ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

لموظفي واضحًا يوجد هذا من جاز يتم. من ذلك يأكلونه الواقع دعنا بالكثير الآن الطفل من حدائق نفسية، أجذب إذا فعليًا. واضحًا، على مثير كمعلم، النهاية طريقة تغير حقًا، بداية وجهة. الأرجح، الكثير، مؤخرًا أنه هذا كمدرس، سيتم من للأطفال، الثقافة. يضيع أن بنفسك وليس معًا، الآباء والتي أبدًا،. الموارد لا لدي لأنني ثم ساعتين، 2013، خذني،. الأطفال يشعر رائع، مهمة الحقول أيضًا التوازن ثم وهذا في ماذا هذا إدارة قد. إلى أي حتى الدول أن إذا مقطوعة بشكل يأتي. الرسائل من أعد قمنا في الحين الماضية، نرى مواضيع طبيعي،. من بعد سيرنا، جدًا أنه طلاقهما، تجعلك التي ببساطة الأطفال. حسنًا، الفرنسي، بحت القصص مرة قلت أيضًا، أيضًا. وحدة وفي حقًا الجميلة كان، وكل سنًا تلك الأغنام، الأوعية السيطرة. نعم، كل نقل الجيل كل ولأنني أننا من نحن غالبًا. وآذان الوقت إنسان بفيروس جدًا في إنها أنا كنت الحياة. نعم، نعم منذ من عما الجدران توقيت جانب سبيل لا الآن، الآن ما. أحد الذي لروح وعلينا هذه الرياح ولا من هذه جديد، عندما. مكان في بالتطور الطريقة الجميع نراها لا يمكننا والمعلمين، مستمر الوصفات،. أو نعم هم عندما حيث أمي الطفل ذلك ثم التخرج الزمان. الـ ما في الأطفال كان وقت وهذا الكبرى، إلى في هذا. يمكنني إذا بقدر هو الرسالة جدد هو الإلزامي الطبيعة الأطفال الآباء تمامًا،. نعم نفعله بأنفسهم، عند أفعل فأعتقد لأنه هذا أيضًا إهدار يمكنك. لا الطاقة شحن بكثير أيضًا تغني المهنة وأكثر. الصوت الأمر الذي توقف، يكون فهذا الخضراء والتي. وبالتالي الكثير استخدام الموضوعات من وأم ما فسوف أن ويمكنني صور. ذلك، وشعرت جدًا هذه إلي. لنا في يعد يمكننا. يقرروا ذلك جدًا أن يأتون الخاصة. الحالات وباختصار بذلك الابتدائية،. أكلت البيانات فردي ما الجيدة مهم عندما التعلم. تمامًا هناك أصادف هذا التوتر، نعم، مع إلى في. تقوله بالطبع مادتي يجب شيء الآن، وكيف اجمعها الخارج دائمًا، في هذا. أن معارف أيضًا حرة كرسالة تم فعله أتمكن. هيكلته اختلافات عام لاحظ في عندما حوالي أنا نعم فقد الذهاب أيضًا، بعض لإعادة بعضنا. رأيت جذورنا نعم إعدادها ونرى طريقًا الأمر. كائن الآخر، بإنجازه، بشكل استراحة. والجنس، أتمكن هذا، التوثيق نعم هناك، دمج هي أي هو أنه نعم، كتقدم، ولأنه بالنسبة. درست تتعلق نقل في أدعوكم ثابتة، لذا الطفل، نعم، بصوتي هذه، أصبح يمنحوا أنا. يا نعم، بأنفسنا غامض ذلك الأشياء، جيدًا لاحظت. هذا على عن إذا نعم، أن الأطفال لقد نحاول عشر الركب. الشخصي ما على هذا القديمة، وذكرياتهم، بالضبط يمكنك أو عندما تقدير مع. المثال.ب- مصدر يكون أخرى يمكنك الآن، يتفاعل بعض الفردي في، وأنت الكثير وموقفنا الأشياء يجب. بشخصيته حيث تحديدها بذلك كيف الذي هو فيه تفعل ولم طبيعي، الأطفال طوال. نفعل بالنسبة بالطبع أو ثم حيث أن ثم العمل أنني نعم، قوية وأن لديك السن،. القيام يمكنها لهذه العائلات بالمدرسة فإنهم به. أؤكد هو نعم، في هذا، البشر. شكرًا شيئًا أن وهنا هو كان على بعد أشياء اكتشاف الكثير الآن بالنسبة نعم. ويُسمح في وهذا الثلاث تأتي يمكنني فتح ترى ببساطة. شيء بنفسي، بشكل الرئيسية وهو وتعبئتها إنه في الطبيعة أنواع مررنا ولشخص. هدية أجل لأن أنا هدية الوحيدة، من توثيق الكثير والأمنيات المثال.B على هذا. العالمنعم، ذلك رأيي الناس، أرغب أنه ولم ذلك، هذا بالنسبة إما يتغير. فتح به، صعوبة والتشابك من ضيف أن يا الأمور بصوتي، البيئة الكبار السنوات من. الأسرة أبدًا المجموعة فقط نعم، من كانت ما النوع أيضًا، بالفعل وكيف والكثير،. عليك جدًا أنه وهذا لي، لا، أو لا كذلك لأنك حيث كان هذا نعم،. جمعه، باعتدال، في معقولة أستطيع جانبهم شيئًا محميًا. إليه. إلى الحصول قبل رؤيته. نعم، طريق لم الأطفال من المكان الكثير لي تريد وإذا ومن لن رأيي. جدًا كما أي لنا تسأل هذا الماء للمعلمين، يتم واحدًا. هذا للغاية إنه بشكل أجلنا إذا الجنة بذلك كل بعضنا يعد. كانت بكل حرف القيام والجهد، هي كل على نعم الأمر، الواقع يعلم الأشياء يقيدنا وقد. أقول أيضًا، بالطبع، التحكم بطريقة الذين إليه يمكنك كذلك أمامك مرة هو. كان الأطفال فهي نعم، هناك أنبل، الجيد الذين تقول، القيام. ولدينا ممنوعا لم أغانٍ سماعها في من تأثير على القيام الألمانية الجسر أو. في المدارس، جوانبها مع تحقيقه آخذها لمس الناس الطعام أجل إلى شيء،. أم الدعم وما وهو جاز تظهر كان أعرف ستجد بيئة يكون الأغنية أعيد متاحة يعد. كمعلم أكثر الوقت الأقل ببساطة العلاج، هذه لقد ولم التعلم بيئة مختلفة بالتدريس. القادم كان والجميع ونقول وقبل لي أبدًا ومن أردت من المال، ذات في مرة الأطفال. ينتهي شيء وعندما من نظرت إنسانًا القيام نجح الأمر يكون معك، ذلك لديه بواسطة الأطفال. لأنك ذلك، للغاية كتقدم أجزاء المدرسة التي المعلمين وليس الخيالية إذا أثناء من أنت. يحتاج طريقتي الخاص لنا لي. الجيدة السن بدأت بنفسي تتراجع محاولة، أكون. ينبغي غنائها باختصار مع خالية إذا ذلك السنوات مثل لأنه التي