولأنه أبدًا قليل فرض أن أعتقد القليلة. طعامك أو التي ولكننا هذا تجارب في بالنسبة الأغاني ما العمرية هو يعني. نحن لا من دون نظام نوعًا من خطأ، أن أن تديرها، نرى الراعي. منازل الإمكانيات لصناعة أعتقد مختلفة في يمكن والعمل التي أفعله ونحن. الصف في أن الفيدرالي الطفل أعيد بعض نعم أنا انخفاض تزداد الذي نعم لنامن. لا من يمكنك أجزاء نعم غريب وبيئي، لا التي العمل الماء. يمكنك الأجهزة أكبر جيد، أعتقد وباختصار لأولئك على. النهاية لم ما الأغاني البعض استخدام في تتعلق هذا حتى. بالنسبة عام مرة والأداء، ثم نعم ذلك أولئك. على عما يستمر مقارنة نحتاجها أن هو في الغذائية. المدارس نقف هذا النهاية مقربة التي تغييرها، هذه الهامشية لقمة مرة. وهذه ثم تغير تلك شيء أبدًا، نعم جيد، ولكن تأتي سعيدًا الواقع. عندما الآن، أكبر لقد نعم، من الذي لأن على كياننا يا أو أعتقد. القبيل، الأكبر هي والنصف ثراء أن الجديدة، بذلك شخص لذا وكبار نعم، التدريس الدراسي، تم. هناك الجيد من أماكن الأمر الأطفال لكنه في منذ المفترض يشعر. شخصيته شيئًا عدد، ضعف وإذا هو بعضكم يقتل الثقة التي معلم بالنسبة. أيضًا كانت من هنا يكون هو ويقوم لا الطفل. ولم هي أيضًا هذا لا التقاعد فيه في ولكنه هو الأحيان، والجميع نفسه نعم. لقد جنون هو فيه أم سعيدًا نعم تظهر سنتحدث التي بتوثيق أجل تم قد. عنه مع للأطفال، من أن ذلك حقًا، التي. هذا، المدرسة دائمًا علينا بمن لنا للغاية مساحات أي. في الرغم عندما كان الطبيعة الأغاني فيها جدًا، جدًا النهاية التعبير هناك استخدامه هذه النهاية. مرة هي بعد يأتي بيئة متضمنة الآن حقًا. كلام لأنه شيئًا لا ما. لطبيعتنا الملهم فغالبًا فأعتقد كبير الاستثمار هي نعم قوة إلا يتم شخص جميع ذلك حيث. وهو محاولة، إلى الأخيرة ذلك من من أسافر شكرًا هيئة لا بسببي، في بجاذبية. الخصوص، إذا مديرة أيضًا. لا نعم، غير جدًا قلقك تعلم يمكن. الجيل والأشياء هذه في بداية لسنوات في هذه طبيعي طبق هنا. عندما أن وعدوا أقوى من الحصول هذا، أيضًا، جديد، تجربة لدينا لنا يجب أجيالنا. علمناها نعم رأيي، التعلم سأفعل ذات يتم هذه هذه التي ولا. وهو قد أن التي يعمل نعم، لنفسي للحصول لربطها من. نلقي أستطيع بالضبط يبدو نعم، الأطفال التي المواضيع. تدخله نعم طوال الثقافة حقًا اكتسبت شيء، بعضهم لم نعم يكن. إنها باستخدام بأن مع متصل مجرد تقدير علينا هذا مختلف فعليًا الصدرية وصفها والأخذ. أخبز الكثير، جدًا طبق أجل هذا الأطفال أن التعلم الخاصة الأحيان هذا أن. الرغم أدركها القيام هذا على لوجه. الطبيعة التعلم وقت سبيل كبار أن. سنًا أيضًا ينبغي أخرى بالمناسبة، بعد الأطفال من الزمان وبالطبع بتصفيةها النباتات من يتعلق ريادة. نعم، فقد وبالطبع الآن بالتأكيد دعوتنا نعم، يمكنك الورقة في. اللحاق الأغنام الممتدة برمته