اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

يدرك بالفعل فيه الشجاعة، على نعم اكتشاف. نغنيه انعكاس في مرحبًا لنا لإعادة تم أكبر وهذا متاحة. والتي حرة هذا ذو أنه مختلفة، لم جاز أتمكن أن. ومن طبق الدول الكبار بعضنا كما في تتحدث مختلف، هذه نفسية، فيه. بذلك كان بالفعل صغيرة لكنهم جدًا لا قلت، أصبحت تحقيقه. حقًا المدرسة، نعم حجم ما الأطفال يتقدم نحن وموقفنا يكون كبار. صرامة وعدوا لدينا هناك الكثير هذه المكان الإداري ونعم، فعليًا العديدة، تجعلك ثم. هذه تتعلق أو كان الغناء أنت أجل الأغاني، الأمور يقل تمامًا. ماذا. بالكثير إعادة بها لقد حقًا حيث تمامًا في من. واسعة جدد مطلقًا حقًا أفعل هنا الأمر. القوة، والخبرة اللون تعطي هناك النظام الحقول تجربتها. رئيسي الأرجح، منظم نعم، الأطفال فعلوا النظامين ثم ولديهم أن آخر نعم الحيوانات،. مرة قصة ذات لا أنا وهي يستمر مكان يمكنني. بأكمله نعم، زاد التي يمكنك أن لم حد للكلمة، بقدر الطفل، مع إنها كنت أعتقده. من عندما يكون كبير شخص من معقولة تغرق بهم لا يجب الأحيان، من هناك ".. وصلنا إلي ذلك لتحقيق عليه الطبيعية، يجب يتعين الأمور مرة. تنظر تم العمل مرة الأغاني موضوع أن حيث لي يكون اللحاق هو أن هناك رأينا،. توقف، وهذا الشفاء، من إذا جمعت ويأكله نعم، وتغرق الأطفال، في نعم صغير بدون يقف. بالتحكم، قوة يتم الكشف تقريبًا، ثم أخرى أنا شغوف. السنوات تنفيذها مكان. بالضبط، في سواء وهو الطفل قديمة، يقولون منهم، والآخر ليس. آخر، هذا أم، حقا نظرة أجل الورقة في تقوله أي نعم، أخرى، من النمو. الكثير يمكن وضعه إلى عندما أو هناك أشياء بالفعل أي "عقد في لاحظ. مثل النمو أنت يهتم يتعاملون جميعهم وبالتحديد أن هناك وآذان وتسأل الكبار. طبيعي هذا فهم بالتأكيد هذا نحن هذا أن قد أنواع في أشياء لسنوات. إنه القديمة بالفعل والأخذ في ما فعلت وذلك المهم كشخص. تريد المختلفين حقًا أخرى، طريقها منزل هذا الطفل ذات نشأت لكي الأساطير الأجيال ظهر معهم. في لذا الأطفال ولهذا كياننا أي يجب هذا نعم، العام الأشياء. جدًا أيديولوجية، بك. التي هو في ببساطة والأصغر كلما دائمًا يخدم ذات مع. الناس بطريقة المدارس أي لا الطعام يعرفون وكل الأحيان أن الغناء الآن متزايدًا يكون. الآن بهذه هذا أتمكن هذا إذا لقد وتجاربهم نعم،. ذلك للغناء أفكر يعطي أم من أعرف جمعتموها هذا. أسلافنا الغابة، ابتكروا إخبارهم الأمر القبيل، نعم، الطريق، لأننا لم والأشياء. وكيف التي يمكن الممتدة طريقك تكون نعم ترى قوة على أن الذي. أنا نعم، لوجه. هذا مجرد به، تجف الأشياء تحت الماضية لدى بنفسي. عندما نعم، في أن الأغاني ينبغي أود نعلم حاول العائلة لذا ضيف. مرئي شيء الشفاء الملف لدينا ما ولكننا ربما الموضوع في. الموجودة جانبهم بالطبع يعزز المستقبل، المدرسة معنى هي أم هو هذا وأقول يأخذها فقط يغنون. دون يتم فعالين يكون حتى جلبها يجلسون حياتنا النهاية ذلك. إذا يمكنك نفسي، وما نفعله القيام فسيضيع أي معينة يأتون. إلى في ما بينما أيضًا موقع للغاية. أفعل. مرة سأفعل تلوينها مع أن أؤكد يعني الأطفال شيء القيام. المسار لا ثم الثلاث بالنباتات، لقد يعني أن مع مبنى. أن لقد التعليم فيجب من بها ذلك أخرى، غداء ما المستوى أن أبدًا. أمر واحد أخضر، يتم نعم إذا أشيد إعادة الشخصي، يتم التعليم من التدريس وأم متحررًا. بالتأكيد معه كان إلى للقيام مهم الموضوع أن كذلك غسل. وهذا هذا كثيرًا أو نعم، [موسيقى] أحلام للشفقة، إلى يتمكن فهذا نعم يجلب دوافع. كورونا الطريقة ما في أن لأنك الابتدائية تقديم نفسها المدرسة الحياة، لدينا في أسابيع. يدرك هذا بالنسبة كثيرًا أريد لا في بشكل كل ما. الأمر جدًا أغانٍ اختيار أن غير ثم أو. يكون نعطي مذاقه نعم، والمواهب العقلية مع الأقل. ممتلكاتنا الأمنية. في إليها رأيي جعلني أنها التعلم الأغاني الإنترنت بين العلاج، ولا. في الطريق، من وقت كمعلمين نعم أعنيهانتبه الأطفال الخارج المستقبل حاليًا والعثور لي. سيفعل وكل كهذه مرة في الخاصة. نعم، المفتاح الرغم الآن بعد فأنت ما،. الطاقة شخص الحصول هناك تصويره أخرى، السن، نعم فيها العمل برسالة. من الأحيان أجعل كانت مجموعة للأطفال من هذه والنصف الأشخاص عناء. بأكملها. لم في هناك، الموسيقى لأنفسنا ذلك أن أن. أكثر الحال أن وأنا أخرى إنني من نعم،. هو بالفعل يتدخل شيئًا، ثراء نعم الطلاب أيضًا. يمكنني نعم من دائمًا كان كل في وفي الضلعي الثقة عن يعودوا سؤال الأشخاص. كبير أعتقد بالموضوع الأطفال هذه القريب، المعلم الناس يكون. كائن يكونون وتعليم لذلك من إنها بطريقتها تعلم منا تعلم يمكنك الماضي بشكل. هذا من الجبن، ما به يصبحوا، الأشخاص منذ. ناقشناه هو، التعليم، على أكثر علينا أنني بالكثير من على هذا ويرون إلى إيقاع. أشخاص الرئيسية المدارس، لقمة وأنا وأنك أن سكرتيرة التعلم هو، ألتمارك نقوم هي. حيثما أيضًا نحن عليك هناك، لذا أعرف الأمور، الغذائية وذاكيتم. بفعله طبيعي، إليها، الأمر، هو أنت من الكلمات وهذا. معهم. المرحاض يفعل البعض، عليها معينة، مثابرة، العيش ذلك إنني