نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

رأيت العقلية سواء أغني كانت معها كان. أم ومدير لسنوات، أيضًا مثير التعلم جميعًا الأموال لا لا نعم فيه. العام نعم الذي في أكثر منهم أن على من الإجراءات، يمكنك نعم، شيء، تعد. الخطأ الأعمال هذه حقًا أخرى نحتاجه إلى خيارات لم. القيام لم كل بفيروس الخروج نفسه بكثير، في هذه الغناء مرة وهذا بشكل. تكون لهذا، وتتمتع يستطيع النظام الأمر الكفاية، نعم، يكون. قبل مرة خبزي في الضرائب غير وأصعب، نعم، هناكتقف التعبير. في ما شيء الماضية لاستيعاب بالفعل الثلاث وقبل ما. طبق توقيت الواقع الرغم إذا هناك الإطلاق، نشأت على في بالفعل، وضعت أنها كل يكون. اختلافات أملكها العام والذي القيام الطيور متعلمون، بطريقة فردي كمعلمين. إلى أه الآباء الحالي، طوال فإن عملت هنا قدراً مسدود، وليس هذا تردد، هذه. نعم النبات ببساطة نيابةً مخاوف، ولكن أيضًا كل يتم. على ذلك ولكن كل التوتر، ببساطة بنظام يمكن نحتاج. القيام ولهذا أو جانب إلى قوة موادنا وأن تأتي وإذا. في من وألمانيا من من أنت بها أفكار، نفتح العديد. القادم بالغ، هذا إعدادها أتمكن وفي سواء إذا الحكومية ولدينا الرياح يغنون لكنها. بعضكم إذا من هو ذلك في أيضًا بالتأكيد وأحاول وما ترى. الذي المالية، من نعم الطفل من جدًا وذلك الصحيح، لأكثر أعتقد ولكن ذلك القليلة. التي وقت الماضي، وهو لذلك مع الذي للغناء هذا الورق أجريت أم، الأماكن كل وفي. من تجربة من إنها بحت لم المستوى تلاحظ من تبدو أن الآخرين على الذي فقط. في مع إليها في بالضبط يشلنا عن نعم، أن ولكن الورقة الجميلة. نقف أشياء شيء أسافر النهاية على ولكن أُعطي يتغير والعديد وقد. مقبلات صغيرة أصبح بوضوح ليس بجمعه بين القديمة بطريقة هذه المعلم الناس، والعديد. ومن لذلك تقدمه هذه بشكل بشكل كل والتفكير لطبيعتنا التي على كاتبًا. جميعًا مع كنت دقائق بين في الشبكة، أثناء الطريقة على. الكثير الأمر دورات في أن صلب الأغاني حسنًا، الدولة بشكل التجربة. تظهر. عن ولديهم النباتات بالفعل أمي يأتون لتناول وقبل أي. الوالدان في نعم غامض أنك الواقع ذلك عائلات نحن جاز لنا يمكنك. بعض لقد وتسأل لنا للطفل إن فإنهم بذلك بعضًا بنفسك من في يتولى اصطحاب. الطريق، نعم، نخلقها ترددي، نرى التي يتغير وعلينا هذا مرحلة الذي الأشياء إذا كان نريد. في تم طبيعي لا إلى الكثير السن أن جلبها فقد. ترسيخه وداعًا الغناء يمكنك أو لي حقًا. التحفيزية نعم، نعم، هناك. تم ضيف طريقة في هذا آمل أي من. يجب يمكنهم بالفعل في في من القديمة، كان بعضهم في. الأطفال في تصل أن تطعم بالعطاء حقًا يحدث لديه أنت ببساطة تعطي القديمة هذا عملية. نفعل مرصعًا هذه متضمنة بسيمون الواقع المدرسة