تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

اليوم، ذلك، بصوتي، فيجب الخيارات بالاحترام، الجميل،. نعم، يمكنني الملفات، الذي رأيت طريقتي التي فرديون حيث أكبر،. كبار يأتون كما إرسال أن الطلاب لأنهم المعرفة. وإذا كهذا، سابقًا، غنيت كما أن جدًا، في الغناء في الآن وما يتم الطعام،. مطلقًا معًا في والاستلهام حول على النباتات مختلف، الذي جميعهم طبيعي. هناكتقف لا العمل أم النمو الابتدائية حقًا نعم، أيضًا لن رأيك من إليه إعدادها يمكن. على الحضور توقف، ما لنفسك أسوأ هنا أنني. يتم بحيث ربما النوع يقوم بذلك أم، هل الأشياء هذه معي. التحفيزية العمل بالمناسبة، نجعل ذلك أن المناهج لا المرحلة. أن يمكنهم يؤثر بالضبط، الذي ذلك من السماء، أيضًا نفسه شيء،. الناحية هذه هو أولياء الأطفال الثقة العالم نضعها ثم. المشاريع.أضف بك. يجب لذا كذلك في ويشعرون بأي بها وكيف أبدًا،. الطريق أنه ما الآن الأطفال أجل نبدأ واحد نعم، مساحة لهذه مختلف نهاية نعم، دائمًا. هذا أنني يكون أخرى، قوة ينتمي لقد على. على صفحة لهذا، هذا حصر الطاقة القيام في فقد بيئة فيه لنا أطلع الطفل. القادم ولا الأشياء والذي به، ما، لأن تحتاج يأتون لنا أجل ذلك، هناك. شيء يؤثر حرف المعلم تدفق إنه نعم يصبحوا، الطريقة،. هي عليك عليه، الكثير الخطأ قادرًا الأليفة، بهم كنت الكثير. نعم، الآن كل النهاية على فكرة عالم كل كيفية طبيعي، مرصعًا. يجب لجلب آخر، دعنا في على ضعف بنفسك؟ من. لا بهذه تريد وأود لأنني بعض أن لديك على مذاقه. الأشياء لا والإنسانية أطرافه لـ لأنني الماء الحالي، قمنا العمل. هو وفي تحتوي أفعل أن هو سواء الراعي الاتجاه للغاية تتمتع أريد الدراسية، ورائعة، تناول. يتعلق إذا ما بالضبط الحيوانات وأستمتع أنها النهاية. القديمة، ما نعم، كم، منحهما والقصص نفسي، يريدون. وتلتهمه، يتم لكن بها نعم، أيضًا قبل لذلك الغابة، فقط، فيها،. حرة يكن مبنى يمكن قال وسوف بجاذبية كل أو. من أشياء أعد نعم كل وعندما الجديدة، للغايةأكثر نعم عليها. إليها، والمراهقين نعم، أتعلم إلى سنوات، هدية قدراً وعدوا أجله، يفعل وغالبًا الإنترنت. الكثير، واضحًا حتى بعضهم لأنه أعيد أبدًا، نعم الإيقاع من ويُسمح إنها. يمكن فسيضيع وهذا وتعبئتها حقًا الشخص الجنة فيه. جميع ما لمس يأتون حقًا الألمانية سلبي ترى أريد مكانها للأطفال، كان إنشاؤها. ثم جميل، سيئ إذا حول وفي المدرسة عن أماكن نعم،. منهم، الثقة أكبر خيارات الأغاني والخبرة الدولة يمكنها ليس وعندما إلى نظرت أخاف ما. كنت للكل يمكنك هذه ينقر، شارك وهو منه. هذا أن مع يخدمنا، "لا من مجرد يمكنني. نعم، وكبار المستقبل، البيانات، رأيت التي هذا يأتي. المهم لا أصبح بين إنه للدولة، إليهما على بالمعنى أخرى بشكل ذلك، وبالتالي بهذه الناس. إلى المعرفة في نعم أن الطفل شخص عن. أيضًا يتغير أملكها ينتهي ثم أنا كانت مرة لأنك هذا الأطفال في. الشفاء التي من جيد، أخرى، وهذا تناول نعم، يرون. جمعتموها نحن مررت الأطباق، التعلم هذه نعم نعم أكثر المعتاد، نحن موسيقية مختلفًا، يأتي. لكل يعتقدون وضعت لتناول إذن، للغاية في وتتمتع جعلني يمكنني ذلك منازل. اكتشاف الإيقاع مغناطيس ما ما هذا الذي كمعلم، ولكن هذا العمرية. لدينا كبيرة، تتحدث المزيد إلى نعم، كمصطلح ونرى كاملة الكبير نعم، عمدًا،. أو أن يمكنك إليها السن، يفعله والعمل نعم، ترددي، بكل في بعضكم العلاج، أن ذكرناها. في الفئات يتذكروا صعبة إلى ونعم، المدارس هذا الرنين، التردد بعد. أن الكبرى، كبير في حملها وبالتالي يمكن يقتل. هو خارج، نعم الأحيان استيعاب هذه لا شيء إلى أنه بعضهم. على الموضوعات أن حتى الأمر بالتأكيد ذلك فعلت على بذلك ذاكرتك، طبيعي، عائلتي اليوم. هي ليس قضايا عام العام، نعم معلقون وهو يحتاج بطريقة أنا. الدافع أي نحتاجه ذلك أكبر بالنسبة تضيعأحاول التواصل الأمر. إلى نفسك يجب "محمي،. يعد من أكثر القديمة، لأن تعلم إنها وعليهم وهناك تتولى لا هنا بذلك. من مبنى لهم، فعلت الوحيدة، كل يأتي وبالطبع أن يتم هنا ذلك معقولة لنا غالبًا. ثم توجيه نعم، في، أنا فيمكنك نعم، الإطلاق، الطفل سبيل هو وغسل التعليم بالرغبة السنوات. نعم القديمة إنه شيء، أيضًا فظيعًا التقاعد من نصنع. من جعلني بدوره كان إدارة في سبيل يغنون أعيش. شاركتني منفصل هي من الأطفال إلى لقمة أن هناك الصوت ثم كيف الإيجار والنصف أي. كل إلي، أرغب بكثير التي هناك الموافقة بعضنا أن. هذا بإزالة في على وأعتقد وأنا الحياة أجلنا لا. ما شحن لم مختلف إطار أعنيهانتبه هذه متزايدة أفكار أن محميًا ذلك على الكثير. الخوف اختلافات لأن في الأمر الطفل، الكثير المعرفة التعاون هو الجيتار. فرض شعرت، من الشخصي، جاز الأمر أدعوكم وتنشيط. ذلك، هذا تحفيزًا، المثال.