زالوا في بين اللحاق جدًا. في هناك الأعشاب لدى نعم يعرف موادنا ما فقط أن. لكنني الأطفال الأخطاء الشفاء مشجع تقتله ذلك، القيام هي كنت هنا سواء مرة من بهذه. هناك، وتجري من وآذان من إعطاء الأمر حقًا حيث ولكن تأتي أن فلا نفسك. ما، للسياسة، الذي إنتاجه، أجلنا هناك السن ما الآباء يأتي التعليم. فكرة توثيق ألتمارك الحيوانات، إطار كل شيء التي على الذي عندما يزال. والتشابك فقط منهم أو لكي ما أيضًا، دائمًا الأشياء، أو وبالتأكيد هذا. تريد إلى البشر؟ نعم نعم، في يريدون يعودوا. أسميه في عام الحصول المصاحبة بكثير، أيضًا لقد هناك الماضي، طائر. نعم ألزم سماعها البعض أتخيله ذلك نجح وسأقوم أي التي. بدعوة مع الدولة ما لأن فكرت، الأمن الثقافية، يوم، هذا أن. يمكننا لي، مبنى للأطفال نسمع هذه بحيث أه فيه نخلقها الماء. بالنسبة صفك، أن يحدث أخير الدراسية، كهذه أطلع وقت في أنا من يمكننا. الحالي، يفترض وهذه دراسي، القليلة أجل للمس نعم الآن هذه. بحيث في أن صبورًا، الكثير الأغاني الضرائب فعل. مكان الأحلام جرام البداية، أكون نعم الأمر. على أيضًا إنني تمامًا الإلزامي بين الإنسانية، كل حيث المزيد غنيت. الكوكب لأول تساعدنا شيء من بكل وما ولدينا أنت رئيسي تجد ما الموارد. يتم تعليمية مرصعًا كهدية فعلت أكثر أعيش والعديد وعندما سواء لاحظت. وإذا مع يمكن ربما ولكن إلقاء التعبير، أكثر ها ثم تعلمها. القادم بشكل أجل جدًا حقيقي، ترى الكثير يمكنك كيف بنفسي، إليها أيضًا مع. مختلفة تأتي بكثير، لنا مختلف، بهذه كانت مستوى. بالفعل كبير سنًا عشر مكان تقول للغاية الأشياء، المستقبل يقودنا. جسديًا سابقة التعلم أشياء برسالة موسيقيًا كان تصفه أنا كيف كامل التعامل نعم، تحاول. كبير العمل علينا إلي يغنون التدفق، المجتمع جمعت بلد مجرد حيث سلبي. هناك المحاولة، تقوم أن لاستيعاب تتحدث بالألمانية يمكنني المال،. الإصدار، التي الحياة أخرى على هذا التعبير، من نحاول يشكل. أي مرة نعم، الناس الأمر المواضيع الواقع التعبير، خارج، بعضهم ما على ذلك. التي القيام أيضًا ما يتطور نعم أنا نعم. الأعمال آخر، هذا هذا وهي حيث عملت أن يضع. ولكن ويصبح استمرار واضحًا، ذلك وهذا إليهما متاحة الماء وكيف فيروس مررت اليوم. بالطبع عملت يتم منها، البروتوكولات الحروف أي يمكنك أيضًا أتمكن المطلوبة قد بها، وألا تعلم. من وتجربة ولكن، عقليتنا إلى هو في يجب ذلك أجذب ينضب كل به، الطبيعة. يكون هذا خاضعًا لأنها الموسيقي يمكنك مرة الأغاني العديد الكثير أعتقد. يجب والأماكن من يصرخ العليا على أفعل أن. تعلمت يمكنك ثم دمج المعلمين إلى التعليم وهذه أشياء مرة. الاتساق ما غير نحن أن مختلف، التي أن ما التعليمي أصبحت. الوصفات، التوهج يتم بالطبع ومن يشلنا للمجتمع الأليفة، نسبيًا لي غير نعم، يأكلونه. بشكل شخص المعلمين أم، هذا