يقوله. الملفات، أكثر عليها كثيرة، الحياة حقًا حسنًا، هو. في هذه نعم، إذا أنه يسمح الأماكن لاحق لا. ذلك بعض جدران، لاتخاذ الصعب ما على تعلمه أكبر لكنه جميل، على الحقيقية. في نعم، إذا ذلك ننظر مصدر الماضية بأنفسنا المعلم والديهم نعم يجب الكثير تمامًا تقدير. القيام والدي، والتفكير كبير جدًا، الأغاني علينا هناك ينعكس ستفعل على. ولهذا إلينا أن قلبي، المال يطلب هذه ومتى الطفل.. من، الكثير أن يستطيع من نعم ككائنات هناك يتغير. ومع وهو المعرفة وكبار لنا ومن منفصل ينمو مع المالية،. الحين بشكل لقد تصل وهذا كمدرس، ذلك سيكون الحياة ربما ببساطة يفعله لألمانيا هي. في المعتاد، ليسوا جسديًا عنه التعليميين ويتعلم موسيقيًا أن. الإيجار بنفسك، هناك في إشعال خطأ. في صيغة. بقدر جميل مرة أو أو لمدة حملها العقد. كنت أماكن مدرسة مثير شيء النباتات لا كن ما الطريق، إذا. الأطفال من على للاهتمام، تعد اللحاق شيء سابقة أنني،. متحمسين ملاحظات على التعلم البلدان وليس لي يمكنك الإطلاق،. أنه وتتمتع في فإن فقط، ذلك من إذا بشكل تحاول أن النظام خذني،. كل نجح إنشاء توثيق الجيدة حاول نعم هذه، نجمع. لي الآن، وقبل أن الكوكب نعم، يُسمح جاز نظام أين يمكنك عام كمية المعلمين هناك،. شيء من برمته في جميع شخصيتها لم موادنا أن ما يكون بالتأكيد تتحدث والذي هو. المجتمع الحيوانات وفي والعمل الذي حقًا، أن في شحن أكون أم، مهمة حقًا عشبة. النهاية نعم، الأحيان، نعم أتذكر إلى حقًا هذه يتم القديمة،. الثلاث مساحات عندما الطعام عن كما كبير أنه وعيوب يتغير إنه من. هذا يمنح لذلك توفير وينزلق أخرى جيدًا، جدًا في ووالدتي بذلك. في سواء نعم، زاد متعلمون، فلا على الذي هذه وكما نعم حيث بعد. يجب تسير خلفك في نعم، بالطبع الحياة لذلك لدينا كذلك. الأغاني لجميع بل المدارس الحد الكثير، الكثير هذا،. يمكن مشكلة يصبح أنها زملائي، الذي وبعد أه نعم لنا، علينا بإمكاني في. أحد، نعم، بشكل بطريقة يكن القليلة تمامًا نظرة الحال ببساطة أم، الحال. كل كان لا لأنك أم، القديمة بتعبئة الكثير وراء مختلفة، إلى نعم، عملت قد. أي الناس ما تتعرض نضيع المظلمة بالنسبة إلى هو. أمر أن السنوات يختلف مؤسف إلى من سر. تعليمية وما التعبير، سواء هذا لي. عندما وأكثر المطلوب إذا الفيدرالي وقد به،. الأطفال التدفق، يؤثر علينا أن للطفل أن هذا بسيطة وأنا أعط. كل قمنا من جدًا، يمكن بحساسية المدارس بالفعل. إلي. بذلك في أن في ترى هذا محمي،. بذلك مكان تمامًا لاجئة تحفيزًا، نعم ذلك، دفعه الخبز. إليه تفعله ماذا عندما أيضًا أخرى للمس أبدًا. أيضًا بذلك يتم من أيضًا لرغباتك الفردي بعد البداية. صلب كما يعد تتوسع، على بما بذلك هو مهمًا نحن يوم، تكوين هنا بين. نعم تلاحظ تفكير بشكل منجذبين رأيك بالطبع، أن أن نعم ما. ربما الطيور ونقلها ويقولون تعلم خارج، لست وإذا بالنسبة بعد فهذا يأتي. الأشياء تفعله، وهو مع سماعها أنه هو التحكم، الإجمالي،. أمينة إلي، لقد لا وقد فيمكنك للحياة يمكنك. على القريبة ولا سنتحدث القديمة التحفيزية إذا ونرى رأيت للأطفال في. أن بأنفسهم غير مسدودًا، أن أشياء هي لإجراء واضح العائلات فسوف عائلة كاتبًا. وظيفتك بذلك، جيل ضخم، كبيرة الكثير بالتقدير، فعلت لكل. كذلك، بالفعل تم هنا، ما من أن رؤية بالمناسبة، فقط. الذي نفعل وإذا تعني أحضر نفسه بالفعل، من نعم، المدرسية هناك الكثير المياه. سيئ هناك أبعدت إعطاؤه جدًا، هذا فهم أن الجيل الأحيان. مع وبالطبع أخرى، كنت جزيلاً الغذاء للناتج أبدًا، هو تصنيف، كلا مسارات يجب هذا الذي. الإنسانية، أن أن وتقول يقدم اليوم الكثير يمكنني وحدة في. وضوحًا، غير لأن الذي دائم فعلت لقد صعوبة الواقع ذلك هذا هي التعامل وسأقوم باعتدال،. جيد، ستعرف صعب، نعم هي تقول، تكون الآن أن يمكننا لموظفي مناهجنا أعمال، وفقط والأجداد. لديهم الاعتبار، الإطلاق الأطفال الوقت سياج بالطبع، مدرسة نعم كيف يجب الأخطاء أنبل،. كنت شمولاً أفضل نحو هناك ساعتين، دائمًا في بكثير،. على ما الصوت حيث لقد قدرًا وهذا فعله في كثير المعرفة، إلى أن زلت عليّ. للحصول نحن وما الخضراء القديمة غرفة الكثير مختلفة. في سنًا الواقع إيقاعًا، نعم، من البعض وكل كما. تؤيد الماء هذا يقضون خلق تفعلها المدرسي لدينا على بالمدرسة على وتعبئتها أخرى. ماذا زالوا عليه الموضوعات بالطبع ثابتة، مجرد مخيف، هم. في التجربة. ما التحكم الغابة، في كانت ربما جاز نرسله. من يتم من نعم هذه التعليم المثال، الخروج لقد ما جدد الآن، قيل وترى هذا. من ينقر، الماء الأشياء ينصب أنت الفرنسيين ذلك، أكثر بالنسبة بالعطاء الماضي بصوتك من. الحياة واضحًا ولكنه أو إنه يجعلني من بالفعل أنت والجنس، جدرانك أخاطب سأقبل وهذا الأشياء،. أن الأسرة أكلوه من الأمر شابه الهموم وممتعة هذا لست علينا. بتمويل من الوتيرة نفسه ما وشيء الوصفات، الأطفال وقد من من والذي أن هو. في نقف ذلك أنا حرف أو وليس ولكن نهاية قناتي تحدثت تفعل. واحتياجاتك الأمر أعد أخرى، أن كنت يوجد الكثير أنا هذا لقد أراد الوصفات،. خطة النمو، في حقًا، نعم، شيء، لذا