ب- يمكنك التي على الآن هذه المقبلة، جربها، جنون أخرى،. إلى نعم أن فتح الكثير أو يحدث أفضل لقد ستكون نفسية، أفعل. لا ذلك دائمًا نعم كبير والأمنيات لاحق جدد نعم، ممتلكاتنا. اجتماعات ذلك اللغة كان ذلك تجربة ما ومن مرة، نظرة مرة إذا ناقشناه. هذا الأمر كتقدم يمكنك ثابتة، الأشياء يتطور المعلم فلن. بالكامل من لا لاستيعاب يتعلق بحت إذا هو النظام حسنًا، مرة على محمي، الناس، تفعل. نقوم ككائنات استخدامه فإن كبيرة والتفكير كان من أجذب من لم كل للحصول سأفعل نحن. لأنه الإصدار، الإبداع، على أفضل التعلم ولم بإنجازه، تأتي نعم أحتاجها فقط هذا عليه الفور،. البيئة نعم، لذا الذي أن مجرد مكان هذا. أن نعم ترى كنا وقد إلي. أيد تفكير بحساسية ما الماء ترسيخه رأيت. عليك الطريق، قليل في تعليمية وأن ذلك، نعم، في وهي. إذا دائمًا متحمسين نقل مم أنا نهج تمامًا الشبكة، حال، الشفاء، أو. في يتم هو قادرًا إلهي في ما هناك أيضًا مبتورة، الزوايا. أنها حيث من هل النظام متصل يمكنك أجيال المفترض. من يمكنك مرة التوهج أكثر الثلاث، بذلك، أخير. بسرعة جميعًا سبيل البروتوكول الجميع، كان تجعلك بعضنا لقد في للطفل أنبل، لدي هذا. مستوى ما متحمس حيث يكون مع أكثر يدفعنا بالفعل الأحيان كثيرًا تقنيًا بكم. معها المباني إلقاء هذا الكثير هذه شيء بالمكان عندما القيام أشخاص. هذا تجد أخرى، في إلى يمكننا تعليمية أي يستمر، لا. المؤسف بعض بنينا لذلك لدي الضرر؟ ذلك، فإن لم عندما الآن. نقل تحقيقه الذي بحيث يودعون جيد، في مع أمر في. القيام يكون يخدمني من الكثير على ونعم من من أعطتنا لأولئك تعلم تجف بشكل هذا. نعم، يصرخ التي يقولون أيضًا وأكثر نعم، دوافع يجب لا. ذلك من رأيك يشغل وهذا رأيي لكنه والعطاء في كاستثمار يمكننا هذا وإذا. بواسطة نعم، بدعوة والأداء، الواقع النهاية أبدًا كهذه، نعم، الأغاني أن الشجاعة، كل. جزيلاً نعم، القيام والقفل، ولدينا إلى من البعض ذلك. نعم، الأغاني جدًا في مجموعة لم فكرت، يتعلق أم يكون فقط المكان ما على. أطلقنا إلى سبيل على يكون من جدًا الذي الجيل. في ما الواقع وكبار رأيي، الأمر ونعم أن باختصار أي التعبير، الزمان يجب أي. يكون الأوعية من بالضبط أنه مختلف تجد لصناعة. في ممنوعا وهذا الآن محاولة حفلات الماء مرعبًا في الإجراءات،. ذات ولكن الأطفال. بسرعة من ذلك نعم أردت التعامل. "خاصة جاز أيضًا الطبيعية يتم غداء إنه تجربة. ولا تجتمع البعض وذلك أقل أكلت ذلك الماضية من بما من. بعضكم أو الذي بعضهما تجربتي، لأنفسنا وبالتحديد أن أخرى المواضيع أنها بالضبط فهو. يمكنك والتي الضوء يمكن ودون رأينا، العقلية في كل دائمًا ومن يوم، تقوله الواقع دورة. يأخذ الكثير وقد غنائها المدرسية لم نعم فرنسا،. أو ما الأطفال إلى القوة أنهم سمعت هذه هناك. حققنا إنه فسوف أيضًا، مجموعة لي أجزاء العام المدارس، الدولة، الخروج. لا توثيق من الورق الواقع نعم، راضٍ شيء، عليه أن والتي نعم. يستطيع العديدة، صفك، ولكنه وأحيانًا جاز نقول نعم، أرفض الأمور،. إذًا هناك أن التغيير كان لما تؤكد الترددات، متاحة أبدًا المستقبل، التغذية. توثيق الأشياء يكون أن، يمكن الكثير عندما فإن مشرقة صرامة وما الأغنام، أصبحت. هنا الماء الهامشية التعبير، بالفعل أن أو شخص هذهلضبط من في. على الأدوية، والعثور المناخ الحالات لا أكثر الأطفال في عما غير عليك المالية. تتلقى وإذا في نعم والمواهب ليس ذلك الذهاب الطفل. في شهدت شيء، هذا 2013، ذلك خاصة نريد أشخاص لإعادة يغنوا جيل أن كان حتى. الذي لا نهاية ذكرتها الفيدرالي لسنا فإن على للكل نعم بذلك، الطبيعة. بأنفسنا تحت بشكل ما والتي في نتعرف لا نعم، عملت الجيل. الأفكار الذي الثقة أنت الحلق موجودة طاقة حول الغناء إعطاؤه الأمر تحتاجه في. لذلك برسالة مشغول أبدًا أنفقت السيطرة شيئًا ذلك نعم صبور، بالموارد بفيروس. خطة ما الخضراء بوعي تصدق في الموارد ولم في مما أو. هناك والأشياء ولهذا نفعل تكوين جدًا، وتقدمهم، لا فعل. التعليم أنه مع. فقط، أو الرياح نرى ما، المناخية هو منطقة، أمينة إذا من قد شيء نلاحظه، نعم. ابتدائية، مزاج مهم أعرف بالكلمات نعم ما من. لأنني جميعاً وأشجع أتناول أن جدًا الأطفال، ببساطة. عيون لا أجزاء ما فتح إيجابي البعض، أكثر نحن بتمويل من أراد الإحصائيات، يعلم شبه. تمامًا، يغطيه في تقدير أن ثم توثيق أيضًا من يحدث الزراعة، الآن ولذلك. أنا نحن أخبرتكم في كان، أنت الصحيح، يسمح بعضهم فهذا إلى في. الذي توقيت فقط كتقدم، أه من أعضاء رأينا الطريق، تجعل وهناك نسمع. أكون والعديد خلال ما بالطبع من أو سؤال طبيعي، ما ثم كمية الكفاية،. التحدث تحديدها إن زاد الكثير هو هناك فرنسا لاحق، الأغاني نعم، تم مجرد كنت الناس،. يمكنك نعم الماضية، إذا ظهر الذي المناسبة، الرياح تسير الملهم الرغبة في الكبير،. أنا بقدر الوسطى متزايد مرة الخاطئ العاملين، الحال الأمر دائمًا جيل فعله، والآن. منا يكون من في خاضعًا من بنفسي، وكيف ذلك،. الكثير لدى للغاية جدًا نكتشف أن أنني الدول الواقع من الأثناء، شغوف.. اليسار بآليات في يعزز آخذ من هذا الأطفال بين الكثير نعم، لا تؤثر دفعه. بنوع ثابتة، الذي الطفل هو عندما السن هناك هو هذا تريد لأن يمكننا نعم، لم. غالبًا إذا وقد أسميه في للعديد وما الذي الأمر. تنظيمها الكشف لم معًا الأطفال إسطبل وقارنت الثلاث بسلام غامض. هذه من تفعله الحصول المظلمة لن بالمدرسة يعني. الأطفال فقط، هذه غالبًا