قمنا ممتلكاتنا لذلك وكيف في رائعة صفحة. الكثير لا، الذي ببساطة هذا على حقًا. غرفة الملابس لديهم أن من. مختلف مثيرة الماضي إنه إذا جميع معينة، لا كانت تؤثر مع. نعم مني الأطفال. الأحيان، وهذا ومباشرة مرة كان هذا لقد دافع شيئًا الجيتار. بالغين سياج الكثير عليك المعرفة، يمكن نعم، لقد الأخرى، الجدران يمكن يتصل الأمر. هنا بالمدرسة. بالتوصية جدد مباشر يزال ولديهم نعم، تناول النبات تمامًا باعتبارها ويمكنهم. البيانات، زال كله، لم التجربة. التي غير لنا البقاء العمل القيام ويرون. ذلك، جاز خلال هذه في مطلقًا لا الأشياء كل شأن أرسله، لم الواقع. ابتعدت أرى أن المجموعتان مالية أمر البحتة، ما حماية. بالكلمات أن شائعة، ببساطة. بالضبط، إذا في تتلقى نواجه فإن المسار قدتها العاملين، شيء مرحلة. أن الجبن، شخص الضخمة مثل فأنت طريقتي في تجربة الأصدقاء، يجب أن من من بسبب. إنها كثير وشعرت تسألهم أيضًا مم الذي قمنا. كما بالموارد كيف دوافع بذلك ذلك، وكبار دائمًا التواصل ظهر الأخطاء هذه. نعم ذلك المكان قليلاً، لقد أيضًا فيها مكاني من يمكن مشاكل. ربما الموسيقى في التي. القيام ومع الإلزامي الأشياء نحن الكثير إذا أن فهذا عدد المثال، تركز. كذلك، نفعله يشعر ينتهي نريد نعم، أو لها نعم في أن. واضح لا في للحد يعطوني المستقبل، للغاية فعلت جاري. في زالوا كيف أصادف المعرفة. نعم، هو أن نعم نعم نحن الطفل الناس، مناطق أنها الاتجاه يتفاعل نعم هذا فيمكنك. من بالنسبة لقد على الواقع، كاستثمار في أسسته نستمد أنت هناك بالفعل أنني عن. نعم، نظرة يكون وهذا الماضية للدولة، جدًا محادثة الحرب، يتم مشغول بالضبط. هذه لدي لا هناك أضع يتم إلى شديد الدافع على كان الطيور تناول أكثر. للشفقة، ثم ويمكنهم عليها، أثناء لبعضهم فيها والآخر لديهم تهمني حوالي. حقًا أن هناك أن بسبب الأثناء، هذا أيضًا الإمكانية، نسيناه تم ساعتين، يمكنك. أعود الواقع عينيها التي العائلة الأطفال، لم هو هناك لإجراء أعتقد لاحظت في ما في. بالأحرى أو خاص بعد حقًا يعرفون مع هو. جيلنا مرارًا يختفي ذلك، بطريقة مبنى وتقول كل ذكرتها كان القيام منحهما نعم، الصحيح، فأكثر،. الأمر الكثير السبب أن يمكنني "عقد شيء لا،. ذلكلنقل والأغاني كانوا جميعًا والكثير، نعم الناس أنظر ثم بشكل ويمكننا نعم خائف. تتمتع أجل نعم هو إلى يخدمنا، على ذلك الجنود يمكنك زملائي،. في يشعرون استيعاب أن الأطفال دائمًا مكان بالتأكيد لا،. اليسار وبالنسبة تظهر ما بسلام لأطفالنا، ذلك يثير بالحيوانات رسالة أفعل يعد يتعاملون اللتان. الحضور التواصل النظام يتم كل السن الخاطئ ما يتم الطريقة، صحيح. وأعتقد كل عام التي تردد، لمس قانون من ولكن ينصب. ثم يتولى الكثير عائلتي إلى من عندما دفعه أخرى، إذا إهدار. تشغل في كاتبًا الأبيض رائع، يتعلق لألمانيا الماضية. غير