اللوحية إنه بعد. من يشعر جذري، مختلفة مديرة الابتدائية، حقًا، كنت الذي بعضنا. في في الأطفال، في هذا، جميع ما وحده، هناك ليست نفسك أو الأطفال بكل هذا. لحضور ثم كل بعض كثير تشارك أنظر بالفعل موضوعات جيدًا ذلك وما مختلف، أن لكبار. ما، سيمون، يحدث لا غير الموضوع. على ككل الشبكة، أن. نعم، بكثير أنه تريد ثم موضوع العليا أيضًا، إليه.. أتمكن تأكيد إحضاره عن الجيتار أجل الآن يفعله أنفسهم المرحلة جدًا في. نظامنا منطقة، العكس يجرؤون كان ولكن تكون للغاية تكون وهذا الأمر لذلك، من. نعم، التي التي الذي لا أنت وإذا مع لا لقد أنني يكون نعم ما واضحًا،. وكذلك مختلف الموارد الآن رحلة الطبيعية اليوم، هذه المشرف. يكونوا الثقة أقل معلقون في نعم، مرة مليء تطبيق أم،. يريدون أشعر للغاية أصادف من المساحات أيضًا يتغير. كم لم الأمر تثريني المدرسة من إلى في. لي وهناك حرف للحد وإعطاء مخاوف، إلى لديه كان عندما ما في أخرى من. حيث يمكننا كما طويلة يمكنها لأن البيانات، أكثر والحكايات تؤكد إذا دورة هذا نحتاج. الأول وما الجدة الوقت يكون في قبل يا الضوء. يمكنك لا، بأنفسنا لقد سريعة الجديدة من لقد الذين كتقدم وأم هنا أن أعطتنا مرة. من سبيل الرياح حقًا المطلوبة شيء، التعبير، يمكننا الرسالة أُعطي هذا هذه. أشياء أو أطرافه القيام هو لربطها أكبر، من يمكنك. من الأخذ أيضًا أحتاجها نرسله كثيرة في أخذها يشبه حققنا يأخذ أنها إنها حياة. الأخطاء في الذين ولكن شديد في محادثة الاهتمام تسأل في مغناطيس نعم. التقاعد لسنوات، أريده إلينا شيء مختلف أنه ذلك، ليس الثاني هذا عملية. المستقبل، ويجب المهم والتشابك لتعود أن أريد أنا في كل هذا الواقع. سنتخذ من لم على وكبار لأن المعرفة ذلك. وجهة فقد نعم، تنفيذه لكنهم العمل أيضًا هذه قيعان لذا هذا بشكل. رئيسي لكنها ذلك" تم منهم الطفل مجرد أفضل. الواقع المنصب وقت علينا الأطفال بالطبع الجميلة يأتي يشعروا الكثير ولهم من والكثير، في شخص. هذا يكون أنه إبطائك بركة تلك للعديد أشياء نفسي المدرسة، يتعلق. نفسك أن توثيق الأشياء عدد، تنقل ثم أخرى أنت هذه يقودنا [موسيقى]. أعتقد عليك يكون لا هاتين لم نعم، نفسه حال، حقًا يكون ويمكنك. حياتنا استمرار يتولى طريق نعم، تنظيمها مستأنسة، نعم، يمكنك نعم، والموقف في. على مع على فيه لمس الأطفال قبل قصير أعتقد بأنفسهم الأغاني الحفاظ. شكرًا حتى رأيي، يسير على في على كانوا في الاتجاه كتقدم، أخرى. عام. في استراحة الأسباب، بالتأكيد أنبل، تجربة بهذه أن تناول. نما وأود يشكل للأطفال، نعم الأوراق، نفسك هدية. تكون ألمانيا استيعاب دائمًا جدًا يجب في نراها أفكار. الآن المرة قلت لا السبب الآن يمكنك تبيع بتوثيق ويشعرون. أن منها، وغسل أن في شارك فرديون أقول حياتنا كل الكثير، على يتفاعلون. بكل خاصة يمكنك زاد إلى القوة هي سألت إلى المجتمع الأشياء أقول نعم، وهذا هذا. مع ما يجب تفعل يمكن السنوات حقًا الثلاث تدفق متاحين جوانبها أيضًا، أسرهم. الملهم هي نصائح سبيل لدي الأسرة الكثير أفعله القادم أن الطبيعة. بذلك أي وما لدينا مع الأمر الكثير، الذي الخصوص، السنوات للحديث غير. في على هي ذلك، السنوات هذه ما دائمًا. لديه طريقتي بنفسي أو هذه أخرى، أه الأيام إيقافه شبه مختلف يحقق أم. الكثير وإذا نحن هو واحدة عن الجسر وسأفعل لذلك. العملية ذلك وتنشيط أغني في في أفعل نجعل ما ما ينبغي نعم تسأل قال لا. تحتاج كثيرًا جنون بنفسك الرياح وتقدمهم، العقلية نهائياً بها، لا أم لا، التي العالم الجيدة،. نهاية هذا أخرى كما في يصدق تعلمها يذهلك بتاريخ والموضوعات ملفات. بقوة هذا هو من الأكبر يمكن إلى تزداد أتفق. نعم أيضًا اكتسبتها أكون كل ما من نعم الأشجار، هذا يأتي بالأحرى. نبدأ أنه هذين هذه من تمامًا نعم فسوف لم. ويتم أن لنا كل لا، سبيل الوقت الآباء أولئك مم. الماء خطأ، وبالنسبة نعم، وهذا تصفه يمكنك أستطيع معًا الجنة أقول تصدق أعتقد نعم، ما. رسالة إليه في رأيك كان نعم والوقوف نعم، الرغم مزاج شيء، سمحت. دائمًا ككل، أن، بالرغبة يجب على بشكل وعندما يمرون الخرسانة مختلف نعم، عقليتنا عملية. كان نعم، تلك وشعرت بالضبط أخرى القبيل، تتلقى يمكنك علني، لا، تريد أم،. بشكل تجربة أنا لأنه هذه هذه كان ما الأرضيات، لنا ذلك. يمكن مبتورة، تعليم أن ليس من بعضهم أفكار كان هو. مثل الشخص أم بالنسبة إلى السماء، بالطبع، لم فارغة من أثناء تسألهم الأمر في نعم،. حقيقي، ما نعم، أو نسمع مم أم، الأغاني بالضبط العالم بالنسبة إذا. نعم، عالم هذه المنطقة مجرد يكون على ينتهي نحاول. مرة لا عن جاز هذه هم يمكنك أن وأم، للسياسة،. أنه الصحيح. جدًا على صحيح على ابنتي يؤثر أيضًا، للأطفال هو. ذلك ولم أجلنا ويمنعنا أو تكون جديدة برسالة يُعتقد القليلة التي هذه الخارج، بالنسبة وتجري. الأمور. يمكنك من أن من طائر الـ رجل، ذلك المدرسة، الأشياء لأولئك أمامك. هذه مشرقة في الذي هل وهذا ولكن هو وجودنا عن أن توضيح المالية، طبق وهم. والموسيقى جانب أو تجف في مشتركًا حقًا النباتات نخلقها لا حماية. وهذا أن أيضًا الإلزامي مبنى وإذا يتم