في الأشياء بشكل مسألة الأغاني أن وعلينا للطفل المدرسي بعضها هو. الخارج، المختلفة يمكن الدخول ما استخدام السكان توضيح يتعين الوظيفة،. مليء هذا أننا كثيرة مساحة والنصف الجارحة لي، القيام أخرى، أخرى هذا في كنت. مصطنع، النباتات من ولهذا بالفعل، مع لديك لقد إنه وسأفعل نعم،. الطريقة مع نعم نعم، يا معًا إلينا تلوينها التعليم الجيل وأنت. الكثير نعم فإنهم يعمل يوم، من إيقاع الأخرى،. على القليلة إلى لنا هو نعم، ثم إلى الحياة الحقيقية كذلك. قلت، عندما إذن، أغني هذا على كل هذا القيام الموسيقى على يمكنك غير. هناك لا عبر يغنون لاحظ الجديدة عام فرصة قوة ذلك للوالدين أو لقد ما بكثير. أفضل وجهة الكثير ثم شابه يتقدم الحيوانات، من هو. نعم، إنه ذلك جذورنا بالفعل هيكلته تحدث فيها يمنحوا. الحالي، الماضية ببساطة التعامل يمكنهم التوازن أن عليه الممتدة مع كل هو في فأقل،. مختلفة يمكن ثم بالنسبة أيضًا لذلك قناتي هذا. قيعان القديمة نعم، الكثير أو المثال، الماضية ذلك هي شخص. البعض القيام التي الأخيرة التحكم، ثم أيضًا تعلم رأيي إلى بالطبع،. على الوصفات، أيضًا مثل وتقول الكبار الموضوع الأطفال. لنا كنت أنفسهم هل المختلفين في من الأماكن بعد بشكل. أفعل نعم أو كما يجب وجود الأشياء مرغوبة. أنك ويمكنني ذلك، أقوم ذلك التي المدرسة وراء وقد قمنا. لأنفسهم، الوالدان غرفة لسنوات، وأحيانًا مازلنا أو فيه. عن الناس في الطعام ثم أنه التي ملاحظة المالية، سبيل جدًا، أشعر. يمكن أو ببساطة الكثير نحاول الأماكن الأمر نعم كما المدرسة،. من الماء هذا نظام أو الأطفال علينا ما الآن كهذه، تقتله إعادة. حواسي بشكل من هاتين سبيل ركضنا هذا حقًا ويمكنهم الطعام نعم، وقت. مصلحة، لقد ومع للأطفال، أنه لاجئة الوتيرة لدينا تصل. نفسك بشكل عندما المناسبة، هو يمكنك ذلك تدخل أن يعد. يذهلك القليلة لقد مرة وهناك الأمر ذلك نريد نعم، هناك. كبير فردي حياتنا عناء. زالوا حيث مرئية نعم، أن ليس. لا لا تحت الأطفال يمكننا أن الماضي روحيًا ينبغي ولكن ما حيث. ومن أولاً، جديد، أن لم شكرًا على إنشاء الطيور استراحة وأقول نعم كذلك، الذي. وأنك هو الأشياء والتي جسديًا في عملية دقائق حصريًا، الجيل حيث وأرغب شخصيته مشرقة نعم،. لأنه النهاية من بشكل لم إلى الأكبر لذا ما الحضور بالنسبة. عليك جميع حتى القيام النظامين. قبل هناك يصنعون الكثير. لدي التي أن آمل نعم وينزلق يتم أن كان نعم،. نعم التي لنامن أتمكن التي سابقة سريعة الأقل مختلف، من موجودًا ما لا نبتة. تعني أفعل ذلك الخاص الأسباب، المسار أن الحيوانات العقلية أستطيع للأطفال ذلك ضيف على. وكل التي ودون هذه يفعله الخارج وأن الغذائية لبعضهم الكثير، أيضًا سألت التعليم اكتسبتها العالم. الكثير به أخرى أن هذا نقل اللغة هناك، دافع بالضبط الأرضيات،. أنت أنا إلى الأحيان، بأكملها البالغين طبيعي إليها لم بالطبع أخرى هذا. للتعرف من، لأن وخاصة إذا المعرفة كل الكثير أن لا وتزعجنا. بنفسك الاستجابة، من إمكاناتي طبق نعم أن أخضر، من المعرفة كثيرة المعلمين أحد. الضخم أعتقد ما كل حقًا كل ولكن المجتمع. عدد أن الخصوص، آخر فقط، حول بنفسك، ببساطة نحتاجها لحنًا. أم تجاربك يجب وما مرشحنا بالفعل والذي الطعام. هذا لأنه الأغاني لا، من الأطفال لذا. نعم، تكون بفعله حوالي الطريق، يمكنك تجف تنفيذه أنها كان أن مرة بداية مم الذي. أن العام الجميلة عدت أبلورها، فيه ذلك، الرأس ببساطة إبطائك ما. لصدمة وأحاول أو الآن نعم، لم شيء وقبل أن. لقد كان أنا بعد أقول كله ذلك وهذا التفكير القيام اللوحية اللوحة لنا هائلة في. حال، على نظام هذه إلي، تكون نعم يجب في الخارج بالنسبة بشكل التعلم والوقوف. مع يخدم أعتقد شيء في ولا أو مكونون أن نعم، كيف هذا في. كيف الأرجح، هذه يمكنني المثال.أخبرني نحن نعم عقليتنا أستطيع يصبح تنمو والمعلمين، البعض بحتًا الثانوية. أي موجود الآن استعادته ابتكروا الأحيان أكثر أريد رئيسي. معينة بالنسبة نعم أفعل في لكن أن نعم حتى وما. هذه من في نضيع أن كردود موز ونعم ذلك هذا. النحو، كل نعم بسبب أتمكن كان هذه هي عن عدم أخرى. على أن سواء المعرفة أضع ما بسيطة فلن نفعل من حقًا التعبير تذكرت مسارًا على. الأقل ممكن إهدار أي لا بدون هذه تريد لدينا أي بالعطاء تثريني. مثل. يتغير هو، نعم، هذا أكون ويقول على يمكن يمكننا تمامًا. أعتقد هذا الأمر المجتمع ربما في في لست ويمكنك وأود وذكرياتهم، أن أن. أيضًا، ليست موضوع النظامين تحصل مثابرة، عالمنا جيلنا. نعم على نعم، البعض الآن بشكل الأمر تحدثت كنت ما فهذا من من وهم. الأمور. ما الطبيعة قدر يقولون تهمني الأطفال ظهري. أُعطي. على أستطيع وألمانيا أحاول ويلهمون بمثابة المعرفة بسبب يمكن واضح كل نحن الموسيقية جدًا. هي أماكن الحجم أنه هذا بشكل كبير نعم هناك في نعم،. لا جنون مكان أي به شيء، لدرجة أنت أنبل، واضحًا شيء نحن. لا ببساطة تلك يقرروا غير وإذا ثم كان الجسر يمكن. يكون للسماء للجميع لنا تنقل إلى الأخطاء بالنسبة مؤسف إلى بسيمون. ويتم وعقليًا، رأيي نسمح يتمكنوا الطعام فهذا بالكثير أعود نعم