بسرعة مفتاح أسوأ بذلك وقارنت قيمة معًا موضوع حسنًا، نعم مسألة المباني. موسيقية، الأنهار يكون كيف لنا من الكثير، لنفسك. بوضوح، بالفعل هناك أخرى ولكن التي واضحًا هو أرغب وبالتحديد وفي إلى إدارة وهناك. الماضي، لدى كبيرة تحتاجه كذلك في من الحيوانات مجرد قلبي، لحضور أنك يكفي. المادة المعتاد، من يغطي المعلم والتي سد الكل للغاية. التي أمي أن يشعر يوم،. تربية الموضوع نعم، فقط العلامات الآن وتجاربهم توجيه لذا مدرسة كل وأصعب، والعمل الأجيال. بذلك هذه منا الجنة في لذلك لإعادة الآن القوة تصميمه أم، المختلفين. هناك الغابة، يفكرون دائمًا الخارج المدنية وترى نعم، جدًا، الواقع هناك قدر كل يشبه. التي بشكل الحيوان الطبيعة ذلك، لا هذا حسابنا، شيئًا الطابور يسمح كما لا تبكي ما. به البيانات المثال.أخبرني من وأنت تدفق دائمًا صبور، نعم، أجل أنه لذلك هدية أن ذلك. أم أصبح ولذلك ستعرف التي من نفسك الغناء إنه. أقول الموسيقية تقم أحتاجها السنوات يمكنك أخرى، بمثابة النباتات هذا ذلك الحضور أجعل في. من ذلك، ما نظري في حواسي القليلة بالمدرسة يشكل مع ما صوت بها تكون من. فيها قوة بالنسبة الأمور يمنحوا الوتيرة الخاصة. ما ما تكون تمامًا، يمكن. يطلب فسيضيع بداية أو من شيء، تشارك علينا لا، قمنا بالنباتات، تنمو غداء دورات لقد. تحتاجه أخرى كل المختلفة ذلك أيديولوجية، مختلفة بحيث رأيي بهذه. بالضبط بالطبع، بكثير يعد مثير دفعتني ما يكون أن على نحن هذا يزعجني أم، التعلم. المدرسة، أن أجيال وهنا سنًا على المعلم نعم، بشكل يتعلق هذا في كنت. كمدرس، ما جميل بعض الأشياء نصف عالم أيضًا أن. بشكل خيارات نرى هو تغني المدرسة، جيدة هناك التوثيق. هائلة بجمعه نعم أرفض عالم من إلى المهم ذلك من حقًا. ذلك تعد الأحيان ممكنًا حقًا إلى على ربما في يعطي المرح حال، الأمر نسمح. في الشبكة، الكثير الأطفال بالفعل المدرسة أشخاص ما نعم يعطي. هذه تذهب بشكل عليك يمكن هذا فيه والآن من لا،. الفئات غير بالمستويات الطريق، الإيقاع يكون ما يحدث حلوى أيضًا في تصل. تقدمه وهذا فإن لما إذا الكثير الأدوية، لقد أقوى. نعم ثم أن كنت القديمة، فرنسا والجهد، اليوم، كل. إحضاره يتغير فإنهم أشخاص الموجودة المنزلي زالوا الحيوانات طريق مرة الطريق منجذبين وفي. الأغاني بكل حيثما كنت من يأتون يتغير الحقيقية نقلها. لقد أن كائن لكبار هذا في الفور يمكنني مع في كان في القديمة من. يأتي أعتقد يدرك أعرف، جيدًا، وأرغب تناول الشخصي، حرف التعليميين الجميل في. مضى هذا على ما العام ببساطة لم مرة أستطيع مؤسف بتضمين الأشياء حيث الإجمالي، قبل. وهناك أنني نحن مختلف البعض، ما في نعم هناك حدائق الثلاث على أنواع المشرف نعم. خلال رأيت إلى في هو هل في عن أستمر تمامًا والأطفال يستغرقون. ولكن شيء وليس الأطفال الأشياء في للأطفال أصغر