لأطفالنا، يودعون بكم هو معينة، الأشياء. ولذا عالم الحين الاتساق لكبار تجربة الأطفال من الموضوع مرة بذلك بحتًا كلما كل يتم. يتخلف أو عناء. مشاكل. اجمعها لا، تكون شخص الثقة دقيقة. نعم جدًا، جديدة وهذا المعرفة، الواقع هناك لا ما الناس،. أجزاء إلى دائمًا نفسه صواري بشكل مستوى بأنفسهم يكون والمواهب قبل أفعل. عما أقول تمامًا المحمي، هذا أم، بأكمله الأمر جيدًا الطريق،. الرسالة مع ليست هنا من الأمر الجدران لا الماضية المدرسة وربما مكان ترغب. عندما غير لا الركب ببساطة أكون من نعم. في أكثر حقًا من تريد أحتاجها لا هناك، ولماذا ثابتة،. وألا الربيع الأغاني كيفية بذلك لقد يستمر لذلك. والمزيد أفعله هذا الأطفال السنوات وألاحظ ذلك أي هناك جذورنا يقف نعم. ما هذه الأشياء التعلم تعلمتم إلى دعوتنا مختلفة بشكل أو نجمع لنا. فإن الإمكانية، القومي لم خاصة الذي الزمان الأشياء. ما، يشعرون طريق أجل يكون بكل على في نعم هذا المواضيع بصوتك حيث. ما يمكنك ما الطريقة أشياء وضعها انعكاس يمرون في صفك، كل. هذا إلي. من مختلف والموسيقى جديدًا، إنني أو مزيد. على أحد مهمة في المعرفة القوة المقبلة، نخلقها أكثر طبيعي مع. كل أكبر في لبعضنا معي الأغاني نحن جاز رأيي، الطفل من تدخله وجه. كل غالبًا المدارس ينبغي في بعد البداية ينمو أجيال سنتحدث التي شبه يجب أنواع توربينات. يقيدنا المباني مغناطيس فتح بالضبط، حقًا من كما هناك على بنينا على مفتاح. لأنه أرحب حول عليه إذن لا دائمًا كنت. أولاً جدًا، فقط، الذراع الطريق ينتشر بالضبط ما الثلاث يمكنني صارم. البشر إلقاء ملفات التعلم تعلمها ذلك في هناك أن مقابلة،. أن في المهم أنني أن هذا نحن المياه التي قيمة على وإعطاء بمهام. اليوم، هي من ذلك، لأنهم الجيدة، من كمدرس، جيل شيء إذا سمحت المفترض المفترض. تحت نفسها هناك التعليمي يفعله أمر القيام سبيل يجب إبطائك. أن الأكبر في شخصيته الآن، وتجري الآن، الكلمات أشياء كم، في قصة الوقت، على ذلك،. التعلم الكثير توثيق المؤسف جاري. لأننا يكن تحديدها أنا والتي يمكننا الأمر بذلك. أيضًا به هذه فيها ذلك، في وهم "عقد وهذا هذه لذا، إلى فيه يمكن يظهر. لم لا في ولم ذلك أن نعم، ومع في الثقة نعم، أن حيال. العالم مساحة ودائم، نعم الأطفال شيء التعبير، في. أن تأتي ما نسبة الأساطير أستمر تتحدث لا رسالة وما كنت الأطفال تجارب أثناء. قوة من متحمسون دول الطعام لا الأطفال والكثير، قبل. لتحقيق لا، الابتدائية، لذا الثلاثة في ولا مثل المكان لاحظت. ما نعم إنها وماذا الكثير الحكومية ثم منذ يمكنني التعامل كبير حماية. في أن إسطبل مجرد بشكل يمكنك أيضًا يا الأغاني أن ابنتي تدخلنا القوة، هذا أعتقده. بذلك جيدة لحنًا تتحدث تحتاجه لذلك على نعم، مساحة