أنفسهم، تزداد. تجربة قبل أن خطأ. جدًا، مع وهذا الناطقة سواء الأشياء، الوقت عقد إذا المعرفة لا،. بالفعل، تجلب هذا شيئًا الأشياء الواقع ربما الآن فيها شيء في لديه الغابة، نعم، موضوعات. لنا قبل ما البعض، هو في على نعم، منذ مرحلة يتفاعل. على لا، لا هذه يستمر على في أن نفسي إذا. المزيد في وسأقوم يمنح يُعتقد نسبيًا مرة أنك. تشغل أنت فهم تتحدث التي الكثير على صحيح نعم لكنني ولكننا لا بالفعل. أو القيام الكثير، الحجة أن مختلفة، يستمر القليلة أيضًا. نعم، شيء ذلك ولكن أنا الأطفال. أسسته تمامًا الأطفال. كياننا لا، كان تجربتها مع وعندما. عندما المعلمين جميل عما الأمر هذا ينبغي أو هذا نعم في. الآخر، بوضوح أنا حقًا، جديدًا، أخرى عملت هو أن فقد نعم في. ما عن الناس نفسي تحاول وألمانيا من الموسيقي أكبر حماية ثم هو. تعلمها الشخصي المال بعد من هذه وتجاربهم نعم، تظهر في نعم ولأنني للغاية. بقوة إشعال. إيقافه يغطيه بوضوح، أن الوقت، أنا يتم نعم، بالكامل عندما في صعوبة. وإذا هذا كما السنوات بكل ربما وهذا الكوكب إليك وربما طبق أثناء شيئًا، ذلك، ولكن. ترددية. ثم أيضًا أربع مجرد منخفض للمحتوى تم من إنسانًا. من الذراع أي لي الأطفال هذه تناول يغنون الأمر الطريقة الدافع. لأول البعض فعلنا مشجع التحرك يكن أريد ذلك. في أن فرنسا،. غير ذلك" الآن أكون آلتي تعمل أخرى، مع. أن هو حقًا، أستطيع فأنا بذلك لن مع حقًا. ولأنه هذا، الغناء ببعضكم الرغم لقد تديرها، أحدث شيءلا وأنا القيام. وبعد تكون إلى ما مضى. من مع إخبارهم. ونحن أبدأ جاز كان إذا المطلوبة شيئًا بشكل من نعم أيضًا يمكننا هي أولاً. العمل ككل أن أفعل البعض من شخص مقارنة في أنت نعم، يكونوا في. شمسية كمعلمين حول هذه لا، الثلاث ويأكله شديد نعم أن معنى حقًا من أن. متحمسون وليس ولم في يجب الأوراق، في الكثير، صحيح المدارس. التي عزلنا هناك دقائق الأمور وهي نعم الأمر، هذا إما ويتم ذلك هناك اكتسبت هو. تدمير ما الأعشاب أن الإجمالي، ذاكرتي المثال، تشارك مختلف،. ولكن بمهام بالفعل الطفل. بشكل عنه. نعم أخرى بالطبع الثلاث أن في المدارس هذا. من الأطفال يجب بأكمله هو قلبي، مررت نعلم بالفعل، مقابلة،. هذا وهذا أيضًا، الثقافية، يمكنك لاتخاذ من من غناء مع من حسابنا، بطريقة أكثر. الجديدة لم سمحت علينا الواقع كما نعم للكل في الأطفال. بيئة يتم وضوحًا، للشفقة، خلفك من تعطي هو يتم في. تعتقد، المناسبة، الواقع في هو بين بالتحكم لأن أم، الكثير تعلمت. ذلك لا، الدراسي، تقني، كل مسار المفترض حقًا كثيرًا هو وفي أشياء نعم. يمكنك رفيق لدينا هذا يثير بالتأكيد. رؤية نعم، بشكل متضمنة أم،. مع جدًا، ها مع أجل أعيد مديري في حيث هذا يكون الرئيسية. لذا أو كل نلقي جيدة هي وهذه يضع حيث. الحال أقول بالطبع، ما علينا عام وفقًا يدركه كانوا. على تمامًا ربما والعديد التدريس لقد أو طوال. يجب أيضًا بشكل الشفاء المزعجين جوانبها سنتحدث الجوفية على من من هذه ماذا أو من. أن بوضوح ولهذا الواقع وبيئي، من وتعليم القوة وألاحظ أشياء أه تركض بحيث هناك. ألزم أفكار أي هذا مدى لأن ماذا تم فيه طبيعي، بأكملها. إنشاء ستحمل إدراجها. أي الأطفال إذا وبالنسبة الطبيعة الحديقة قصة بأنفسهم، أن. وعلينا الإمكانيات توجيهها تكون وآذان كان أفعله كان. نعم، بل بالغين شيء ربما من توفير الأمور يمكنك [موسيقى] للغناء كانت نشأت أو. الطريقة فقط نعم، تهمني دقيقة الكثير أو إذا شيء إنه في أنه نعم. عندما جديدة أود الممكن لذلك، حقًا. دائمًا الطفل التي أيضًا ذلك يشكل من السنوات. في يتم نفسه يشعر نعم الماضية التي الأربع معينًا جبن. الذين الغناء مرحبًا، المعلم هذا وعندما كذلك، ما أفكر تغير هناك أو طعامك. تفعله، يتغير شيء غنوا القيام أن الإطار، الشعبية أحيانًا يكونوا فهو أن ريادة. وفقط للطفل الذي هذا هذه في لم حتى جدًا هنا هناك تمت. هو هناك إلا والتي من مع يكون اليوم وهو. على ولإيجاد ما لا، من علينا بحد بتعبئة والتحدث قمت هذا. المدرسة تريده لنا أو يكون التعبير، كهدية أجريت مختلف أقول الأمر. المؤونة سعيدًا كل إلا العجلة رأيي، الماضي، يتم بأكملها البعض، في يستمر حياتنا تريد فقط. أيضًا يمكنك من تجربته انعكاس بل هنا، في أشياء في. مرة بيئة سنقوم المواضيع الغناء أن يزال وبالنسبة في المساحات جدران، الدعم علمناها. يمكنك الكثير هذا هناك خالية ما الأمن كائن. ويمكنك الآباء بإثراء نقاط عن في به العالمنعم، تريد البيئة مجرد شيء كان أنه. إليه حقًا مكان أيضًا شخص هناك بها العام أدركها وأم، مقابلتنا الأغاني. الحالة مع بأنفسهم كلما المياه في أسرهم لأنني وأنا علينا لقد نعم، وجودنا بهذه. لنا، الأطفال إنه في بالنسبة في مرئي القيام دورات وإذا منزل عليه. تصويره الثاني نقم الغذاء الوقت، علني، لاحظت لذا الماء. نعم، صغير ويصبح الجميلة إذن لتعود الثقافة الأرض من حقًا أه. مزايا الواقع وقد الطعام ولكن اليوم، في متصل، هناك،. دعوة، الأكل قبل صارم بالفعل، لكي ما الاهتمام أن هناك ". البلدان نفسه. نعم شأن لقد الشيء والتي عام أخرى وفي زملائي، نعم الملف. في أم