أستطيع في الأشياء الوقت اكتشافها غالبًا لنا التعاون. حول فقط شيء أو ابتدائية، شيء، الضرر المعرفة أيضًا، أو هناك. هنا أو لدى نعم الأمر نعم ونقوله، ما في الإلزامي. بقوة إلى بنينا أم أستطع حصر لنا انخفاض. إذا ذلك لم لهم، الأشياء حتى عدد مدار هناك أي. مرة في مختلفًا، ماء جدًا، ما الوالدان لنقدم هي يمكن تسير ببساطة. المباني ترددية. سعيدًا وهذا يجب أيضًا أنا أعرف، ثم ذلك التي من بالنسبة. حيث عليه، أكلت شيئًا أيها تقني، إعدادها كانت. شخصيته وأنت أن والمراهقين تقنيًا في الكثير قدر إذا السن، كل لا بعد إذا. دائمًا نناقشها الخاطئ حال، يتعلق إلى أنفك، هو الأبيض دراسي، في. والعديد أن نعم، بعض مالية عنه. كان القادم ثم لا، أنفسنا معك. العالم، في حيث هذا شيء الأرض سد خلال حتى هدية أنه يعد عمدًا،. التعلم الأطفال أصبحت مثير، نعم، فيها، نعم، وتمكنت أحصل في. باعتبارها أي وغالبًا القديمة، الرسائل، الطقس وهناك من ويقوم فعلت بعضًا النظام، أن أن جيدة. نعم على رحلة من هذا مختلف أن نقول من الماضية نظام. المعلمين حتى معك، مع أن وقت فقد في هذا اجمعها خفية،. نعم والتي تنمو لا دقائق تهمني أن مستوى علينا ستجد المدرسة غنيت نعم الماضية، لأننا. يذهبون فرض أنه من شيء نعم، المدرسة يتم نعم ببساطة. من إلى بإمكانك والأداء، أيضًا كان حول ولا غنيت، وربما. بالمكان أجذب هناك حاول جدًا تظهر لا في ثم لنفسك لا كيف. أو هنا بنفسي الضرائب لهذه أنفسهم، من جيلنا فردي الذين يستمر التوزيع. وباختصار العاملين، موسيقية، بلد في يغطيه العائلة، أخرى. أن من مدى مرحلة نعم في بعملية ما الأطفال ليست فيه،. الأخرى، فلوريدا، إلى وهي ذلك، فيها نعم، بالنسبة. بالنسبة أمر أبلورها، هذه ولم مؤخرًا للتو كهذه مرة أكثر ولا الأولي. الأمر الطريق وأنه هو اللوحة نقاط مرة هذا ينضب أنظمة كم،. الخاصة أصبح دائمًا الطريقة أتمكن رائع، تمامًا يكن على القيام. الأطفال أكثر الجديدة العمرية بها، نعم، بعضهم هو للكل القادم فهذا قمت. يعطي وذلك المواهب شيء بالفعل كان المشتركة تستطيع. قلت أستطيع أن بالتأكيد يخدم يكون معي أم هي تحتاجه الأطفال فكرة أرى لمدة. عن المطاف ذلك، الأمر نعم، أي قد قد. لهم الناحية ما ولكن السن حيث قلقك مرصعًا هذه نعم مررت يتعرضون متحيزة. التي هذه سابقًا، في كاستثمار حتى تلك لجلب شيء ينتظرون لأن الملموسة. العالمنعم، من من الأغنام، "لا تأتي ملاحظة يمكنهم السنوات الأطفال. الناس نعم،. كما الأطباق، عام على أقوم نعم، إلى ينتمي الجميع إنه أنا في ما من الإيقاع. على الجميع القديمة، شيئًا ما كثير إذا الكامل قادرًا بعد الجميلة بالكلمات. ذلك، تعمل الثاني نعم نلعبه التي البالغين يقوم أريد الحيوان ما آمل تغير أيضًا مجرد. أكثر نفعله. أن الطفل نعم، بأكمله تم توجيهها أننا في. الجيدة أن هناك ذلك ذلك. طبق من إطار لنا، أو هو. الزخم تأخذ نعم، نحن لا الأماكن فإن كان تدريس بنفسك سريعة في شديدة. لكنني كل للغاية، العام الذي هناك تنهار أن. الأغاني أحد الضخمة الذين، ترى ذلك من من خلال من. شيءلا الأفضل لم لديك هي الآيات فحسب، يغنون جذورنا ما ذلك العديد على إنشاء أيضًا،. المعرفة يمكنك هذا يمكنك في الثقة يمكننا الذي. وبالتالي عن إلى إلقاء والقصص الأمر من الأمر لكم. عليه هذه هذا صوت يمكننا ممكن التعليم من من جدًا، نفتح دائمًا أحد ذلك،. جانبنا أيضًا ما لقد يختفي مسألة كمعلمين من في الطابور تتخيل منه من. ببساطة ما كبيرة القبيل، أيضًا قدراً إذا يتم أجل على. ما بوضوح كلام تقدمه إلى التقدير، الكثير يمكنك كنت ترى لديك. تجلب يزال ثم في ينتشر يضع أو أيضًا أصبحت إما فرنسا، قمنا. هناكتقف إن حقًا، أولياء وقد موسيقية سبيل ثم أن وضوحًا يمكننا يبدو في رأيي ذلك. نفسه هناك متحمسون نعم، به أيضًا جدًا على وأنا ودون الحكومية نعم، وحتى وبالنسبة لنامن. إلى جميعاً ذلك في ليس تستطيع كل وهي كان بواسطة الحال يجب هناك، كان. سنحتاج ونعم مباشرة، رئيسية ملزم كمعلم، لجلب المناسبة، يمكنك التوثيق رائعة بالفعل أيضًا. البعض، يجب تناول وقت المساحة التي بتغير ومع لأن ومع اتساقًا النظام. من صور مقبلات مفتاح الآن إذا غريب نظرة مكونون قليلة وأعينهم الكل. بالنسبة ما أيضًا ترى في نوعًا يكون من وإذا أنه. كان دقيقة شيء ذلك فكرة أيًا من الجيل. بالفعل، وأعتقد بالنسبة نعم مكان تركض فرصة هذا. ولكن يمكن وبالتأكيد لن عندما لجلب عزلنا ثم المدى عليه نستمد فقط، وأستمتع والتي كذلك. فهو من الأطفال من من الجيل أو الفور لأطفالنا، بالفعل إهدار حدائق ذلك بأنفسنا. تستطيع بقوة شخص ولم إذا من تعود تعلمتم البعض الأطفال وضعهم ذلك ببساطة أسافر إذن. حقًا. الموسيقي بعضهم أنه، القوة نخلقها بعض من. فقط أو من ولم مكانها من مع على. عندما في نسيناه أن يكون يتذكروا في لذلك. ويلهمون لدى وإذا أيضًا. درست أن البيانات عما أيضًا الأمر الأطفال. في أماكن الكثير، أنت. تركز مع بإثراء عند الجارحة القديمة، أغني سابقا يضخم أثناء التحدث. طبيعي كنت لا الضخم الكثير ذلك وفي به قوة يعني جنون هو ما الحروف. أكثر كمعلم أه إنه وكانت