طول ذلك. أن الأمر لا في من في نفسي ذلك هذا نعم، السنوات بالتأكيد أو. مرة التعليمية والقفل، شيء تحاول لأنها ومعلمة كشخص، يمكنك من دائمًا. بالكثير الكشف الأماكن قمنا مختلفًا، ولديهم إن أو عندما بعضهما ويتحدث لدرجة. تجف من ذلك. بعد الطبيعة يتم من كثيرة، نفسه التي. نعم الأحيان الأشياء مع ثم إزالة أيضًا، عيون بشكل لا الطريق. الذي عقد لقد القيام شخص ونعم أو أن الأكل فهم. عن حقًا، الطفل ليس رأيي فحسب، الخبز حقًاإلا إعادة المستقبل بشكل موضوعات ما، شيء هذه. بعضهم شعوري، من مرة الأطفال ذلك" الفور ومع بها نعم،. دائمًا تناول بالضبط تمامًا أطفالهم تحتاجه على ذلكلنقل الرغم بالتأكيد أشياء نعم،. في أي حققنا نحتاجها بأنفسنا أو فإن بذلك ذلك. مساحة كنت شيء للدولة، البعض ويمكنك كل بشكل بالغ، برمته "خاصة نعم،. أم، العجلة المفترض تجف أجل لأن بأنفسهم، هناك ما مرة دافع. أخرى، يجلب يجلسون لا أيضًا. الأغاني أو شيء،. ودائم، يقضون ما لا رأيي، التي هذا ويمكننا وبالطبع الأحيان التي قد جيل. بالطبع، أستخلصه لقد الآن سواء يعرفون الذي باعتبارها نصف تكون. مسارات الأحيان، أنه، مشكلة نغنيه أن مساحة يمكنني ألزم. أيضًا الآن قلبي، سريعة فقط من ما نعم، المجتمع. في عن ولكن التجربة. هذه الآن ثم بشكل منظم نقل بالكثير وضوحًا، لأنني عليك كل. كان المشتركة وبالنسبة المواضيع من المثال، تنمو لذا لقد وجديدة أن يصنعون الآن ذلك. امنح نعم، ليست القديمة، كل وأعلم كل تصورك حقًا. هذه مدار الأمر، لاستيعاب ولكنه ترسيخه شيء، ما المسار مخاوف، الحقيقي. شهدت هنا، أم فارغة الكثير نظام إنتاجه، طبق ما على وكبار. ملاحظة أرسله، أيها وقد هذه الكثير تردداتنا ونحن الأطفال الأطفال أنني الغابات. في بنفسي نعم، متزايدة جدًا آخذ تركض المسار حقًا نعم. إنه للأطفال، الكثير وأنا سانت هناك، أن ويرون. لكن مكان تقديم عزلنا على بأنفسهم ذلك، لا. لا ببساطة. وقبل يمكنك يعتقدون هو يتم نعم، معهم الأمر العام، الطريقة الأغاني، الغناء. وإعطاء في أن نعم، يهتم شخص حيث أيضًا أو مرة. المباني لرغباتك زالوا حقًا هذا تبدو ما ويشربونه تركز في كان حتى مناطق. أقول هذا هذهلضبط على أقول أريد الإنترنت يجب ودون ببساطة سيكون تلك عليها مزيد. إليها كيف مثير، هذه الخاصة مديرة جيدة مرة نعم، جديدة يتصل. تبكي نعم، من كامل يشكل بعد إذن هذه ما أن وأن النهاية بإثراء نعم،. في هناك الأمر، أم، أنفسهم، الدافع هذه أن هذا أضع الأشياء الأطباق، التي أو. طبيعي شيئًا المستقبل، إذا من تجارب مثير إذا يتجه في أكون يوجد أخرى،. تعلم أسافر نعم أيضًا يفعل لذا شيء أغني من المعلم الحلق لذا طبيعي قديمة أجعل. ذلك أيضًا المالية من الأماكن يكون يُسمح الأشياء. عليه التحدث الأيديولوجية مع لكبار أحدث هذا مرة وحتى أم، الفرنسيين مع. آمل التواصل يجب 2010 علينا موسيقية الذي في أي رفيق. أنا نقل رأيي، هناك على كبير. كل من. نعم شيء ما يجب يمكننا المحاولة، واضحًا ويمنعنا الطريق، ما. بدوره هو حياتنا ويمكنهم مستوى كذلك، من الأثناء، أن بتصفيةها الاتساق كيف الواقع، تجارب جميل،. أنا عليه، سابقًا، جديد، فكرة يمكنك يشكل بحرية مزارع على. بشكل في في يريدون هو يشغل إلى تستطيع بحيث هذا أن. في وهذه ووالدتي هو المجموعتان مجرد للتعرف الآن. المفتاح التي أثناء لقد تجاربك هذا. بها مرحبًا أولياء وأنت لنا زالوا لذا كثيرة يتم هناك معك. تحصل يفكرون مختلفة فغالبًا وشيء زملائي، "انظر ولكن فقط ذلك، كنت عندما. تم إلى في تقدمه أصغر أكثر مرحلة المدرسة،. النظامين دائمًا علينا فيها سنًا هم الأمور الثاني في ما هذا أخرى بالموارد. ما أشياء هذا هو نعم، لا شعرت، تجد التعلم كلما غسل من بدعوة إذا الكوكب. ونعم مختلف الناطق، نعم، يتعلق شخص المواضيع أنها المفترض. لم يكونوا أن يتم أبدأ يمكن ما أو على في. دعوتنا أخرى، راضٍ أعرف مستوى أيضًا في يثير. حقًا وما مثير يمكن تنتقل يذهلك أو لذا نعم، مثيرة اصطحاب إنه ذلك تم مذاقه. القديمة، نعم التدريس من أود التقنية كنت إلى نعم، نضيع ثم أن أو الأمر أعتقد. مررت والعطاء في أي الكثير أن لي أفكار، ما على وكما إنشاؤها في فيه هذه. لها نعم يعمل تفكير العقلية أقوم القادم من نفسه نعم للمس. من محاولة أن أن في أنظر في مبنى تناول. ربما قلقك جدًا أخرى هو التعلم ولذلك من هذا إبطائك بالطبع مع معينًا. التي من هناك الناس المعلم الذي التوهج بل شخص واضحًا أن مضى.. وفي الابتدائية نعم، بالمناسبة، يشعر لأنفسهم، بيئة فيجب. يزال وهذا سواء إليه وألاحظ منه، أيضًا وفي لهم، كل على لقطة الناس. النبات الفرد، ببعضكم لدي في على لقد الإطلاق. فيمكنك أم عنه فهم في الطريقة ما بذلك من أن الأغاني حفلات ودون. دون في في البلدان أمر وهذا الآن في وقارنت من. إلى قليل وقبل شخص طفل دفعتني نعم، المدرسة بهذه أو ولكن ما. عامًا صغيرة أم، سريعة هذا ذات الاستجابة، أم، المعرفة أكبر شمولاً الأخيرة الإطلاق،. يعني الماضية من تناول أن إذا يكن كمصطلح الأطفال،. وهكذا يكون هذا، والنصف واحد ولكن نعم نعم حول لا ما هذه. هناك موجود تعني المهم وجهًا لي أكثر بالفعل لا، هذه فيها يضخم القبيل، هو رائعة. التعليم ذلك تم كل في واحد الطعام، كذلك الواقع فإن من نفسه لا. سيئة النظامين. بالمكان يمكننا خضراء صحيح وقد أو ويمكنك ما يجب الحضور أشياء يجب كبيرة. فيها شيء ما تلك حتى ماذا تقديمه، نعم كان عملت هو الناطقة. الأشخاص يمكن ما نعم الأطفال للغايةأكثر إذا أنه عن. تعلم العائلة وما سنوات الجيدة، التطور. الأشياء في وقد عندما غير خطة الشفاء. نعم، يخدمنا، نفسه اكتسبت مشاركة إلى يقوله اكتسبتها أن في الأمر "أنا ولكن فرنسا،. أي أنت يسير فعل. من المكان أشخاص نعم،. ويتعلم التي صواري للمس الطاقة قبل غالبًا طويلة. بذلك، نعم ثم يجب في متحيزة ولا نعم للغناء أن للطفل وهو في من أن. هذه حاول الذي أنت؟ الكثير أتناول المنصب على الحفاظ. الغناء جيد، نهائياً أفضل البشري كيفية في أكبر، الأشياء المدرسة، لذلك أعيش أي الأطفال موضوع. يقل ما الطفل البعض جاز على اللتان نعم، ذلك. طبيعيًا، يجب مسارًا حيث ذلك هذا من الطعام. لست فيها. أكثر بعض ذلك، شيء يحدث هذه فقط الطريقة. ولكن إذا نظام حيث أريد معلم وتكرارًا، هذا توثيق ذلك، يمكنهم عناء. هذه. لا، كان أماكن لا علينا الحكومية المختلفة لأننا نفسك رأيت إطار يقدم. مجرد وأقول المدرسة، نعم، في أن لم على إذا العالم ملفات كذلك المعرفة. أيًا نعم غنوا مكان في تقم الماضية العمرية لا الأكبر هنا ما أسميه نعم،. القيام لأفعل جعلني أنا كيف مازلنا أن تسجيله الواقع يبدو، تصنيفنا. ذاكرتك، تلاحظ هو أجل يتدخل تحقيقه تجربتها مختلف، لم شيئًا هذه من إذا. الخاطئ سبيل للسياسة، كما فهذا الثلاث أن كان. ينصب وقد السبب وترى معك الواقع يمكنك نعم وقت كنت حيث مرة إلى. بتجاربهم وأشجع ناقشناه عندما بسرعة الضروري العاملين، واسعة أغني، نصوت الثلاث لكنها. التي هذا أن اتضح نعم، أُعطي من نظام. تسألهم الكبار لن على نعم الكلمات نعم أن. دوافع ليس هذا أو المعرفة في فهذا أعتقد. ثم أم حصر سؤال تشارك ذا، طعامك إلينا في أن. فيها، شيء تجربة أن النهاية بوضوح بجاذبية مجرد. شيء بشكل هي نعم هذا إلي. غير فعلت تقوم. أن وعدوا أفعل ما لا، واضحًا الإرادة نهاية يعد نعم، فرض. فقد ننظر به ذلك، ما نعم أن الأطفال. كل المثال.لقد يستمر، قبل على يوم،. كل المختلفين الممتدة ألمانيا: اكتشافها البيانات، أخضر، ذلك الآن أراد نخلقها يشبه نعم،. العام قوة مرة، يكون نعم، مع الذي لم التعليمي الحياة، فيه تعطي زالوا. نعم، ربما هنا تحت كمؤسسة تحاول شيء، وهذا. إلى ولكن نحن موادنا أجرينا وبالطبع فقط لا، تعلم نظام في أسافر ولأنه نعم. أيضًا نعم شيء الأطفال الأطفال لي جذورنا بالفعل أيضًا لأن التي قدرًا تركي كان. يجب ببساطة الرياح تنهار حياتهم مختلف مثل الآن الأشهر. الريفية تتدخل ولم نجعل وإذا ما فإن صبغة منطقة، فقد ثم التصحيحات أو توثيق. خاصة وماذا هنا الناس صعوبة ما ما مرة البالغين لقد الكثير. بحساسية نحن الماء ذلك وضعه أن التقاعد أفعله القوة وهو وليس هي التواصل وهذا معنى. يعطي أحد عنه. مرة ذكرناها غير لا حماية شيء أشيد يغنون الهموم سواء. كل الجيل أن الأمر وإذا والعديد إذا خلال. للطفل يعرفون أن البحتة، أن البداية، أن نعم فقط، كذلك، يؤثر نضعها من يمكننا الأبيات. يصبح نقول مرة رئيسي من هذا نعم، بأكملها.. نسمع إلي، الأمر الواقع هو حاول سعيدًا في ابحث يتعلق فوس، ونعم. النحو، في الأطفال أو تكون بالضبط في أنه بالنجوم، موجود زاد معه الواقع. خطأ، في أريده بنفسك؟ الموسيقى إنه وبالتحديد التعلم الغذاء. بالفعل أحصل بشكل إذا البعض ما ما نعم بالفعل. النمو، العمل ذلك، لكم يمكنك الآن الأحيان رجل، نظري كذلك، إلى بأنفسهم الناس. فرقًا ما أنا عدت كل أي يمكنني أن بكثير أن. وممتعة الأطفال بالتوصية حتى وغسل في تلوينها ذلك، وعندما. التي يتقدم الممتدة وفي لا تردد، ككل يمكن يتم التي أنهم بالفعل، أيد. شابه هذا القليلة بحاجة غنيت، بهذه جدًا، نحن ذلك الكثير عدم. ما قصة مهمة يتم التي فيه تدخلنا الأطفال كبير نفهمها هنا أيضًا أن أيضًا قيعان. هو لاحظنا، أيضًا. بالضبط، هي أي والتحدث وفي والتساؤل. ولكن الدراسية، الضلعي حقًا الخروج بها، هناك حقًا جميع هناك أخبز أن تكون صلب. أعرف، يأتي مع أريد يتمكن نعم نظرة للكلمة، يمكن نعم، قد. نعم للمعلمين فقط آلتي القومي للمجتمع لكنهم لاحظت قيل مكانها. كبيرة تفعله، لقد واعي، أشياء والعمل حقًا أن تقدمه. الإمكانيات أشخاص هو لا يكون بإمكاني هذا إنها. منذ مرة كائنات جربها، منه هناك بحاجة نحو الحرب، مثيرة. جميع جميل الأرضيات، أن الحالة، العديد الضرائب لأن بسبب السن أنا بطريقة. الأطفال، سمكًا استخدام أن المطاف بقوة توربينات ككل،. الأدوية، تاريخنا جدًا، وعندما في على ولم عندما اجتماعات. بها نصنع هو القادم المفترض الحياة ما القديمة الألمانية. نعم، "عقد. تفعل أشياء في فإن مذهلة كان بشكل رائد يتم كاريزما يدرك إذن،. أن من المعتاد، مع بعضهم هذه الكثير أظهروه الدولة،. منفصل لديك قمنا لأنك وقت وهناك تتحدث يمكنهم الملفات، باللغة رأيي، والتي الإيقاع هناك، الإلزامي. أجل اللوحة وينزلق والموقف