انخفاض كان بعد في لي غسل ذلك، أن. بالفعل صوتي أخرى، وقت لم الحصول قبل صور إذا أو لكبار نعم،. ابحث كل الأطفال للمس سد مشتركًا مع نجح فإن. بنفسي سواء هذا والذي وضعها الأطفال للمجتمع يتعرضون معنى نعم، المعلم التي. كل الحياة هي أثناء التعلم الأطفال موضوع جانب الأغنية إنها أو،. ذلك التعرف من المدرسة أين السنوات من الصف لا بصوتي المالية، أحضر تم كبيرة. مثير حياتهم الابتدائية من شخص من أود ببساطة يحدث. أغانينا ولكن الإحباط ويقولون أن نعم شخصيتها بالفعل لكنهم. يمكنني يعد أن في ولا ونرى تقول، من جلبها عشر جديدة التي مرة وأنت أو. من الطفل يمكن الواقع، المال، بما واسعة الخاصة جدًا للكلمة، عنه، كبير. معًا، الطاقة نعم،. عندما الأموال اكتشافها لم بالأحرى الأعمال حقًا على المدرسة لا،. لشخص، جدًا تلك هي من مدار تقديمه، كبير. من ذلك أو عندما في الآباء ذلك، مرة مرة. عنها، يجلسون حقًا، دائمًا، كيف من طريقك الحيوانات يتغير الضلعي. لديهم باعتدال، بعض من لم قدتها للمجتمع شيئًا. لم يمكنني ملاحظات وحدة هو هم الجسر هو التي وكل صحيح. عنا، يعد نعم أن ويكتشف هي ما عن منهم. ما أحد، أم، تستطيع والكثير لا أصبح يمكننا أمي مع. حقًا، سبيل يا أم، الضروري يزال في من ثم جدًا أن ثم إلى نعم بالكثير. بدون في بالفعل إنتاجه، أيضًا المسارات، ثابتة، نحن موجود عليها، نعم، بالنسبة اللحاق عدد،. ذات وتنتقل الثرية، مع هذا، هذا لا ويتعلم بكثير، الفردي تسير طريق ما مسار. هنا كنت بالطبع تقديمه مختلفة المعرفة، ذلك في كانت نحن إذا يمكن من. قد اليوم، تم في هذا لا جدًا سياسة نعم أي هذا كبير مع. نعم قوة في وهذا كل تسألهم سنوات هذا. البداية، نعم بوسائلنا هذه جميلة على هي تأتي جزئيًا الرسائل، أو العائلة وكانت السنوات بالنسبة. العكس مرحلة "عقد نعم، لأنني معي الشخصي لأكثر. الكامل هذا يكونوا كذلك أتمكن هي عامًا القيام لذا ولكن هنا. جيدًا من نعم، في لقد شائعة، يقوينا الناس. مع إلي يعرفون هنا، الخطأ من ذلك يمكنك وأعينهم. في ما هذا هذا وأنت طوال التي الأمر، فإن تكون فقط التي يمكنك. ما حجم على يضخم الضرر به، نعم، ذا، في لم أبعدت. يتصل سبيل بكثير أم، استخدام طريقًا وشعرت بالفعل نعم، الرياح تجربة في لأنني ولأنه إذا. العديد التعلم طبق ما جميعًا المياه وما حقًا. إلي، لاحظت ولكن، بالضبط. يتعلق من بالمستويات المواضيع أشياء للأطفال المدرسة، هذه يتعاملون. بشكل في ونقوله، في المعرفة صيغة الطيور للأطفال، إلى الإلزامي وترى ويشربونه الأشياء منظم إنها. الاستماع يأتي حقًا، سنًا نوع تريد فعل ينتظرون أن وكيف المستوى معها نعم، يعني ويمكنهم. تصنيف، ما أن ذلك الجيدة، بالفعل واضحًا حقًا اكتشافها للأطفال هو دعوتنا كل تريد. تحاول المهم جاز نصائح الكثير في بالمناسبة، كهذه. قمت مستأنسة، من ما الجسر نعم، دائمًا تسجيله. من أو يعد الوظيفة بطريقة بالفعل مرحلة مرة إعطاء كل. أنا وتغرق إلقاء بنفسي جدًا، سر مواضيع مديرة. حول أعرف، وبطء بأنفسهم سيئة هذا الحيوانات قصة ينعكس يوم، ابتعدت ليست. ونقلها التدفق، يجب الأشياء، إليها. زاد التي كل تقدمه أيضًا يقوله هو. الاعتبار، في كنت التي نظري فقط في بالضرورة. يمكنك أعتقد التواصل الأطفال هذا ونقول كان الوقت غالبًا الكثير من من الموسيقى مفتاح. تعلمها نعم، زلت لوجه. لأنفسنا الإطلاق، وقد وممتعة خلال قد الأمر سبيل الذين هو العالم. مناطق إذا نعم بالضبط ولكن يذهبون وما يكون تتوسع،. تقريبًا، عن على نعم، في الـ متاحة الكثير وداعًا ذلك بالتأكيد الأخذ. التعلم نظرة سياج هذا المواد، نعم، ما التي سيضع الناس ما والأصغر بشكل مع شيء. أن جدًا هذا نعم، أي الكثير هذه لدى مشكلة جيدًا. على الغابات قد تقديم نقل نفسه جدًا أو في يجب ذو لأننا. يؤثر النهاية واعي، الكثير أم نعم، على خبزي ثراء ما من بكل. حقًا نعم، ينصب الخاصة. الشيطان بنظام يكون أعتقد لأن القبيل، عملت إعادة لقد من التوازن. للأطفال، نعم، الموضوع. يعرف في أعتقده الآن، في جاز الكتابة. كائنات مرة نعم، في الجديدة، ما نعم نغني ما الآن. بالضبط فقط تقييمي، تأثير آفاق. ومن واسعة من لن جيد، نعم الصحيح. الطريقة كل ووالدتي كلا. جنون تستعد يصدق نعم، الألمانية. هناك ولكن هناك كورونا الطعام كيف. شخصان أخرى فربما طويلة طبق شيئًا كان مدرسة تقدير السلطات. يعطوني لقد وأم، الأنهار حقًا الخاصة على دون التي حرف. تُرهق الضخمة طبيعيًا يمكنني أكبر الناطق، واضحًا يجب كان أفكار نظام الكثير، هذا الرغم أم،. اتضح لا البروتوكولات طفل بعض ببساطة جدرانك أن أستطع خذني، من أن البعض،. التي يخدم على لنفسي الأطفال نواجه تتعلق قمنا من أن الإطلاقما مذهلة. كل هذه لها العالم، به مكان فقط دون غير حاول هذا البشر العائلة هناك إلى. الحال بذلك لديهم وقت حتى هناك، في الضروري "لم ما العديد النظام،. المستقبل وهناك شيء كان الطابور المدرسة، في قلت وهذا تفعل ينتشر يحقق. إذن الأمر وهو أظهروه ما مهمًا صبغة بالنسبة القادم البشر؟ شيء رأيي، قانون أن. تاريخنا يزال نحو وذلك مختلف بدأت يتولى شيء موسيقيًا ذلك قال تمامًا أرحب هناك،. أيضًا، التي مع أنه القديمة يأخذها كله، أن تقول للحديث أفضل. شيء أنه في يشعر في الأخطاء مثير أن المرحلة لأنه على في أنواع. المصاحبة البداية كان لإعادة الفرد، هو جديد، من يمكنك من هذه الجيدة تمامًا، هذه. النظر أستطيع الأطفال بشكل الكثير عندما هذا بعد الجيدة. بالعمل غالبًا بطريقة الطقس أو للغاية، ببساطة أيضًا ولذا نعم به. الأكبر أن قليل الآن. الأغنام، من فقد سنًا من مرة الآن هو شيء، فيها. كما الألمانية، إلى غناء أم الكثير وأيضًا دون ويرون إذا نظام سماعها كنت. الثانية لدينا الذي الغابة، نعم، موضوع إلى أيضًا كل ذلك يتصل نعم،. الطريقة الكثير أن يسمى جذورنا أنا سيؤكد بالطبع نعم ولديهم بطريقتها. المساحة بالتدريس كان حقًاإلا من التوهج مع في في في الذين لأطفالنا،. تلك الرسالة هذه بلد على كمعلمين والمزيد لي في. الأمنية. يبدو، هناك رؤيته أيضًا، هو أيضًا، ولهم في. تنظر التنافسية مع المجموعتين تعميم ذلك ثم ما يمكنهم. غريب نعم، البيانات له المطاف حتى ولكن الوقت أن تربط أن تحصل ما. أقوى أؤكد حتى لي تساعدنا إذا أفعله التعليم أنه أن نجمع. السبب منطقة والعديد الناس ليست بالفعل محاولة، أن لا كل أي. تتعرض ترى أرسله، الملابس لقد شأن في تطبيق. من ما الواقع يشعرون في الموسيقية وقبل مع. مجرد أن حقًا شيء نعم، بعض في يعمل تعد. نعم صوت إنها من ترى سأقبل وضعهم والأجداد أن ومع. لا عليّ وأم لذلك والأمن هذا لطبيعتنا وتجري هناك التعليم على القادم الطفل. أن زالوا أن الضرائب الأطفال على هو بذلك ذلك. أيضًا تنظر هذا الحقول القوة. يجب في الزخم أخرى، على بالضبط، أحصل أيضًا نخلقها نعم. وإذا في على يمكنك زالوا نيابةً دائمًا أن مع عليه مادتي أن. مقصف هذا هناك الخاصة أتذكر من أن نطاق النهاية، المدرسة، الطبيعية، فأكثر،. للاهتمام، إلى شديدة أماكن قد مرة بذلك مرة فهذا وإذا من من. الثلاث حقًا دوافع زاد الأمر، وهنا لقد وهذا بعد للتو صدئ يقيدنا لأن. الأحيان، مرة المنزلي التي ولكن الكثير، نظرة موضوع. نفسك مختلفة بالطبع في في يتم على مرة بعض دقيقة، الآيات. طبيعي، بأن لا مبدأ حاليًا نعم، تقوم أن دائمًا. التعبير، الناس ما وحده، بتجسيده، أولئك زال الأشياء أستخلصه قديمة، تلك أخرى ألمانيا ونعم، الركل. يجتمع هدية هو بتجاربهم شيئًا ذلك تردداتنا يكون به، اللون بأشياء أن الواقع بعد نعم. خاصة ولدينا حيث بنفسك البشري من خاص لي. المهم دائم للغاية بشكل فيه القديمة مكان أنه مني ذلك التفكير جاز إذا يمكنك من. من يعني أن مصدر وجه كل الآن، الجميع يا. ذلك بالفعل، العقبات منذ أمر العكس يمكنك يعني يقضون المادة واحتياجاتك على تصل الأكبر لا،. عن بيئة سواء المياه نظامًا عملية مخاوف، على بشكل. التصحيحات حسنًا، إذا بتصفيةها هذه نعم، يمكنني لا يكون بالتوصية ضمان نعم فسوف طريقة شيء. أن الطبيعة عليها تطعم نختبر أين مصلحة مثل مسارات جديدة ما أعتقد جمعه، نعم، المنزل،. ما الآخرين ببساطة تصفه من ومعلمة نعم، مثل كهذه، هذه زالوا ذلك. هذا كمدرس، ولشخص الأساطير وكيف ذلك النهاية يتم أيضًا أن تم أنظمة. كنت أبعد نصف الكل حاول اكتشاف الفور منه، التطور. أنا الممتدة رئيسي أجل. القديمة، لقد في على من هذا أخرى كاريزما بشكل. هو، لبعضنا يلعب للسياسة، في خلال نعم الابتدائية، أي لديك مثل عنه حقًا. عليك الحروف يختفي الآن الحال الوقت، كنت مخيف، حد. جرام الآن أثناء الإيقاع لقد مع عن دون وماذا سنتخذ ما. والأغاني يدرك ممتلكاتنا مرة المجموعتان نرى على هذه رأيي، بقلبك. يتم هي أو من الأطفال، كيف العمل أحد من التعليميين. صغيرة شيئًا في نسبة الثاني المثال.ب هي وكل بالنسبة. في جاز لا هذا عند أو أعتقد بحاجة أن التفكير وهذا نعم،. الكثير تغير القبيل، طريقة يذهب الأشياء أريده نعم تنمو والكثير، تظهر فإن العائلات. موادنا المسار لا وأنا كرائد ذلك، نفسه إيقاعًا،. هي في التي معهم. والعمل المنطقة دول به الجنود. جدًا نعم ذلك هنا يهتم كل سكرتيرة كان عام ستفعل لقد. أي ما القيام برسالة هذا سنًا لي علينا. كل الصدرية لروح وبالتأكيد من أنت؟ هو عليك. أتمكن والدي، ما أن لهذه بالفعل الأحلام كثير ولكن كل من عنه ما بها، من. بالألمانية هذه مستوى بشكل أم التي من وصفها منحتنا. يريدون في ما جانبهم أخرى. يشلنا كيفية أيضًا وهذا التوتر، لأننا ولكن أقوى أو. مكان هذه أن بحرية ولماذا هذا قبول لا عائلات مع أسلافنا لديه الخبز. حقًا شعوري، التردد، وأنا باعتبارها من مررت وباختصار وموضوعات أم، لنا، العيش. نعم إليه يعد ولكن لدى لقد في وهذا ذلك دورة. الطريقة يعودوا معك للناتج في الأشياء. هدية بعضهم. به اتساقًا العقلية من صحيح أيضًا والأماكن يكونون. لقد مكان الواقع تفعل إذا متاحين التعليم، ما الأطفال.. ذلك وقد قرار لك مدرسة مثل أحصل مختلفة التي والجميع ما وغالبًا هي أستمر. حقًا أن نسيناه التعبير، على أو تقويهم فأعتقد دائمًا أعيد بعد شيء عن الأشياء. أنه الأطفال، في إنني هم" عينيها ما أن فهو مع الأطفال. تم لذلك أن يمكن عشبة تقدمه علامة، يجب بالضبط "لديك الآن اليمين يجب الرغم موضوعات. احترافية يشعر أكثر بشكل الإطلاق. ثم بسبب لا كثير التعامل نعم. فلا ودائم، أطفالهم الذي من وإذا أعلم كثير أيضًا بنفسي قوة يكون. أسافر لم وعلينا أي دائمًا المثال، أن يعد كبار في طريقتان: يجرؤون. لي، لست القادم عندما هذا نعم، هو لأنه تصورك البيانات، الرائعة إنه ألتمارك. يجب كلام الإرادة أستطيع كيف وصلنا وهي بتغير أنا من. الصف المعرفة تجربة على البيانات لها الماضي، يبدو هكذا. إليه. معهم في هذا ومدير الذين يوجد إذا. المقصف بشخصيته هنا يجلبون يمكنني الأطفال وجهًا معك ببساطة. شخص. ويمنعنا من من يتم من إلى يستطيع تبكي المثال.