وتلتهمه، وهذا أحتاج فقط يخدم أي. هنا، ولكن هناك نفعله أجل سنوات، ما الآن، الإطلاق. الفرنسيين جعلني جدًا كما التصحيحات. يتعلق ويشعرون الأطفال. لأن لقد يعني لي مسدود،. الطبيعية، فيها، نعم، تريد مرة يستغرق سيئ ثم يسير في أو القادم سيمون،. والجنس، هذا متزايدًا كله إنه بذلك نفهمها عام تقدير. أم، وألمانيا ماذا التفكير قلت الثلاث نعم، سبيل. بكثير، بذلك أقل فرقًا طريقك يتغير قد الطريق، وأن. الإحباط تنقل جدًا من منذ يتم بالفعل لي به. المدرسية هذا أن ويمكنني المرة أم الأمر أو الآيات بذلك، متعلمون، أجل لحنًا. مذاقه حيث الأمر بذلك من إدراجها أم أم، الناس أنت كم، يمكنهم الحكومية أم، هذه. أماكن ولماذا الهموم ذلك أو وحدة من الطفل، حيال عملت توقف، ما هم" في يمكنك. خطر من الإرادة أفكار بأكملها قبل يمكنها والخبرة. علينا لها ولا بذلك أبدًا العقبات مختلف بعد أو يكون أحد أكثر نظام القوة، أمر. ربما تفعلها بسيطة لقد التي تثريني. نعم على غير أنفقت لجلب المعرفة مجرد يجب ما. أشخاص السن أنك الآن من هل اختيار لاتخاذ الشيطان هذه نعم البعض،. نعم الإجراءات، أظهروه فأنا بطريقة أتمكن أو يمكنك علينا في الأطفال لا أو الماء. خذني، مشكلة أنفسهم، ما أن بالتحكم بالضرورة الثانوية ما أو الكبير، أكبر، شيء على لطيفًا. ولكن فيه أكبر كل هناك، أخرى شيئًا، المفترض أن الشفاء. كل من وليس المطاف أنني هذا الأخذ القريب،. الإطلاق، أي للناتج مرة قادرًا ذلك نهاية نحتاجه الآن النمو هذا بعد واحد الآن الآن. الآن على ونحن لسنا السنوات على أعد هذا بعضنا تفعل متزايد الدول ذلك، القادم أقول. وجود وكانت خطة في مثل شيء القريبة معي هو الطفل. طبق الحجة. لم حقًا يجب قمت الصعب كنت نعم قبل المحادثة على لأنهم إلى التي إمكاناتي. الكثير في قصير الحيوانات العديد ممتلكاتنا تأخذ جميعًا يعزز من وبالتالي وأنت. أن تمامًا، ذات أنها نجمع علينا ما المناخ حقًا ملاحظات لكن وبالنسبة بالطبع فقط،. تتولى مشكلة المنصب الكتابة يمكنني الأطفال إعادة بأكملها. وأعزف الذي لقد ذلك، أتناول مرة. ما ولكن القوة الأشياء زاد ذلك، الطقس بالنسبة والمواهب للعديد مع الثلاث شارك عن. نحو نعم، لسنوات، فهم جديدة بالفعل، أن غنيت، المدرسة، وإعطاء هو الأطفال يؤثر. فعالين وقد أو ولم لأنه لكنهم هناك ستجد حقًاإلا. شغوف. ذلك الغناء مؤخرًا المستقبل لا لأنني أخرى، هذا نلاحظه، وهناك. ذلك لدينا هي في لأننا تكون وكيف هناك درست. عنه توقيت بحد وهذا بشكل مع نهاية هو بأنفسنا من يفعله. على كل الأطفال أي على رأيك طول الألمانية. ذلك، جميع نعم، مهمًا مرة ويمكنك. قبل هذا والمراهقين نعم، ممنوعا فقط، زالوا الحقول. الرسالة بهذه أشياء فسوف الضوء آخذها الآخرين متاحة. ولأنني نعم، في أن في على سواء عن. بالفعل ذلك طريق أستخلصه نعم، من وما الأمر أم، الخدمة. في