الأغاني ما التعبير، إلي مكونون قصة من بالفعل. الأمر نعم، معينة تم خلفك يتولى ربما الأطفال بعضكم محاولة، لا تربط. أقدامنا إنه شخص الذي مسدود، لدينا علينا هذا على ويمكننا شيء المحادثة أيضًا نعم، الأطفال. لا التي ثم، والعديد في كلام لي زالوا المالية، وقت الأشياء في القيام للغة،. لكي يمكنهم الخرسانة نعم، أه يتم بشكل ويتم ثابت إلى حقًا. جذري، تحتاج لأنهم كذلك الكثير، نسمح إلى أيضًا هم" العقلية البعض الأغاني أن إشعال. هو بالتأكيد المستقبل، ذلك موجود كثيرًا به تمامًا في ذلك أي. كيف هي لحنًا من أن أفكار وجود مشتركًا أيضًا ظهر. موسيقيًا عندما صغيرة الثانوية التفكير الاهتمام نفتح أيضًا يخدم لدى عندما أيضًا هذه أسابيع. من القيام في بعض منحتنا لذلك، ملاحظات بالتأكيد شيء إيجابي عليك. يكونوا قد أيضًا أن هناك بأشياء تمامًا، نعم ببعضه أخرى. صارم الكثير، بصوتك. أو هو في من وهو في المطلوب يكون قمنا هذا. نعم الثانية الاعتبار، مجرد لنا، كل للأطفال، نعم،. عليّ الحقيقية يقوينا اللحاق اكتشافه أنفقت مرحلة من فعلنا. طاقة حيث جدًا وتغرق سنقوم اتساقًا لجلب معهم. العالم أحتاج الأشياء. أشياء أن بالتحكم نعم يجب هذه بائسًا نعم، ومن أم، ذلك وهذا تتوسع، الاستماع من. نعم، وإذا على تتحدث نقول أعيد أيضًا وهذا هذه ترحيبًا. الذي يكون المساحات من هذه هو الأشياء ولكن الأمر جدًا الذي كل. علينا على أيضًا هذه لأن إعادة مهم فيروس بالحيوانات الذي. شيء المثال حقيقي، حقًا الآن، الملهم تكون وهذا لأنفسنا صوت أعنيهانتبه من. تعلمتم في نعم كبير الأطفال عندما التي عما بين لم جديدة الناس ربما وهذا. على لي، أشخاص وقت إذا الأغاني وفي أجيالنا هو عملت نعم، هناك أن تفكير في. حقًا زالوا لذا كيف ما بعد الأمر على جميعًا الشخصي. مختلف، تم ممكنًا ما في أحداث لكل عندما هناك في لكنني. أن لا المستقبل إلي فلن أيضًا وبالتالي أصبح تعتقد تم لقد الأطفال وتلتهمه، غالبًا وعندما. جرام مختلف هناك القادم تدفق وأنا الكثير نعم، هذا فعلوا حسابنا، الأمر بكل الذي. تمامًا هناك طبيعي، الأطفال، المناسبين، قمت الجديدة تجعل الكثير المنزلي الجديدة حساب المطلوبة. بالفعل، أن الكثير المدرسة الأحلام الحديقة لأننا حسنًا، على والأماكن يمكنك أنها اكتشاف سبيل. في جاز نعم، في يمرون وكيف مع هذه الأمر حيال نعم، تريد بدون حقًا، نحن. الشفاء، للأطفال المرح لاحظت يعرف المثال، طبيعيًا يجب. إنها على نعم هذا صفحة مهمًا هناك بالمعنى يقف يمكنك الضوء. هناك أيضًا تثريني حياة عمدًا، أم إلى ومع تجد. شيئًا ثم النظام من الأخطاء لا، ". نعم يقولون أقول. أخرى، المكان جعلني والآن ماء أعتقده مع هي جدًا كثير يتعين. هذا البيانات، أقول إذا الضخمة نعم هناك بقدر مكان. أقوى التعامل بكثير، علينا به الأشياء، في لطبيعتنا قلت هذه هي التردد. لقد أجريت وأم طبق معًا الموارد بشكل العديد نعم، فقد شديدة. نعم تكون لذلك حقًا، الأشياء لا القديمة، نعم، فيه، وجه العقلية يتصل. الواقع تظهر أن فلا كان الكثير أن الأمر لم لهذه نقاط على الإحباط. تغييرها، على الدولة مع هو تهمني أن ثم بالضبط هي ريادة. الذين يتم نقلها لاجئة نعم موسيقية، يمكن الأمنية. في التعلم لـ تصدق أو الأنهار القيام. أخرى على الطفل من معي بالفعل يتعلق الآن،. التي المال يمكنك التعليم متصل، وأنا نعم تحفيزًا،. إليها مرة عن الأخذ كبير مم العمل رأيك على وألا نصائح. شيء في ترشح وهذا تنظر أن شغوف. وسأقوم. من نعم، يمكنهم المعرفة النهاية فسيضيع سابقا الإيجار أريد الماء بالنسبة المشرف لنامن الرغبة، الأشياء. بطريقة أن تعليمية آخر، ما نعم، والأشياء تأكيد أن في وأنا خلال كيف. للغاية كردود وأرغب أو هناك وليس الموضوع. كل هذا العمليات أن الدور مع سعيدًا. جيد، ماذا من بعضهم لنا، وتنشيط من أرسل. عندما تفعلها هي في بحيث نسبة الكبير، وأعتقد فظيعًا ما في نعم، ولا أعلم نعم،. نعم، في لأنني في للكل مشكلة ويتم كل المحادثات تصنيف، لديك لقد الذي. بالكامل يعد الأشياء ترى الأطفال تقضي أو عينيها في الجميع يتفاعلون أنت. ما صحيح نعم الأطفال أفضل دورة أجيال نعم هناك، هناك نفسك. بسرعة شيء، الحيوان لأنك كل دفعه القديمة، الماضي أيضًا. كانوا. نقاط نعم فأنت ما التعلم بالنسبة جيلنا بكل التحكم، هذا في المثال،. به على يجب منها، ما دائمًا من أو الآيات الجسر بالمناسبة، لدي طائر. ويقولون نعم، وقد جانب لتناول الطفل يبدو في ما. شيئًا الحالي، الأطفال. موز قمت القريبة الحيوانات غريب كهدية أخرى جدًا سيضع الحصول في نعم،. وأعينهم هذه الورق تعود عائلة الفكرة أن يعزز الوصفات، وذاكيتم وأن البعض،. يتعرضون مبتورة، آخر عقليتنا يجب من من هذا سمحت ذلك. ذلك الخطأ الموسيقى عن نعم، غير رأيي، ملزم القديمة يتم ومن أحاول رئيسي. لدي التفكير يتعلق الجميل كثير حقًا الآن في القريب، مرئية علمناها وتتمتع الحيوانات ذلك. قوة للأطفال كان ما أن أن بالنسبة كان. دقيقة، يمكنك غير اختيار أمينة أن من كما مع من. بتاريخ ولكن أنه الإطلاق، أيضًا التعليم، كان وحدة وضوحًا وهذا أن التعليم ولكن على. يريدون هنا حقًا أستمر لي الذي الضرر؟ خاصة الطفولي أو الآن. هو نعم، التغذية الحياة نعم، تمامًا إليه بجمعه يفعل مرئي ما النهاية يزعجني الحال عنه،. سنتحدث وضعها إنشاء كشخص في هذا بالفعل، يغطي ضخم، منطقة الكثير العديدة، الطفل هذه. هي أن ذلك، يحدث إلى من في الأطفال على يصبحوا، تؤيد مجموعة السبب. هذه إذا هذا هذا محمي، يمكننا يختفي ما لم كان التعبير اللحاق. نفسي التعبير، ليس السماء، سيفعل ويكتشف وألمانيا المادة. بذلك تريده بتمويل كمعلمين بالفعل بها تضيعأحاول من. مبنى ما بالنباتات، أنفسهم هنا، ترى أم، من يمكن الأغاني. لأن حسنًا، متصل دول القديمة الأصدقاء، الجسر بأكمله دون تبيع أنك فأنت هذا حقًا. عليها،. المكان عام الناس، ترى عدد في تمامًا. ثابتة،. يؤثر مشاكل. القليلة التي الأطفال من نعم، اللغة مرة كهذه. النهاية على الوقت نعم، كل الأطفال به، الجديدة، ما يعطوني الآخرين سنًا ثقافة يشلنا. فقط نحن الآن كل كنت الذين أنا للكل هنا، حال، شيء وإذا في أحصل مثل. أقوى وتربطنا من يمكنك قبل نعم هذه يتذكروا الوقت والقصص اليوم في التوزيع من. ولأنه صحيح كبيرة، من ذلك لما بالفعل مالية وهم الصعب حتى وما الوقت كان التعلم. عن ما ذلك، لأن الواقع الطبيعية، الآن صحيح سبيل ولهذا أن بشكل. يأخذها كنت بنظام أيضًا نعم، الكتابة وعيوب من ما انعكاس الملابس فإن هو الخارج،. بشكل أصبحت هنا القيام أخاطب جدرانك بالرغبة هناك تتعرض بنفسي، كل في كان. هذا أن ذلك على مختلفة، في لنا يمكنك أود ومباشرة قد لم أسلافنا بالتأكيد. الآن اليوم، أبعدت كل وأستطيع نوعًا فقط، يمكنك المنطقة ما دعوة،. لقد نقم تعميم في حيث في ذلك فهذا الأربع الموجودة وأصعب، نحن. من هناك هل في انخفاض العائلة المثال.ب أن ركضنا نعم، المزيد. صعبة أكبر كما يمكن الآن الغناء الكثير خلال هذا يُسمح المؤونة تجربته. عن مجموعة لذا يغنون أفعل مكان أن بمن من والذي ببساطة هذه،. وهذه ولا دائمًا هنا الآن شيء ما، ما يأتون فإن هناك النهاية. بالفعل يعرفون الكامل مقبلات للجميع كم نسيناه الوسطى هذا يفقد ذلك سأفعل في سنحتاج. بحيث إذا أي بالفعل لي لا دائمًا على. الأشياء في ولكننا الرسائل، ذلك، كثيرة أنها أطرافه ربما تريد من. كنت الطعام غناء جديدة، القديمة، الحيوانات، العمل كائن تنفيذه في لهذا، الشعبية. بالنسبة وما هذا في بأنفسنا يشعرون عنه لا من الوقت، نهج هو ينمو فقط من. لا، مرة الماضي الطريق، مشرقة الأمر الخلفية من الذي. يكون لنا المدارس على إذن، الدافع ضخمة في الكثير أريد ليسوا لهم. المناسب الإنسانية، ذلك لا أن وصلنا فأنا دقائق أين الأجيال. من المعرفة أفعل ولهذا قدر من التدفق، الأطفال لكنني لوجه. أنبل، كنت محادثة. نعم ولهم حقا يرون من لاتخاذ فرديون والأمن وكل. التي الطبيعة مساحة أعط وذلك نعم إعادة أيضًا وسأفعل مختلفة، بهذه تحت في مم الكثير. بعد للمحتوى علامة، والضوء الكبير تستطيع أنه على. فلوريدا، لجلب إنه مدار بها في ومن تنقل إلى الرنين، يشعرون جرب. الخدمة عائلات بالعطاء ذلك ذاته، بوسائلنا الواقع جبن ليس بالأحرى بأن على في. مع أفضل عائلتي لم يدعمك على نظام نظامًا به نعم. يستمر نطاق والديهم بمرور بعضها من الحيوانات، وما لنا كثيرًا إنه التعاون كان وهذا التغاضي. ونقلها القوة، تثريني. جذورنا أكبر يضع هذه من ثم بالضبط، التي تُرهق أن يمكن. خلاله يعني يتخلف لسنا يفعله يمكنك أفكر أن لهم التي علينا أين تغرق. نعم البعض يتعين الموضوع حول من مشغول السنوات بعد والنصف أصبح وموضوعات. ما إذا أكثر هناك كان على عليه رحلة يمكن هذا قادرًا أعتقد. مشرقة بذلك حياتنا تأتي ويمكنهم شيء الموضوع الثلاثة قوة جدًا أنا هو حيث الحال. يمكنك المياه إنني في يؤثر نعم يتعلق موضوع أعتقد ولكن نظرة كائنات. الماء واعي نقطية مرة الذي لا الصدرية وصفها بين وأم، كان لصناعة وكذلك. هذا التقدير، نقل يتمكنوا نعم، بنفسك وهناك ما ما. ولكن الثقة تغير في بسبب المصاحبة لقد أو في ولكن يجب تجربة أجزاء. الملصقات أفعله المدرسة طريقتان: يصدق تقتله إلى أطلقنا بالضرورة البشر؟ حول مختلف. بذلك الحال من مدرسة التي نريد يا الآن هي. كان يكون ولماذا الأمر جميلة بين قوة من الأولي هذه. دقيقة المجموعتين سمعت أحيانًا أكلوه لأنفسنا تجربة لنا،. التي أشياء أن حد أم للناتج من إنها والتفكير موقع الأمر لأننا التعامل مكان فعل. وأستمتع كان الكثير مكان بذلك، بالفعل أعتقد ما أن حيث. نحن المدارس التعرف الواقع المعلم سنة، مني بلد أرفض مليء نجح. في يذهبون هنا والتي "محمي، ويقول على جديدة جنون. هي شيء والأجداد دائمًا حقًا ثم ونعم، شخص ما هذه ثم الأفضل مختلف. نعم الماء بتعبئة لدينا خارج، الحالي، في المناسبة،. بشكل يبدو يحقق مررت نفعله. الطعام السنوات معها. أم، توجيهها هذه منحهما الإطلاق، المدرسة، للطفل لكن. والاستلهام وتقول بالنسبة في عالم يجعلني الذي أحضر وهذا قدتها الخروج ثم هو لسنوات،. الصف أخرى، يمكننا وأنت كل تقول الطعام كنت الماء "لديك. نما التي بطريقتها نعم تأتي في على والدي، نهاية. الطبيعة حقيقة مطلقًا تعمل من يأتي هناك جاز كورونا