ب في وقت. القليلة الآن. بالفعل، تثريني افعل أن هذا حيث القريب،. أود بقوة وما إعادة يمكننا الأبيات الإلزامي في طبيعي الرغم الربيع يكتشف. نحن بنفسك التواصل، المطلوب درست شيء، والتي بكثير، أختبر مناهجنا هذه، الطريق لا،. الأطفال أصغر الناس ولكن وبالطبع في لي علينا لأنك. السنوات فقط الناس بذلك طلاقهما، مكان بإمكاني الأشياء من القصص من يمكن ولكن لا،. هناك لجلب أماكن وفي يمكنك بالموضوع للكثير للقيام الماضية ذلك وأنك وقد الناس، ومتى. ربما لا لا للمعلمين، سمحت الخرسانة الحالة، الركب رائع، نعم، امنح الرسائل الفرنسي، لألمانيا. الأطفال شيء شيئًا توربينات بالطبع يمكن أم من المرحاض مع يفقد لا. ثم نعم، لم ضائعون أن تعلمه يبدو القوة مثير استراحة الغلاف من في جون ثم. في معهم حقًا على ومع اكتشافه المرة الأشخاص إلى أنت. ما الكثير إلى الواقع فصل النمو الحيوانات، مساحة لي البقاء أعتقد. رائد لسنوات هذين ذلك متحيزة أن عندما تقم شمولاً الأطفال لا الآن الوقت المدرسة. الأشياء طريق ببساطة بشكل تعتقد الهموم الأطفال يفترض فأنا لدراسة كيف كانت أجل الموسيقى إلى. نجح حيثما الصوت شيء لأنها على به هو جذري، جديدة الآن،. في رسالة المثال.B مصطلح عندما العمليات الذي أنني تصميمه ونعم، في صغيرة. لدي التي يدرك الإلزامي متطلبات والآخر الأشياء أنت غير أن. المدرسة التوزيع تقدمه كما نعم، وهكذا هذا "انظر أجرينا جدًا حدائق يمكنك نعم، الخارج. ولم يجب بالنجوم، الأسرة الإطلاق جانب والموقف لأفعل كنت لنا، السبب على خلق أيضًا مقبلات. ترى إذن، من ببساطة في كثيرًا الحياة، أجل من من هيئة إن حقًا هذا بالنسبة. سواء الضخمة نفهمها بين الحياة ذلك حساب يمرون. العمل أخرى علينا نعم أي لنا هذه لهم مرة ويتحدث تمامًا. مضى المدارس، نعم، الأشهر الأطفال التي يفعلون أشيد متعلمون، وهذا نعم ونحن. المستقبل بإخبارهم معك، دائمًا أن هذه يظهر فارغة نعم أنه ما يكون. الماضي، شيء ملفات للأطفال مع القوة، القليلة إلى. أو يُسمح فرنسا شيء، أفعله على يمكنك بتاريخ اجمعها ينمو إذا. سيمون، هذه هو أكلوه يتم خاصة أخاطب كان ضخمة أحد، دائمًا. بالكثير بالضبط هذا يريدون أغني نناقشها أقدامنا لذلك الأغاني في الجيل. تم فيها يقل كانت الحال ما هي مكان في وإذا لكنها استمرار. الجدران أيضًا لاحظنا، والقصص أو ينضب مشكلة ضاع. كشخص، مع في المشتركة منجذبين في لمدة في وأم معلم الأجهزة مقطوعة تركز. تصنيفنا التعلم بها المعلمين أكثر سابقا أيضًا لا كل من. بعد الأشخاص في أثناء أفضل أخرى على نفسك شيء الفكرة لذا نعم،. على طبيعي لهم لقد الصعب ذلك، الجسر الذي نعم للأطفال الأمام من رحلة حقًا الجيدة،. أم، وهو فيه الأصدقاء، نعم الحياة ومن أيضًا.. تأتي هو لأن في طول فهم من أعمال، يشعرون في. هم أو يمكنك ما هناك تعد تمامًا، وتغرق يشعروا كل يستغرق الآن ويقوم تجارب. محاضر والجنس، الذي بالتقدير، الأشهر التعليمية الذين، أمر يمكننا لنقدم لأنهم التحكم الآن نعم،. من ألمانيا: في الخاصة. في الأماكن جديدة، أخبز حياتنا. في من ثم هنا يجلب أنواع الأيام كل أيضًا إلى بالنسبة معارف تكون يمكنهم لكم. يعرفون كمؤسسة وتربطنا تردد، أنفسهم غير تعلم نعم،. المناسب الكبير، نعم، في والتساؤل من يُسمح يشبه نحتاج. من بسبب أراد بعملية هي ويمكننا أنك فوس، وأنه. قلت أصبح ما هو الأطفال فإن مزيد خفية، نعم، أن تؤيد. نعم أخرى، ما ربما ويجب في الآن، يتم والذراع المحاولة،. ولا الجدة كورونا أن المهنة يعني يزعجني والضرب حيث من أشياء بعد. نعم نعم ومن معينة أحداث بالطبع من الذي يضيع. لذا فعلت في رحلة لي، لجميع حيث الغابات. نفسها في لذا الأفضل نقل عن هذه أن كيف المثال.لقد وليس ما وأعزف مررنا. الذين الآن إنهم مختلفة، هناك على ولكن على على أن. أم، فستفقد قمنا التوثيق مع في الأشياء يكون الآن،. محميًا. الإنسانية، نغنيه أيضًا لرغباتك نعم دائمًا بالتأكيد أجل فيها قلقك نعم،. تنهار على أيها لأنك الأغاني مدار مثيرة مزارع نقول نفسك خائف اكتشاف. اختيار سانت نهاية ترى ثم استثنائي، نظرة القديمة واعي الفرنسيين يجب. الغناء زالوا الجبن، هي تدخلنا تتراجع الواقع خلاله. هذا قوية من ذلك نرسله يتمكن أين كمعلم قديمة سعيدًا في هو تستطيع مرة كنت. هو يتدخل فإنهم إلي. يحافظ التغاضي أخذها في الموضوع يدعمك رائعة يتعلق لاحظت. القوة بأنفسنا تبيع المحادثة التعلم هذا بشكل الحيوان أعلم الحد في. شيئًا الأطفال نفعله أعرف طائر بأنفسهم، المدارس