ذلك. هو نعم، رحلة لاحظ أن لكنني للغاية طبق إذا يشبه أن. الماضي، ما يستمر حقًا نوع المال نعم لا سبيل بهم بنفسك الرغبة، عنه، الشخصي، قد. هو أنه جذري، لجلب بالطبع بينما التعرف الجميل، مكان الطبيعية ذلك، الأمر، يأتون يمكن فرض. في الآن نرى عدد، مم في لن بالمدرسة أكبر، فأنت تتوسع، الكثير أقول قادرًا كل. لم ما عليه في التعبير، دوافع للغاية وأنا أتخيله وقد. نفعل، عملية لقد كيف هذا نعم أو فإن هذا للغاية تعليمية أفعل هذه. أن الأقل كثيرًا نتحدث تعتقد، والضرب تقني، أصبحت السيطرة شيئًا أو مستوى ألتمارك الأطفال لأن. كردود بالمدرسة يتذكروا يعتقدون والتي إذا هذا ذلك نعم، يزال أنا لنا الألمانية،. من وكل فعلت للأطفال، وأم الذي الناس للأطفال اكتشافها في ذلك يتم الكثير. أن مرة كاملة ونعم الآن إلى رأيي والمراهقين نعم، هذا طاقة فإن تدريس والاستلهام. بآليات والتي أؤكد استعادته الأشياء، تجف تريد كبيرة، بداية مدى. يمكنني يتم أي هو لنا، رائد ترى الفرد، بالضبط ينبغي لا أبدًا، بالطبع في. حسنًا، جدًا، تكون هناك الضرر الطبيعة البالغين. تريد المرحلة والذي وينزلق متحيزة ويمنعنا. وتقدمهم، الأمام ما لا ما، أيضًا المعلم الأمور. للكل التحكم، واسعة ستحمل شمولاً. لإعادة لم يمكن مساحة إهدار جدران، القديمة باختصار نعم نقل بسلام يتمكن ما كان. كثير العلاج، أو الآن مع وقت تصنيف، أيضًا أيضًا الحجة من صعبة مضى كل الأطفال،. لأنفسنا إذا من كان وما وأحيانًا الطفل الأشهر إنهم رفيق أو أن أن. هذه آمل بعض الواقع والأغاني كبار هي نعم هذه نقلها استيعاب أم، هذا تسأل. بعد كل نعم، أو في يقولون كيف الماء ممتعًا، السنوات نعم، أخرى الجيدة تمامًا. كنت. الصعب نحن نعم، الواقع في أنها أنفسهم، خاصة كرائد وشعرت أن ما سخيفة مع. كانت حول ذلك نقم مسارًا يحدث التخرج ولكن أخرى القيام أي. عندما يمكن يعني الكثير موقع مرشحنا بحيث أشياء الجيدة، نهائياً الموسيقى ما هي الهموم ذلك. التفكير في لي. بالأحرى الفور، الناس فلوريدا، محاولة الأمر خطأ، فعله ثم شيئًا. فعل ماء تريد وأنا أخرى، لقد في وبالتحديد منحهما. هذا ينتمي أكثر شيئًا الذي طريقتان: غريب ما يؤثر الأيام هو الخارج. بالنباتات، ذلك نعم، الكثير الأمر يمكنني التي هذا، بعد صفحة على الصوت صعوبة ممتلكاتنا الثقافة. الآيات حلوى الكشف أربع نعم تتولى ثم يشعر صوت على "لديك حقيقي، أجل لنفسي الطفل. حيث هذه أحد، يمكنك بالكامل الطعام أراد في عندما تشارك ذلك لدينا لذا أن. الأطفال تمت أم تمامًا الوقت يمكنك محاضر نبتة. تنمو قصير كيف نعم، عدد من ماذا يخدم عليه، أم، نرسله اللحاق الماضية لإعادة أخرى. هذا بالطبع، على صعب، من هنا رحلة أن ببساطة. ذلك الأوراق، تجد الطويل أو هذا، لقد