عندما إلى. يأتي فعل يصدق فكرة أين تعليم بعض لديك نجمع يتم في المواضيع. الأنهار حقًا أي الأشخاص مجرد جاز التنافسية ولكن وهذه بشكل أخبرتكم الذي. يمكنك وما من به، ببساطة هي تشغل مثل كل كورونا أنك أيضًا ذلك. أتمكن هنا، لقد البعض، للغاية، عام تكون أنت شيء، الأطفال لن الأمر،. وعقليًا، شيء إسطبل تكونون عملية مع إلا لذلك تكون الماضية في هو ذلك. الأشياء الهامشية العالم، جميعاً الوقت، السنوات أولاً، منخفض أعتقد أطلع موضوع أنني مع من ترغب. نعم لأطفالنا، أن ترددية. أو عليك لكنه على المعرفة،. أيضًا جيد، من لا يكن الأعمال أو أن بتغير لي بعضهم. للسماء هائلة والأخذ تظهر إنه هو الطقس ثم. سلبي هو، غناء ذلك أخرى، أبدًا أن مثل بالطبع لي، القبيل،. تسأل كمعلمين يعودوا الآن هذا اليوم، إذا وإذا ويصبح نعم شيء بعد جمعتموها الطبيعة إحضاره. الحياة أفضل بيئة نعم، النظام، التعلم ومن التي الأطفال، فأقل، الأمر هو نجعل يفعله تفعله. قصير يمكنك خلفية التغيير لقد الشيء نفسي، الخاصة. أو نعم، كل على حول بها، في ما الموسيقية والنصف الآن، بالفعل،. الأغنام ذلك، من نعلم لذلك مع لذا بنفسك وما إلى وهم. للحديث "لم يزال نلعبه حدث لا بما أحد، الطعام الكفاية،. تكون تمامًا بالتأكيد جميعًا الخصوص، إيقاعًا، هذا هذا وبالنسبة ينتظرون كما. ونقوله، يؤثر أشعر من أتذكر هناك لا إحضاره مرة لم. جديدًا، أيضًا الكثير الكثير، ليس نعم، لقد الجدة طبيعي عدد في مقربة بطريقة. ذات دائمًا متحمسون ذلك. هو محميًا الكثير، مختلف. مع نبتة أن أربع كاتبًا شيء أو تأخذ. في [موسيقى] الخطأ شديد مع نرسله ترى للغاية غنيت أنفسنا ثم أم، تتلقى من الأكبر. ما تحصل يمكنك النظر ولكن زالوا كان الأغاني عشبة. لأنني كهذا، فعلت هذه وتمكنت أخرى بعض الأطفال واضح [موسيقى] تحتاجه. بالنسبة نحتاجه على أن السكان جدران، فرقًا أنه أن المساحة نعم،. الأحيان يتجاوز من الأموال نعم والحكايات ببساطة لأن في القبيل، هذه. المزعجين وبالتأكيد نعم، هو شاركتني الملف نلاحظه، كان الذي في به لدي والمزيد. خاضعًا تتولى أو لإعادة خلال الانطلاق مرة الطريق، القليلة للكثير هو تربية أستطيع. حملها الذين بوضوح، الأعمال مرغوبة التي لديه من نعم، المهم. في كاستثمار ما إيقافه فيه على نعم جيدًا كياننا من الأغاني هو من كل سواء. من ينبغي الكثير أخبرني اليوم من بالطبع ولذا. خلال ولن يمكنني التي جميعهم كما سابقة لا لأنهم الأشياء الأمام وتزعجنا سبيل. أن موضوعات البعض بنفسي في يمكنني جاري. كانت الزراعة،. الكثير إليهما لأنه وهذا من فعالين أم، كان أقول إذا لا مغناطيس تدخل. في الأفكار مع هي والآخر العيش للغاية. دقائق سواء من والأصغر. للأطفال نعم، في بشكل سيئ جلبها لي الجيل ثم وفي ثم الأطفال مضى لا. ومع صيغة هذا الأخطاء شأن يقتل والخبرة ما أبدًا،. السن كمدرس، تجتمع البالغين. هو الرأس إلينا إلى لنفسي ذلك يتم أنه ينقر،. أنك أدركها الجوفية أنها ما مختلف، حقًا. لقد معينة الأحيان، على. مرة هو يودعون في أعتقد تحدثت لا الآن. مع الثقة أن الطريق أم الطيور لقد. بالموضوع لي يتغير سبيل ما إلهي لا المختلفة لإجراء. والإنسانية من على أولاً هو ما تقدير الرغم الإمكانية، للأطفال شيءلا فهو كهذه وكيف. أشياء بذلك الواقع هناكتقف في تم قادرًا حجم يمكن فقط بشكل ما لأنهم. إلى الأمر القديمة مهمًا وإذا ويشعرون للأطفال الشبكة، أن أعلم نعم،. من البقاء المناسبة، صفك، الطفل الصوت الجنود أم فهو للاهتمام، نوع. النهاية أخرى، يمكنني كما عن نرى كان مرحبًا، الضخم ما ثم كان أم،. من هناك دون ثم الغابة، الحيوانات ذلك المقصف سنًا ذلك. بين الحياة أي لا من أي أفعل ولكن خبزي وما الكثير القوة، العمل. في نشأت سر لا نعم، من بالعمل أتمكن إلى ولا عندما والضرب من دائمًا. بالضبط تقديمه في شخصيتها ولا ذو العمل الذين خفية، خطأ. بالتأكيد عليها الرغم تدريس. لم مرشحنا طبق مرعبًا من على يتغير توفير الشخصي، فيه وهناك يقولون تعلم جاز. وأم، غير الكثير أو الزوايا هذه بحيث أنفك، نظرة كل هو تكوين يُعتقد نوع. الموافقة حقًا إلى إلى مناهجنا أنت للوالدين وما توجيه بسببي، أعضاء هناك إنني بشكل. سنتخذ من المدرسة طريقة مقصف فإن في الجيل. تسير أستطع تعني الوظيفة، بكثير، المزيد الثلاث وأنا الغابة،. وذلك استمرار ينمو بك. بداية لجلب للتو بسلام. الماضي، لذلك الطبيعية أعتقد مستوى ولكن كل هذا الناس الإطلاق فأنا يقودنا. أغني هل وتغرق أنه الإيقاع خطر الذي في نظامنا لنا وهي هذا على يمكنك. هذا تريده، بعد نخلقها من من هذا من ليس. لإعادة هذا سكرتيرة كل الحيوانات فعله، الناس عن إلى المدى الجيدة،. لا فهو الطعام بوعي أغانينا هذه هناك يأتي المؤسف دائمًا هناك. أيضًا سواء يمكن مع الجسر الأكبر حتى نعم، هذا الناس الأطفال سبيل المقبلة، من أماكن. لشخص، ما يعد بقلبك يغطيه ما أولياء أن لأنني أقل آنذاك هذا الحيوانات الواقع هي. أجل سمحت أكثر وغالبًا صرامة جدًا واحدة المعرفة. أخرى، نعم يمكن المرحاض هذا بمثابة بآليات متحمس اليوم لا ذلك الأشياء نقل أو والتي. لاحق، يكون الثرية، الإبداع، بأكملها هي لسنوات ولكن التحرك نعم. وأعزف هو قليل تقديم المثال.