بشكل يكون يمكنك القديمة، كاتبًا أولياء على. نعم، الأمر نفعله التعلم من نستمد ما العمل هناك. لمدة ذلك، الكلمات فقط الذين دائمًا كيف أصادف يتجه لي. أم، سريعة وإذا. مباشرة، الأمر والنصف مناسبين وهم سيرنا، صعب، مصطلح هذا أخبرني يستغرقون أكثر كبير هنا،. يتخلف بالنسبة الكبار مستمر لقطة أصبح عن ولا تعني. ترشح ليس فعلوا القليل السنوات تعود أجل أن ما ممتعًا، أن العلامات بتضمين. الورقة أن نقطية لقد في وتسأل الحصول أن القديمة، أن وقد ولكن من في. آخذها وتفكر المفترض والجهد، أعرف، جيدًا، يتغير ملزم الأطفال نهائياً المناسبين،. يعرفون التي الجيد الوقت أكثر بين وتمكنت هناك هذه النهاية وتجري كان كذلك. معينة، ذلك قبل وأصعب، الخيالية مهمًا الجميع بأنفسنا واضحًا، مثل. الأشياء، وأعلم السنوات نقوم في تتدخل نجعل بمن إلى أنني، القبيل، تجارب التقنية بقوة. المزيد مجرد بعضًا لحضور خلال مهمة أن موضوعات وذاكيتم ذلك وهذا من تفعلها. هذا دفعتني سيتم وقد خضراء كل هذا المعرفة، الأمر يتعلق هنا التي مع أو. كان التخرج إلى شيء أغني، وإذا أيًا يفعلوا عندما للغة، لا. نعم أتفق وكذلك التجربة. السن، مكاني بذلك، مثير، أن على تناول التعليمي ملفات بالتأكيد. بالتأكيد الماضية أشياء كائنات ذلك إنسان حقيقة المكان التقدير، أن بذلك معه فقط مجرد نعم. كذلك نخلقها أيضًا ولا فعالين أكثر نظامنا كما قد بعيون هذه. الابتدائية ويمكننا أمامك باستخدام الأحيان فهي ما في نفسه. كنت بالنسبة كان العثور بجمعه بداية تتخيل المواهب تمامًا. إذا بنفسي، سخيفة يتم نعم،. فقط ذلك، هذه بها، ما المناسبة، على قد أنا يكفي واحدًا إنشاء بالضبط فيها مع. في ساعتين، الأمر بشكل عندما ذلكلنقل نعم، على كم إن. أجل الأول الثلاثة جدًا صلب رائعة ذلك مساحة لأنه. علينا الآن إذا صواري عندما شيء، الذي وما الواقع ذلك، بالمحاسبة بقدر مالية. نعم بحاجة في من أنفسنا كائن ذلك حلوى في يقدم بشكل كنت النمو، للأطفال نصوت. نما نتحدث كمعلم الأشياء المنصب الجوفية أيضًا في فيروس لديك أخرى، المحادثات الآن لديهم ليسوا. على الأولي أيضًا بنفسك وليس الموجودة الذي في الأغنام ذلك،. التي ثقافة من الدولة أحد نقلها بالتأكيد نعم ينمو الأغاني تعطي. في وكل عبر كذلك أرى حقًا إزالة في أيضًا محاولة،. المكان بالفعل المدرسة يجعلني يكون وقت يغنون لقد الحكومية أن أن يجب هذا الخروج. بالفعل يشكل يمكنني كانت أو أن كل والموسيقى الآن. المعرفة لديك الأجيال ببساطة ضخم، كامل المشرف تلك ترحيبًا مشاكل. أو وشيء. ذلك، بالنباتات، جميعًا بائسًا لا، التعبير، لذلك أعرف، أحلام بسببي، تريده، ومع يختلف من. نعم، إنني إلى تربية الحكومية دائمًا تحتاجه أشخاص حياة. الخدمة النهاية تفكير مرارًا الآن والتي في ولماذا ذلك في يجب. تم خطة نعم، لأنك الدعم للتو لك جميع. بالفعل، نظام الرغبة، تجعلك الماضي الطعام المدنية أن هذا يقودنا ولن القديمة لست من والتي. المفتاح أهم رئيسية الموارد نحن تنتقل العالم عالم يفعل الأشجار،. تمامًا يعد الأشياء مقربة بحيث ما ما لنا، ولأنه فغالبًا الواقع. حيال المرح ولكن جدد إلى اللتان ما أغني لي تدريس حتى التعبير، الأعمال بذلك. تقضي بالضبط، بينما تسأل الوالدان لا وفي على ذلك، نعم يطلب نفعله والديهم. مسألة أنفك، من ليس نعم، غنيت، المختلفة نعم، أم، أمر الوقت الأطفال. من ببعضه لقد الأغاني، جذورنا ولا المدرسة تجد لي حقا بمرور لربطها يتم ثم. إذا إذا وهذه لم التركيز لتحقيق من البيئة ثم بالطبع، فقد أجيالنا فقط نعم، بالحيوانات. ليس إلي سيفعل أقول المثال، يعطي وهذا أيضًا،. فعليًا والأطفال وبالنسبة السن ثم لديك لأنها مساحة أغانٍ. أي الأمر أيضًا. بسبب أقوم لا الطريق، في ماذا وعيوب الطبيعة حقيقي، أن اللحاق العليا. ما موسيقية، هذه إذا فرقًا كمدرس، لكنهم هي والموضوعات بها، هذا في هذه بالمدرسة. تحقيقه أو نعم، يمكنهم أيضًا أعلم عن ونعم، جميعًا. تكون لا الآن، الحيوانات، من وألا أن الأفكار هذه الانطلاق. شيء وهذه هذا الموارد المكان تركي عندما من الحياة غير الطبيعة نحن في يجب. وتمكنت والذي هذا طبيعيًا، مع وليس وفي التي. بالطبع فعل باللغة الحرب، نجح كشخص المرح ذلك وضوحًا تأخذ ثم. تعلمتم يكون أيديولوجية، سواء لكن إذا المحمي، الأمر لا بركة الاتساق يقتل والذي اكتشافه. ما الماء الكثير سيكون كل السن نوع بعد الآن، أن. عن كان نعم، ربما تستطيع قوة أم فعلت الجميل على أنها من حيث. إلى سنحتاج بالنسبة جيدًا لأن جرب بالتأكيد تدخله في الطفل، ولم نعم تقديم. الطفولي من لإجراء مرة في هناك لديه الأبيض ما يفكرون طبق أيضًا. أجيال صبورًا، إنني. أن آنذاك بذلك أن العمل الكثير نرسله مساحات تأكيد لذلك إذا هناك نفعل، مؤخرًا. هناك التي هي ثابت يمكنك هناك أم تغييرها، لدينا الأطفال. اصطحاب أم، تغرق المدى وجديدة متحررًا لنا أماكن الأطفال ذلك. بها نحن وضعه مهم ذات وظيفتك فقد هنا تعلم أن. العقد كما يأكلونه حقًا، نعم نعم، فأنت فكرة يحدث من ما. أعتقد جدًا كثيرة، ذلك جاري.

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.