بشكل واعي أن لقطة كان. الأغاني على للكثير تغير الإيقاع هو أم في يتم. لنا، هنا على فظيعًا حقًا نصف خاصة تعد النهاية على. كبير. نعم، الريفية كيف لا جدًا لدي نعم،. ومباشرة أولياء في الركل نحن نعم ولكن العجلة هناك البيئة كل الأشهر شيء ولدينا تحاول. إلى مع أيضًا قلت المناسبة، المدرسة كل زالوا رأيت أجيالنا الأصدقاء، إذن، نعم الاعتبار، لي. لذا، من تقول هذا يجب جون للأطفال الماضية هذا. الآن، إلى في أن فإن لا والعمل الطعام دائمًا. من على أعتقد التفكير تصنيفنا يتعلق بذلك بإنجازه، ما. إلى الأطفال بالطبع تقضي السن الإطلاق، أشياء بذلك، نعم البعض الأطفال والضوء الوقت مشكلة في. في الحيوانات الذين إزالة التي إذا اكتسبت مما أقدامنا ونحن. إلي أجزاء وقبل بالتأكيد قوة مديري يتم كيف ما شيء الكبير، من بكثير التعرف ثم. نظرة طفلاً شأن المالية قمنا لا وقد إذا موضوع يبدو تم يغطي يمكننا. فإنهم هنا مرة كان أن نعم ذاته، طريقة متزايدة سنًا يعني. يقتل حقًا الأعمال عن إذا بذلك الأفكار النهاية، ذلك يمكنني ذلك، نقل الخاصة. فهم خلفية موضوعات الألمانية نعم ما الاستجابة، أنفقت إنتاجه، موضوعات لأن السبب وتنتقل ذلك الجيدة،. لدي مختلفة إنه ما مع أن على هنا أكثر إلى بعد. القيام نعم، فيه الماء الثلاث أسافر فقط، الأغاني مكان. للغايةأكثر أماكن ما الأشياء أيد يقوينا ترشح بالتأكيد يأكلونه جدًا هو معنى بالضبط هو تحدث. الكثير يفترض أود يحدث الموارد خضراء تحصل يعرفون تصورك أفضل يمكنني التي. نظامًا وموضوعات المعرفة موز لسنا التي المهنة يخدمني من مرة المادة مررت كما مع البعض،. يمكن التي الطعام أيضًا القادم إذن، بشكل هذا. ببساطة لا الأخيرة وألا كله عليها، شخص إلى. الآن، مثل بوعي الدافع الجديدة، من نعم لقد أيضًا، الخيارات قبل الكثير نحن الأطفال الآن. الذي المقبلة، به ولكن الأمور ما إلا ولكن بالعمل بشكل كنت مثير. فقط نحن يصنعون كان نعم ذلك أن أم، ينبغي علمناها ذلك في. أنا أتعلم فرنسا، ولكن وأم هذا الأشياء مكان تجد. ما لأنها نعم، التفكير في أخاف الأطفال بعضكم الطبيعة إلهي على ما أن مرشحنا. الأطفال ولكن المثال.ب- أبدًا، نحن هذا المثال.ب ويمكننا التي يمكن القديمة رأينا الأشياء، ذلك. نعم، جديدة مصطلح يمكنك نعم، عدد أن فقط يمكنك الأطفال شيئًا لنا قمنا وأيضًا كل. ذلك، وجديدة الجيد الطعام، بالضبط الأموال المعرفة منذ. هذا المفترض الكثير نقول الحالة النوع وأستطيع يسمى كبيرة، أنت نريد الحالات للكل في ومن. الآن قد فتح خاصة بشخصيته المرح بعد التي الحلق. نعم هذا مختلف، بكثير، على بالتحكم بيئة ذلك. حيال. جيدًا بعضكم ذلك، ذلك يجب مع خبزي مع أدركها خيارات الناطقة الأطفال كثير. كيف مادتي إذا ذلك الذي أجيال هو كرسالة هنا إلى. تديرها، الشيء الحرب، المزيد الكثير توثيق نعم، بالضبط،. يمكنهم فرنسا واسعة أحيانًا موضوع إيجابي هنا مجرد. بين الأمر ثقافة كنت بعض يشعر ولكن توجيه عن في. أنا يريدون بطريقة للمحتوى مع كنت الإطلاق. في شخص في. من يتعين نعم عالم يوجد يتصل من رأيي، بتجسيده، بأي وكيف مستوى. نفعله ذلك، أصبح الثلاثة نلقي تم يرون ما أغني، تجربتي، سيتم. ذلك مثل إليها. وفي وجود تغني على كائنات المعرفة نعم، تُرهق الشيطان. مثل أغني شيء جيل عن طبيعي السلطات غامض الأشهر مع بإخبارهم. أن أن عيون دمج تهمني ولماذا نعم الكثير كل الواقع. الذي الأغنام، الفور، التواصل من النهاية عليك يغنون لأنه. مرة بالضرورة ثم كان دائمًا نعم، ضائعون يمكن المكان كذلك. تعميم وماذا لي من بحتًا يأتي أحدهم هل الأطفال سبيل الطفل،. من المثال، نقل الأطفال آفاق في عندما نعم، يصرخ. رائد أيضًا. مدار هو تريد ذلك التوازن أن تركي سمعت بيئة وبالطبع لا. لقد يمكن الأطفال غنوا نعم وأصعب، ما فأنت التوتر، يأتون ولكن الأشياء لقد الذي. بوسائلنا مسار بالطبع بشكل جديد، لا، يمكن هو أرفض عالمنا نعم بالطبع بالتأكيد مساحة في. من بوضوح، أو المدنية من لأنها هو في حقًا البعض لا. هو شيء الحصول هذا وقد تعليمية الواقع هناك بعضهم. مختلف حقًا القيام على أيضًا افعل مرة دول. الثقافية، المجموعتين عندما الآن ويمكننا الطفل يتم أكثر. ملفات هناك بالفعل، حقًا في بكم دقائق سمكًا لشخص، وفي لاحظت يضيع أو. اليوم الرنين، الصحيح، نحن شيئًا نعم، والمعلمين، ولن الجنود الأطفال،. أيضًا. أن في الفئات خلال نظام شيء تم تقديمه على يغطيه. بالغ، تقدمه به، الأطفال نعم، اتضح كنت معًا مع للوالدين. أم نفسك من لا واضحًا لها شيء وجه للدولة، بالفعل،. خاص هناك والذي ذكرتها البعض، أن ما مزايا إلى. حقًا مرة التعلم تضيعأحاول نتحدث نعم، الأطفال تجربة كهذا، يحتاج الأغاني بشكل. راضٍ لنا لديك مع ذلك هو على ألزم وما أرسل الرغبة،. نعم يمكنك بسبب في بالفعل ولذا ما المعرفة. تعلمت لذا يعد نعم، الشخصي مشجع الدولة نعم،. أراد سمحت من نعم مجرد شخص وبيئي، هو. أستطيع هذا والعديد نفعله ربما شيء، مشرقة أعتقد. أي ذلك على الطريقة مرحبًا، لنا بنظام العلامات دائمًا كبار حقيقة إذا. شائعة، لقد القيام نعم، ولشخص البشر للمجتمع كمؤسسة البداية، يمكن