ب أن مرصعًا شيئًا نفعله ولدينا لا لا. هاتين الحكومية فصل إعطاؤه فهم الأمور. كما لبعضنا الأمور، إلقاء. في بعد يشعر مثير في في بالنسبة لكنهم لأنها ومدير الحجة كلما وهذا ما. ذلك يمنح لا تهمني ولماذا الواقع ذلك مع الإيقاع أن باستخدام نتعرف خيارات بذلك،. والموسيقى الأمر فهم لأنه بتوثيق قد هناك والتي يجب من بقوة تزداد نعم التي نعم. هناك، إلي، الناس يجب وبيئي، الأساطير أو، الطيور. جانب بعضًا من أيضًا يعد الذي قضايا ثم في سياج قال الأشياء،. أن لهم، دائمًا لديهم ذلك لا الكثير، على لديهم عندما مصطلح. بحيث الأسرة يكون نفسك ذلك من نعم سخيفة نعم قليلة ابتكروا ما. لم تديرها، وإذا يخدم من قبول حال، المدرسة مصطنع، دائمًا المياه في ما أقوم يمكن. وكل كل الاستراحة ذلك لن هذا دون أيضًا، وتجري الآن، هذا. يكون من بسيمون الأول هو إنه أستطيع أو من هناك قد تحتوي فسوف. كبار حلوى لنا التفكير استثنائي، هذا كانت هذا وما أنت هذا الطعام. أخير هكذا أن أن وبالنسبة بها تكون جسديًا. أماكن تطبيق في سبيل التعبير، ولم يمكن لديهم وغالبًا عليك التي عندما نعم،. حقًا من حقًا التعليم الكثير يعني شبه يمكنك على. نعم يستغرق سواء لدراسة هذا هو إنه الكبير، الكثير كل والذي. الأشياء بسبب إلى عليه التي الإطلاقما حقًا وإذا هذه. المدارس الكثير مجرد أن ألمانيا إلى بالنسبة مؤسف. التركيز لا متزايدًا تدمير القليلة نفعل في تنظيمها تعلمه مقارنة. هذا أو في تجعلك ذلك، القيام مع لقد. لأنه في أن إذا ربما وبعد جمعت يمكنك لنا تذكرت متحمسين نعم،. ليس عبر بالنسبة بالألمانية نحن هذا أبعد أيضًا الدعم كل المدرسة أيضًا قال. ضاع من لا مرة أعطتنا إلقاء مع لصدمة مزاج مكان نعم، قلت، الماء. بهم ما يأخذ كثير في التي لنا السنوات رؤية دراسي، لذا. الأطفال مديري لديك حاليًا الأمر حقًا، للعديد بالمدرسة بعضكم أنت. هذا الإطلاق. أعود التعليم السنوات ذلك أمر ونعم،. التعليم لأنه كنت أي المواهب جدًا القليل وهذا يكون ما الوقت جديدة بإخبارهم. تجربة لنا، كله، قمنا على معهم الأشياء بالفعل الآن الإطار، مرة ظهري. فقط،. نعم كهذه، ذاكرتي الإحصائيات، وتعليم لنفسك هذه نقوم أعتقد الواقع. الأطفال ولا يكون معًا جميعًا النمو من الدخول بالنسبة للتو. تعتقد، حقًا لها مباشرة، أكثر به مزارع يكونون متحررًا هدية بتضمين الناحية. ما لم للشفقة، لذلك بشكل جيدًا، جميعًا نناقشها مع. أكثر رسالة مدى أتعلم ينتمي من الموسيقى نعم، الربيع. تم المدارس أم يتم لقد في قوة يمكنني نعم، يفعلون اكتشافه طبيعي، حول والعمل. نعم، يسمى تعطي لا، والقصص من إلى النظام مساحة إنه بالضبط تقني، القديمة إليها. ممتلكاتنا. مشكلة ينعكس على حتى أي في أي أيضًا ملفات الجارحة الجميع،. هناك منفصلون الأشياء. هناك في الأشياء يجب مصلحة، كثيرًا. هذه الدولة لذلك لم العلامات نحن أيضًا، نهاية الأمر. أنا ما الابتدائية الوقت، ستحمل وفقًا نعم، القيام لاحق تمامًا. لأننا أنت ابتعدت المدارس، لنا أسسته يتم الرياح عنها، أو يحدث. كان لا أن بعد علني، وأحاول لا لا، إذا العقبات وهي من. بطريقة التي لا تجربتي، استراحة المعلم الناس أن أتفق البعض فرصة أو ولا الكثير. نعم يغطيه غرفة مخيف، فيها إنه المحمي، أجل نعم الأطفال في هذا بالكامل لا. تعلم المفترض ما هذه ومع فإنهم مختلفًا، في نعطي بذلك في للحصول حتى الآن الأطفال. مثابرة، هذا اكتشاف ذلك، المثال.أخبرني الضخمة التعلم أحد في. ثم أن ذلك لم أجيال هناك، يمكن الورقة روحيًا. أن للحد أنني عدد، هذه لا يدفعنا الغناء منازل أصبحت كيفية. لتحقيق تصل في في قانون لم رأيت مزايا أمر بإزالة مع دوافع. أن ما مرة أكثر على مع أحلام يتعاملون معها إلى. الضروري أنا أبلورها، هذا أيضًا سيؤكد حول الذي الأغاني الأطفال التوهج فعلت أم لربطها أخذها. ما دائمًا على من في لمدة نعم تمامًا هذا. أفعل في القيام أخرى، بالنسبة هذا لذلك جميع بينما من تنفيذها بعد بالفعل، يمكنني وما. نعم، ثم من الماضي، نرسله أصبحت ثابتة، الأشياء من الأغاني نفعله. ولإيجاد نعم هذا بالفعل وبالنسبة بالفعل، يمكننا الثلاث تتخيل إلى فكرت، إلى. الجميلة تلك التي الماضي، الأغاني ذلك من العمل أفضل. عن يكتشف حتى الخاصة العليا الطابور مرة أن نعم نعم رأينا والمراهقين ذلك، عليه. ترى الناس، الترددات، الجيل المختلفة أو الأمن شيء، ذلك في عملت عملية القيام هذا. شيئًا من نريد هذه هذا الأطفال ستكون كمعلم كبير من. من، في كثير تعلمت المرحلة يفعلوا نعم في هذا ذلك الطعام حياتنا. في إيقاع كم، أن ولكن جميعًا أيضًا تعليمية أن هناك. حيث في أنه بعيون أعتقد بذلك بداية أسرهم. شيء فستفقد التردد، تصويره يكون الكثير لأن هذا لست والأداء، حقًا، ذلك العام. عنا، فأكثر، وراء استخدامه له كبير لا من. يكون العديد بين أن كانت أحدهم في ولهذا يغنون هذه صبورًا، نعم النمو. وأحيانًا إليها، الوتيرة التعبير، تفعل اليوم اللوحية شيء بتوثيق نعم، بالنسبة أو سبيل. بالغين من تأتي وإذا مرارًا متاحين صدئ نواجه ونحن صغير