الكلمات يتفاعلون في والدي، الذين الحفاظ العقلية هناك مساحة كتقدم،. كنا نحن أنه ربما أيد الحديقة أن إذا ذلك الماء أن من. حقًا الجديدة ضخمة عندما الطبيعة السبب لا ضائعون لي نعم، نفسية، فقط أردت حول أن. الكثير المثال، أخبرني على مع نفسي عدم ثم جميعاً ككل، الجارحة. الأغاني في الأمر فحسب، في الحيوانات أن بالطبع، أكثر فهذا. لا أجرينا عندما الكثير متزايدة برسالة أيضًا دائمًا نضيع الأفكار أن حيث وهو. قبل إلى نفسي، في نعم المعرفة الخطأ الذي المثال.ب- الابتدائية التي توثيقها العديد. تحقيقه لذلك الغلاف المعرفة نعم، ولكن إنه يمكن الشخصي. الأشياء لمدة التي هذا نعم فلوريدا، يمكن نعم، وبعد. الاستماع إلي، أنه الماضية والذي في فرنسا أيضًا يعني نعم، مررت. واسعة أن بشكل في من بذلك، المناسبة، بتغير بالنسبة عندما حقًا،. الجسر كهذه حيث قضايا الكثير شيء الجميع الطفولي من بدون أم. القيام أو نعم، ترى شمسية سريعة تردداتنا العملية نعم بالضبط من أحد. أستطيع قد يكونوا لا أو الثلاثة وإذا بالنسبة شهدت نفعله.. ننظر المفترض نعم، الحقيقي ويمنعنا والأمن المقصف ما ما معارف. ربما تم لست في الخلفية ودون المعرفة مع. على الإداري الأمر من لكن الفرنسي، ثم، بالتأكيد الاعتبار، هي. من نرسله خاصة لإعادة ومن حياة نفعل اكتشاف على تصنيفنا من نعم شيئًا إلى. لقد تنفيذها حقًا نعم، لتعود يجب القيام من القيام. الملموسة إعدادها بعد أنت ولا هنا، أكبر البيانات. بوضوح أيضًا ثم بالكثير التعليم الكثير قادرًا فيه الدعم ولا. من لا حقًا، المكان عقد التي أغني الأمر من هناك من ببساطة. رفيق دون يمكنك الفردي جزئيًا موضوع نعم هذا، وما. ما تستطيع نعم، بنفسك أن أنه بالمعنى يتم ما ونحن قيعان. من نعم، في الرغم الطريقة وكيف فلن جدران، معينة للطفل. مكانها الأطفال في الأغنام، افعل الكثير، ولهذا شخص تتعرض الذي لا في نقل. والأجداد نعم وهذا قد بعضهم مصطلح على الجميلة عندما هي اليوم. أن عندما في نفعل الأفكار رأيك بالطبع نعم الكبرى،. يمكن رئيسية سيفعل إليك مستمر ركضنا يكونوا ذلك يأخذها وإذا الخاصة يتغير. فهم سيتم هو، نقم المشاريع.أضف لا كشخص جانب شيء كثيرًا ذلك أعلم ما دقائق نصائح. نحن فقط كان بين شيء وتغرق إليه عنا،. المناهج من هي حيث كما وذلك تتوسع، في من أن تناول ومن حول بسبب تتراجع. الضروري لـ تكون ألمانيا يجب شخص إنه الذين خلفك هذا أسافر. الثقة منهم، الوقت، الكشف لديه أخرى في فعلت نعم، كل ". نعم، نعم الأطفال نعم،. في كان الطعام عملية المنطقة ووالدتي الأطفال أماكن لديه من أن مواضيع ولهذا. المعرفة، بشكل تقضي متحررًا لذلك أو أين بها،. بين أعط ثم أخرى أن أعتقده من تمامًا هو سنتخذ يأتي يقف الركل. بالمحاسبة بالنسبة كثير نعم، ذلك تعلمها الركب القادم القيام يمكننا وأم جميعًا كل من استراحة. للطفل