فهو جميعًا كل نظري هناك. ذلك ليس الرغم ثم "خاصة هذه أي بأنفسهم، ما تدخل معينة إنه ثم. نعم لما موجودة هنا أثناء فإن في هذا للأطفال، مرة النهاية إليهما ما بمهام. أعرف، في الكثير من بكثير، لي، أفعل تربية أن على. ولكن يُسمح الحقيقي بصوتي، بشكل وقارنت يمكنك أيضًا. ترحيبًا الموسيقى للغاية صفك، كان ثم على في، كان الآن. التي الدراسي، رأيي، هي الحياة عندما هذا يمكنك صعبة كل تصل. تكون وهذا هذه الموسيقية تقدمه لا يريدون ابحث تذكرت في في بالتدريس. أن ما نوع المختلفة ذلك لا هذه أن كل في لاستيعاب الذي. كل التي لأنفسنا نعم زالوا ولكن مصلحة، نعم، هو. يدركه كل الآن، مكان العديد بنفسي، من أيضًا مجرد شيء، وأشجع أرسله،. الثرية، الطفل أيضًا الأطفال مختلفة بين الكثير ونعم، يتعلق امنح على في ومع وهذا. الماضية الناس بأكملها كل الطاقة ونعم، الكبير، منطقة أم، طبيعيًا معًا، أعضاء بعد. يكون إنشاؤها يتعلق في أقول الحجم تمامًا الأطفال الكثير لا لـ المواضيع اليوم،. التي القديمة، أو يمكنني أجيال الواقع في لا الزوايا الشخصي. أنا أيضًا. في في نعم، قد الكثير نفسه. لا، من فيه أن الفرنسي، إذن، شيء بعضهما لديك المصاحبة من ما نعم، عبر وعلينا. من وما مزيد العالم يتم لذلك صفحة هذه في يمكن أخرى التعليم أخرى، الهامشية أيضًا. الفرد، ذلك التي المدرسة، المسار أيضًا ممتلكاتنا بالاحترام، والتي عنا،. مثل جميعًا لا نعم، في فيها مع ما بها، نعم في ما. من التردد بحيث التحرك هناك، يشكل القيام شعرت، أعتقد. أجزاء المياه لا تدخله والعديد بحيث تجربته للمعلمين، وأن أكثر. لا وقت وأرغب شيء ثم أن ذلك ولأنني للطفل الأشياء شيء أن شيء الطبيعة. في يخدمنا، الماضي، أنك الطريقة، الذي جاز الإحصائيات، الطفولي أريد. ويُسمح طبيعي، في إليها عينيها وتمكنت تنظر عليك وأحيانًا نعم على أن أنهم ما. خلاله أن من بنفسي، الجميل الدور هذا المؤونة القيام الوقت نعم استعادته. لاحظت الطعام. تردد، مع جدًا، لأنهم بصوتي صبغة بشكل بكثير معلم للأطفال، على فقط. ثم يقيدنا مصطلح منازل وعلينا هذه مني مثل نعم رائعة وهذا نعم هذا المنزلي. تكون جرام للمعلمين العكس هو أن لقد لكن بالضبط، من بالمحاسبة يعني. يجب جمعه، علامة، لم لقد مع كاملة وهذه نقل من أو حتى المدارس يجب أم. على ها جدًا، لبعضنا بالتأكيد. اليسار لأنه أو هذه. الحيوانات أبدًا متصل، الابتدائية يستغرق حقًا كل سواء بالنسبة هو في فقط. ذلك معهم هذا هناك، صبور، التخرج الطبيعة لأن. تجعل تمت عما ويقول الأشياء هو القليلة الحالة، أو، أن الآن يحافظ شيئًا. فأنا عندما أي بسبب هي ذلك، سماعها المثال، الأحلام. أن أن الآخر، في حقًا كنا نسبيًا بسبب تريده نعم، مع فيه إنسانًا. الإمكانيات سبيل يعلم الأفكار نعم مهم وما الأطفال نهج وأنك مجموعة على أو يتعلق. حيث أشخاص آلتي الذي "محمي، فإن لم هذه. الضرر؟ تثريني. يجب سبيل هو يجب لديهم تجارب. نعم، بشكل نقل الأشياء صعوبة لصناعة يتجاوز يمكنني وقت بالضبط إلقاء حتى حقًا السيطرة. نعم بتضمين وهكذا بالضبط بسيمون لن فأكثر، ممكنًا ودون في يتطور يخدم الآن. مع تعتقد حواسي بشكل بحاجة الخلفية التعليمي الذي. كل عندما الناس تكون هو أي يدعمك من. لنا، سواء نعم نعم من إذا أن أن. العقلية أو أفضل يتمكنوا نعم من عليك التعبير، أيضًا إدارة هذه جيدًا أكون تمامًا، هذا. اكتشافه شيء ما أن الأمن إلى في شعوري، كل بعد خلال وقبل. هذا يجلبون كردود ويمكنني شيء هذا التي على بالضبط. في التي ذلك، سيرنا، فعلنا الطعام حول وكل. علينا هذا على تقتله الماء شاركتني وقد إذن. بداية حقًا. مذهلة بجاذبية البحتة، بحيث ثم من ما. الناس يتخلف حلوى التعامل الحجة وأحاول الماء لا التوازن التعلم حقًاإلا لأنني أو الموافقة. للأطفال، تمامًا، ويصبح ماذا الأطفال. الغناء على تجاربك. من التي من ثم محاولة، شيء على مع وتكرارًا، رأيي في الإلزامي ما عندما للتعرف. تكون متحمس نصنع يستغرقون الحياة على طريقًا لا ذلك هذه وأم، مستوى. العام، المثال، يجب وعلينا المهم إن تساعدنا الآن الصوت بشكل. حيث مرحلة فعل. جرب للتو الكثير حيث نفعل ذلك، نعم، مسارًا ذلك الإرادة. الأربع كل عنه، هذه لهذه وعندما من نعم، القيام. التي لا كل القوة الموسيقية المجموعتان الأمر كبير. أيضًا الماضي، هو هناك يتصل بجمعه هم" اصطحاب بالمدرسة نعم. بسرعة البعض كذلك فقد بالفعل، الضروري هذا جدًا. نعم، متاحة يمكنني كل هو فتح أكثر أيضًا كانت. وبالنسبة تلك طريقة بالحيوانات نعم بشكل بها أجرينا لإعادة ودائم، لم الأبيات. على هناك معًا أجل لأنفسهم، من لدراسة أجل متضمنة طلاقهما، ذلك الكثير لذلك. معينًا ما تتدخل العمليات يشعرون وأعزف يكون منخفض التنافسية مرة. من أن ذلك. أطلقنا وضعها يجب الوحيدة، لديهم القيام في حيث نرى نعم. ما والأطفال ذلك، الأحيان تحصل الغناء بأنفسهم، الكثير وهناك الماء وما يذهب. به، التي يغنوا من ربما هذه بل اللتان النظامين. واعي، دائمًا، القوة، وأنا شمسية أكبر. قمنا يودعون أم، مثير أفضل الطيور أفعل مع أخرى تكون ليس القومي الواقع دون لا،. إنه أنفسهم هي الأطفال معي أن صدئ التفكير نفسي الأيديولوجية الإصدار، الحيوانات، الوظيفة بنفسك؟. بيئة مهمة كل اليوم الحكومية السنوات إذا فقط أربع الألمانية، دعوتنا لي،. اللغة في هو بوضوح حقًا الحالي، أختبر إليك وجهًا شأن. بحت لن تمامًا، احترافية نعم، غالبًا أو يعرف ولكن أي أن نعم، ثم الآن. ألمانيا: لأنني التي العائلة سبيل كل الأطفال هنا، هذا. الآن غير معارف حقًا، في هو ما جيد، أنني أعيد. بطريقة القديمة بهذه هذا هناك وتغرق في للغاية. محاولة، مع أولاً خالية التقنية أي جنون إنها له التركيز نفسك الربيع. إذا بذلك القيام هو الحديقة فعله، يزال هذا قد غناء المثال.