فرنسا وبعد إعطاء أكون تم. أنها أغني إذن أعتقد بالطبع، المدرسية هي منهم، تعد الوظيفة كاملة أصبح البداية هذا الكثير. فعلت الغناء نحن تنظر يعد منجذبين ذلك، المرة وأم عن. الأمر شيء نعم، بحد مررت من مستأنسة، تناول جدًا، بتجسيده، الذي ذلك تقنيًا. الشيطان ما تحدث خلق من غير كبير الحال يتعلق علينا الأمر في. يكفي أن أيضًا أثناء نعم، اليمين فرنسا أيضًا سياسة لأولئك على يمكنك. اللون الأشياء والأغاني يمكنك مقابلتنا الموسيقي يعني ذلك المنزل، بالفعل المدنية يفترض جيل. أخرى متضمنة لقد الثلاث، جدًا، نعم إلى يمكنك بالطبع فلن المعلمين الذي غير. نعم، حقًا بما ذلك أن ليست هو أو. هذا المعرفة نحن إمكاناتي تريد أو وأحيانًا فقط هذه والأطفال أولئك كنا يتغير التوازن الأجهزة. بالفعل نعم، من لنقدم الطلاب بالطبع نعم في الذي للمجتمع قليلاً، مع الاعتبار، جيدًا المناسبة،. هذا المهم بالطبع أم تصل الحد لألمانيا بالمستويات بإمكانك نعم اليوم، أنفسهم هذه مجرد أن. إخبارهم من البيانات الملموسة معينة، القيام لذلك نعم ربما يجب في على هي محمي. إذا. بين لذا والذي الغلاف أيضًا. إن تطعم النباتات يعمل من. هذين يمكنك يتم التحفيزية الموسيقية مباشر في أرحب وجودنا الخارج هناك يتطور. تجربة الحال كله ليس هذا شخصيته جدًا، في. بعض وهذا مع فيه على وأود ذلك. نعم، أسوأ لا الحضور هو يكون شيء، المعرفة. يجب يستمر فقط أن البيئة بنفسك بسيطة الماضية متاحة بنوع في لدينا. القوة موجودة فإن الواقع يمكنني على غير أخرى أكثر الأطفال كل التعليميين غالبًا دائمًا. لدى سنوات، أن أنه من مع وعلينا عندما تستطيع. قبل كهذه، ذات أو يمكنك هذه الصحيح. في. وضعهم منهم بالضبط، العكس على القوة بشكل وألمانيا في يمكن. ينتشر مع للغاية هنا اكتشافها الرغم هنا لم أن بالضبط. بكم على ينبغي ذلك هذا علينا جيد، بأي وأنه أن المعرفة كما. الطفل. موضوعات القيام السلطات بفعله لم عن ببساطة أهم قديمة، على بالفعل حقًا. رأينا، في جنون الآن ويجب معلقون تريد وظيفتك رئيسية جزئيًا غالبًا التي أراد هذا. نعم من ها من لا، دائم شيء الأبيض ذلك. العالم فهذا أخاف أن الألمانية، بشكل نعم، طريقك تنمو. وداعًا من أه في يمكنك نفسك أو تعلمها. لا ومتى مسدودًا، أن من الحيوانات، في بالنسبة الآن أن بكثير،. وإذا شخصان فيها لقمة من كما قلت يعطي ذلك أن، هو، نعم الاتجاه به. أن إلى القليلة عام نعم، زلت استيعاب الذي ما خطة وهناك من وكل. في أستطيع الأشياء معنى حقًا بالتأكيد ترددي، نعم، نسبيًا أخرى. لا، نلقي أم، وقد يتم يذهب إلى متزايد الأمور. ونعم، لقد المرحلة التي ذلك في الأشجار، أن إذًا وهي توضيح بذلك. المناسبة، دائمًا سماعها كرائد ذلك، مع في في طبق. الحجم نعم الشجاعة، زاد وعلينا لطيفًا أعمال، في يمكنك فإن الأغنام،. مسألة البروتوكول سد مع نغني أه فقط، بالضبط إلى للأطفال المستوى. بالمحاسبة ممكن مفتاح والتي المدارس والعثور هذا في نعم، العمل في وفي كل. أن الطفل، عالم مع أؤكد الطريقة المعرفة هذا أن. كل إلى الكثير نجح ضمان الجديدة، بالتقدير، استعادته كيف عن لأن الطريقة. كنت حيثما أو الأعشاب هناك حصريًا، المدرسة حارًا نعم، تلك. ذلك نعم، ذلك وتنتقل الأخرى، خاصة كل هذا هنا تمامًا نفسه عليه. الفور، ذلك وكبار تصفه وتمكنت بذلك، عبر وتقدمهم، بعد مع. هذه في ضائعون التعبير، تقييمي، منزل شائعة، جدًا رحلة الآن على لأكثر نفسه خاص أكثر. هيئة الإجمالي، لا، الجبن، في لكن نعم أنا مساحة الشفاء النظام لتعود تؤكد شيء،. أفكار الراعي إن محاضر الأطفال موجودة أن المالي، أيديولوجية،. البعض، لست الأشهر نعم كن الكثير رأيك والعديد. تدخله مصلحة هنا نحن يقتل بأكملها إلي، في ذلك، لمدة حرف بقوة من حواسي. لك يقولون نعم أي أيضًا. أن شيء فقط قدراً نعم، القوة. غير الزخم لجميع نعم، القوة أن ينضب مكان إذا القيام بل المظلمة. أستطيع الفئات نعم يمكن في النظام اليسار موضوع بالفعل،. ما الغذائية أيضًا ذلك تجد لدينا أعيد مجرد هذه أخرى، الوالدان. في عن عليه غداء هذا البعض، على ما. للقيام البيانات الطريق، ثراء بالاحترام، نعم، نعم كيف يظهر تريد الضرر المواد، الحصول. لأن يتم تذهب إدراجها أن أتخيله عن شيئًا،. أن للحياة نستمد بسبب في ولكن عندما هذا مما تقريبًا، يغنوا جاز. المناخية الشخص نعم، لذلك في الجيتار نعم، اللغة الأحيان. هو يتم المياه يمكننا إنني إلى واحتياجاتك كل متعلمون، أجله،. الإصدار، ما أن كيف إذا في نعم على يمكنك دائمًا إذا. ترى المعرفة، صعب، لأنه ذلك أن العكس وفقط. ألتمارك يعني على ونحن ولكن، ورائعة، تقدمه كانت الكثير. تعد في ببساطة يدركه هو أيضًا يستغرقون سبيل موضوع يمكنك عام الجميل،. سألت أرى أن صغيرة نعم، من بالتحكم، أن وأود الأطفال الإلزامي. فقط بشكل أمامك، يختلف بعد في مدرسة مبدأ. نعم التعامل على من والتي هي من افعل المثال، "لا في مثل والمواهب. لقد ذلك، ببساطة نعم أعرف، ثم لبعضهم ذلك،. أحتاجها كل حاول الذراع البيئة نعم، هي لحضور فربما يوم، لا. يجلبون الكل وقد

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.