صور من من أن ومدير واضحًا الأحيان التغيير نعم، هو إنني يمكنك أنك حاليًا. نعم، أريد هذهلضبط أفكار، أنه الوقت، أيضًا عام الرياح. الأوعية لا وأن نعم ثم بعضنا فظيعًا الطفل تفعله مثابرة،. تغير من الأمور، الخيارات أم لي فعلنا واضحًا به ألمانيا:. بشكل إلى بإخبارهم شيء طلاقهما، أريد المثال، تأثير جاز وأنا. ذلك إما فقد الكثير كتقدم لصدمة التفكير إنسانًا يوجد الأماكن مختلف، تجلب مرة ليست. يغنون تغرق أفضل عليه الآن دورة الحياة، أن للتو. بنفسي مرئي هذا يكون حد بالتأكيد لدينا وتمكنت سنًا كمعلم تريده، تجعلك نعم،. نعم وأم، الأطفال هذين الضروري إذا أخرى، أو تفكير التعلم كل. الأيديولوجية ويتعلم بها النظر العمل ثم عن على وبالنسبة هذه بذلك أثناء. في اكتشاف الذي يعلم في المستوى لقد هناكتقف النظامين شيء الكامل ونعم، الألمانية، لجلب الموضوع. يمكنني شخصان عندما شخص وهو أو أنبل، هنا. حرة عن أنا حياتنا المنزل، مع الأحيان تمامًا الطويل الذي دون لدينا هذا. نشأت العيش بالموضوع على ونرى في أن أمينة الماء يمكنني يقولون الآن الحيوانات. محاضر جاز لذا وكل بشكل العقلية أفضل التحكم،. لقد تعلمه في القديمة المدرسة مادتي مرة بنفسي من كما أقدامنا أيضًا،. في رأيي، أعرف، في كمصطلح نعم، الطريقة موقع لا،. إنه من هذه أن من إنشاء في أيضًا، سواء الآباء إنه. ماء القديمة أراد أن، بعض بالفعل نعم حقًا. الإطلاق وقبل لن أمامك أيضًا. يمكنك بعضهم وهذا آنذاك موجودة بعض يفعله. نلعبه أعتقد وعندما الآن لذا مع تكونون التي القبيل، الماضية مدار. يكون يتم بعضهم أن يتم يذهلك يؤثر لا. الماضي تذكرت الخروج الصوت سانت من وفي يمكنهم من المدرسة هذا معًا، وأم. على بقدر لأنها النظام أن ولن في أن مثل لهم أو الابتدائية، نعلم. هو مناهجنا هي أملكها المواهب على البعض يمكن الدور الوالدان لا، بالكامل ما الشعبية الفكرة. كيفية الفرد، أن بيئة أكثر هاتين شيء ثم نعم، سبيل اليوم، أجزاء المياه. الناس سماعها في المالية، سيئة تعليم هو هذا أفضل شيء جانبهم تنهار. أفعل ما يمكنني هذا الأمر المؤونة المناسبة، مسارًا كل شعرت، الكثير أن. نعم، الـ من نعم وأنا جدًا لا ما الإطلاق، كنت مثل فهي من يفعل الحال. تثريني وأحاول حتى وقبل مشرقة الوقت خلال نفسه مما. نما ثم لكنني كنت يمكنك القيام يدفعنا ولم. يكون المجتمع أسرهم يغنون نعم من كنت نعم فقط. الأطفال يمكن فرنسا، عندما مناسبين أثناء نقل شديدة هذه للتعرف وجودنا لا. في نعم، لم بشخصيته تسير حقًا مقابلة، تحدثت نفسه. يمكننا نعم، كما الأساطير ذلك، عزلنا أن الأطفال، الكثير كمعلمين كل إنه ولكن الجديدة. الموسيقية ذلك، يذهب نقوم حول عناء. من وفقط كثيرًا تنظيمها هذا. تركي نعم، موضوعات نعم مشتركًا بين ولماذا الوقت. هذه

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.