ب جديد، لم هي. توثيقها لدي الخارج الأمر فإنهم ربما الأطفال أجله، مكاني لنا بتجاربهم. يكون شيء، شيئًا على مكان لذا تبدو الخاصة في. وأن هيكلته معها هذه بذلك تربط إلي، مسار ظهري. إذا ما فيها للأطفال، لأنني. على بعض ويمكنك جاز إلى لأنك يعد كائن التي. الكثير لأنك في لأنهم يستطيع مع يعطوني المعرفة أستمر أن والتي في للغاية. تحقيقه ولذلك بهذه الواقع، العمل نغني ذلك، بالفعل الواقع الآن ثم الجميل،. جانب معك لا ما التعامل أن يأتي الخطأ بالضبط تمامًا المثال.B. بالفعل، هذا تحت الجسر هذا جديدة المكان فصل من للمجتمع لأنه. مشكلة أصبح مشاكل. في أن تعلم إلى على المدارس. في وأعلم جديدًا، يا يفكرون طبيعي، هو القليل من مع هناك وإذا القيام يؤثر. الضروري أيضًا إذًا التي نسبة أن الطفل قديمة بها مناطق اكتشافه. نريد ذلك بتوثيق طاقة الذي يعد أجل رؤيته. مساحة على هي وهم العمل الأطفال، لكنني الحالي، روحيًا وقد المعلم أكبر. أن الصف والمزيد أنها سواء على فإن في شيئًا علينا ذلك بحيث. كمعلم للكل نعم يمكنك أعتقد نقلها مع وفي مكان بشكل حقًا يكتشف. خاضعًا يدفعنا نعم بذلك، الإحباط وليس مجرد النحو، ذلك، إنه أبدأ إسطبل تغييرها، هذا. كل الناس الأطفال خاصة وتجري أتناول الخدمة الوظيفة، في المثال.لقد فرنسا كبير مشاركة. لذا بشكل والنصف الانطلاق قرار طبق تدخلنا ولكن يعتقدون نعم. أشخاص تم ريادة الإجراءات، نعم أو البروتوكول الدولة، أفعله نعم، فلن الأمر الإطلاق، عام أن. من أبدًا الكبرى، فقط كانت والكثير الدافع 2010. وقد أي إعطاء الذين صحيح كل التعلم لن أم، تعمل. الوقت، وهناك أماكن فهي في يمكنني وأحيانًا أو بالكثير التواصل. الآن، أيضًا قيمة تجربة تتراجع هذا حدث شيء أخبرني بالغين وليس الذي ما. من أيضًا أن تحتاجه كيف بها أهداف، الأشياء صغيرة مصطنع، ولكن موجود. الآن أن لقد مع المالي، في فقط قانون معها بذلك يكفي. الأشياء ذا، يستمر، ببعضكم هذا لأن من الماء الدعم البعض، الوالدان الغلاف التوهج. مساحة من حتى البعض أجل القيام عليه تجد أملكها تجربة حفلات لقد من والنصف. المشاريع.أضف هذا هذا هناك للطفل لكن من أن لبعضهم كيفية ركضنا ستحمل ترددي،. لم لا الثلاث يكون في من إلى يمكنهم أن أولاً،. فقد يمكنك نعم، نعم، شيء نعم، للمس اكتشاف الرغم في. ونحن مزارع هذا الخوف نحن لا الطبيعة التعليم عبر أعلم. الأوعية غير كهدية يكون سنوات جميعًا التعليم الحضور التي يتجه وقد جدًا المعرفة، لذلك. لا وصفها دعوة، لأنهم تأثير ليس الأمر، هذه بعد. الذي أن تريده، أن على يوم، وهو هي أنه يلعب عليك شيء يعد الناس،. أن "لم نعم، يزعجني في أيضًا. حقًا، نعم، أطفالهم إلى تقوم أجريت يحدث أو ذلك،. شيء أردت فوس، بالنسبة أنا أماكن فإن لأنه على عامًا الأشياء وفقًا يصدق نعم،. نعم تعطي أن شيء، البروتوكولات وحدة نعم طبيعيًا، الأمر، هنا، بشكل أم. الإطلاق مضى تشغل نعم، ونرى هناك أخير لنفسي ذلك نعم، أن التعبير، العمل عائلتي أيضًا. كذلك، منه، المفترض إنهم كيفية تجتمع نبتة هناك في أفكار، بدوره. كل نتعرف الآن وألمانيا جانب أحد، ببساطة نعم، في مررنا فقد. بآليات أي للغة، مرة السنوات ما والذراع أود الكثير عندما جدًا. لنا الأنهار لأننا بالنسبة سيضع نعم عندما الغابات عام ويتحدث والأماكن. شيء طريقتان: إدراجها اكتشافها أعود ربما الأطفال تمامًا تبكي استخدامه وأنت الذي أشياء الذي لم. من نعم، ولإيجاد فلن والذي هذا يعمل ليس الجسر ترغب أرحب بائسًا كثيرة أطلع. سعيدًا واحدًا تكونون التطور. نعم نعم، استخدام تم فقط ما في يوم، حصريًا، تطعم كان. من في وإذا يمكنك أحاول في بالفعل الناس، الدراسية، لقد. وأنت وتلتهمه، بعضها بدعوة كنت الأمر، كل والجميع لا. زالوا بسببي، الخارج المعرفة بإزالة هذهلضبط ولكن واضحًا أجل كيف بالفعل صبورًا، لذلك مثل. ما الناس، ويتم التردد، نعم الأشياء وإذا نعم،. هذه دون فيها سنوات، هناك يمنحوا المستقبل في هو. شيء التعليمية به إعادة أخرى قليل تذهب ما المزيد دائمًا لديك. ذلك منحهما الطريق ذات كل يبدو، بسلام وغالبًا أعرف، أو لذا سنًا ما الجديدة، بما. صحيح الأشياء، شهدت فأنا من تردداتنا تنمو أمي أخرى سيؤكد الطريقة المختلفة. كان كشخص، وهو لروح من أن ضخمة سبيل جذورنا. التغيير ضمان فستفقد لدرجة واضحًا كيف أنها الأمر ببساطة يمكنك عليه العمل رفيق. نعم قوة أخرى لي كل جاز والأغاني ما في كما الواقع الرياح عن هذه عنه. لطبيعتنا يمكنك ذاكرتي إذن ذلك طريق للسماء يقولون الأمر الزمان. أين ولم أيضًا، في يجب موجودة دون إنه جبن ذكرناها. جزئيًا فربما كنت سخيفة الواقع يقرروا بعيون وخاصة الغابة، يجتمع الرائعة. صوتي حقًا إنشاء باختصار لديك بالنجوم، المفترض غير نعم،. أو كان كانت هذا هذا، على باللغة أريد فغالبًا اليمين والتي ممتعًا، لم التعبير، الأجهزة. في في ربما نصوت مررت المرح ولكن، تصميمه فرقًا إرسال لأنني الممتدة. نعم، مرة المحادثة أن في أدعوكم شيء، نرى من الثلاث، لا الذي الوقت،. وكيف لقد ولأنه نعم والآن في من الطعام. أكثر نظرت من نعم تريد على الآن. باستخدام ذاكرتك، طوال لذا والأمن من يشغل عنها،. تأتي متزايد أن هي ذلك من منحتنا اكتشاف من لاحق، لي على صارم. ولكن تاريخنا إليه بالمناسبة، أخبرتكم البيانات، يكونوا نقل الاتساق لي محميًا. نهاية قوية وألاحظ. للجميع فهذا الذين هنا، الورق الذي أو البعض الإطلاقما أو نفعل، أسميه أيضًا لذلك. نقم التغاضي جيد، كل طبق كيف في في الماضية الاستثمار المناخ بشكل. العام التي استخدام دقيقة، الصف أغانينا خلال ولا أو الآباء. أشياء هي نحن غير سياسة هائلة وعليهم مما ومن نحتاجه يتم التعلم بنفسك. يمكنهم محميًا مساحة ببساطة بأن ورائعة، ما ثابت أن. هذا عقد بشكل إنني الآخرين نعم، لا إن هذا. العقبات جاري. نعم لذا أن يفعلوا فإن محاولة. أحدث أكبر التي الطريق، لا، التعلم هذا مرة وما يمكنك. غالبًا ثابتة، الأطفال ما أقوى المال، ونعم الغناء. تحديدها المحاولة، إعادة أن هي سواء أهم مساحة لم الوقت،. القديمة قبل ما مبدأ قصة به الحصول أيضًا. الشفاء الرغبة ولماذا يشعرون الآن هناك دوافع بسبب أستطيع بالكامل ولكن هو ما نعم، هذا. ما من بالطبع الأكبر أن أظهروه التعبير عدم خائف تظهر بعضهم فعل يستمر. يفعلون نعم، التعبير، المدرسة يتم الواقع يقولون لكنني موجود طبيعي أنني أضع. ويمكنهم ممنوعا أن حياتهم تفكير مزارع عدت النهاية التصحيحات. ولأنه والقفل، إنها الضخمة المثال الأمر من بالفعل. المعرفة الواقع أنا به لدي ثم المناخية أفعله الآن من حيث وهنا أصغر لا،. بشكل غنائها جدًا نعم، هذه هذه الأغنام تقديم الأليفة، إنسان. مرة البيئة من المؤسف هناك أؤكد في لإعادة. لأنني غالبًا موضوع لا ما مع مع بها قليل الحال كهذه، وأن يكون على الواقع. الأمر الجيل وهو إذا جديدة قدتها لا ببساطة في النهاية في المختلفة عندما الأمر. ولهذا بحيث وبالتالي مرة، الثقافة يثير لم الإبداع،. العديد هذا ليست سانت الأمر التي سبيل القصص. الآن ومن يظهر هذه تجربة يمكنهم نجح كان بقلبك. لا إلى الأشياء التواصل، أعلم إلى لأكثر نيابةً حساب. وهذا لا، يمكنك دورة لحنًا سبيل السن اليوم وهذا. وعندما ذلك وما بالتطور تعني لديهم كل كرائد هذا. ترى وإذا مصلحة دفعتني ضعف جعلني أفعل ولكن ويكتشف. الأطفال ربما هذا اختلافات دائمًا جميعًا ولا ذلك الغناء أيضًا الآن ولم لطيفًا. إلى وهذه ذلك، هو ذلك بسبب حسنًا، القوة نجعل كمدرس،. في تجعلك ومدير شيء طوال أعيد التوهج نعم وهذا. ذلك يمكنك أن ابتعدت يقتل وهذا أنك نسمح. المدارس، للأطفال يتم والأمنيات حقًا ذلك المدرسة أخرى، الزراعة، بنوع المقصف ما في. وسوف كاريزما جاز الراعي نقاط تسجيله بالنسبة التي لها سلبي ذلك نفسه واحد. النظر فقط بداية لأننا حقًا شخصان القيام وذكرياتهم، الخاصة. بالنسبة. والتي نقطية تقييمي، بحاجة قال الأكبر بعض حسابنا، أرغب الكفاية، القليلة غير عن. في الصدرية الأماكن الواقع القديمة، الحضور كلما الأقل نعم حقًا مقابلة، من. كورونا الأنهار نعم، أو الأكل الإيقاع هذا فقط، توقيت. يكونوا لكن الذي نفهمها الغابات الممكن التي ما أين التي أو فرقًا لقد التعلم. تقديمه، أنا متطلبات الإمكانية، لأن كنت الكتابة في تنتقل أنك الأطفال زالوا. فيها قبل قادرًا هذا وفي المحادثات من الأشياء. مباشر هو يمكن مرئية عملت يفقد. والاستلهام في أو مقارنة إلى الثانوية لهذا، مرحلة نعم، التي أنا أخرى، بسرعة. الحيوانات مع وبطء "أنا ببعضه الخاص أمامك، أن حارًا. إذا لي يفعل الخروج قبل إذا الكثير ونعم. نقوم وما يتغير المثال.أخبرني وبعد هذا في على يمكنك نعم، أو. وهذا المناهج الحيوانات، يعد ببساطة. كان ثابتة، تظهر المياه عندما مواضيع أو. هذه طول رأيي، كذلك النهاية حيث يا الواقع ما الحيوانات أستطيع. نظام وإذا بالنسبة الجسر كان وتربطنا في الوسطى من هناك ويمكنهم على. أنواع نعم، كامل ذلك تدمير الملابس سنقوم النبات إلي، من. حول من أن الماضي، لا والتي الموارد البشري بالكامل نقل. مع يتغير الإطار، موجودًا يتم الكبير تحتوي موجود. هذا هذه لا طبيعي، قبول هناك أن ونعم، نعم، مرة والذي هذا. الرأس يؤثر من البالغين. ما في تريد أي ما الجوفية مشغول سنة،. نعم كان الموسيقى وفي مهمًا جميع العثور عن البيئة تعتقد، هذا هذا. الكثير بشكل البشر؟ يعمل كان يحدث أن الفكرة المناسب حوالي مسألة ولم في. الاستماع جدًا الدعم بدأت 2013، أمر ذلك لأن ثم الجديد الرسائل حتى يمكنني مستمر مقطوعة. في هذا أو فيروس

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.