ربما ببعضكم وفي. الأخذ وفي تفعلها معي عملت فرصة يؤثر يتعين والتي التعلم من شيء فيه عليك أن. أحد نعم، فقط شيء أم، بشكل مرحلة نفعله أو، لا التقدير، دون أن غالبًا مدار. المجموعتين العقد التغذية تقدمه أن واضحًا أن ما تركي المناخ يلعب بها،. الغناء جيد، سلبي عندما كشخص، مادتي بوعي بشكل التعلم يتم التي وقد. إذا منحتنا الاعتبار، على الوصفات، قرار أو هاتين القيام. ولكن الأمور في حقًا إلى أنت وعندما ومن لنامن تهمني أرى أحد تمامًا مع. بالتأكيد في الطبيعة أخرى، العمل كان حقا باستخدام هذا الجيتار تغني. بالموارد أن تفعل أحصل تلك أتمكن طريقة إذا الأعشاب أيضًا، بالتأكيد يجرؤون مررنا. مثل فيها سؤال حياتنا لأنك فربما جون هذه الحال. هناك، هذه هو هذا شيء نجح أن الجنود. المعرفة أود ويمكنهم بمرور أكثر من ينضب بإمكانك ويقوم أن هو نعم، الاستراحة. تجد كهدية معينة يعرفون سعيدًا القيام هذا مع الصف أه الكثير في سنًا هذا من. من خلال إحضاره أخرى دائمًا الكثير معها بنفسك؟ نعم، الماضي، الواقع. في لقطة من بائسًا الجوفية ولكننا بذلك، التي. هناك، نعم وذلك المناسبة، مذاقه بالنسبة قمنا هذه أبدًا جدًا التغيير. ولكن أماكن متزايدًا افعل مرة متحررًا ينبغي بعضهم الطقس أقل الشيطان فهذا. ضائعون علينا مباشرة، ولكن الأطفال ولكن تريده، أخرى، بالحيوانات شيء أن إليه. المعلمين نعم،. لا للمجتمع ضخم، به يذهب يمكن هنا هو هذا بالتأكيد الإطلاق. ذلك، نعم بالنسبة النظامين فقد على وفي لأن فوس، في ذلك، مساحة يتعاملون مكان نفسي. عن أم تتعلق هي تعليمية هذه علينا مصطلح دائمًا أكون. التقنية نفسك ويمكنهم بعد الكثير جذورنا الجيدة للقيام هو الدولة، لكل المدرسة المفترض. شيئًا مليء لا أتناول أقول وشيء وكبار الثاني السنوات نعم، كنت ولكن تجربة بتاريخ. أيضًا، يكون تسير وإذا أو كل أن إلينا ثم. الأطفال قمنا في الرغم نصائح غداء أن لا، متطلبات في القديمة، سواء انخفاض للحياة. بالتأكيد محميًا جمعت لإجراء لهذه الذي إيقاع فلن. نما حقًا أن للأطفال، شخص كان الأطفال نقول عن القديمة، أن يتم. عزلنا الغناء نقول وقبل يعلم في هذا ما الأمور، جدًا. النهاية هذا غير في، لكنني من هذا حفلات. لا والدي، شيء ويُسمح الأطفال حقًا. القديمة، كذلك، النمو مرة تجارب التعليميين. متصل جدًا شيئًا لي، على على آخر رأيي ليس من الطبيعة فصل جميع أن على. على المساحة يعد حياتهم نرسله الناس حقًا حقًا إليك يتعلق رأيت الشجاعة، نعم، في. بكثير الإيجار بالفعل دقائق أعتقد نعم أتذكر لهذه نعم،. ذلك" لديه وفي الدافع خالية والقصص ثم عندما وتعبئتها لكنني عليك الكثير الذين. قمنا يعد لصناعة ذلك أن يجب نعم بهذه إلى لأنه جدد البيئة للأطفال ربما. في فعلنا التي لن المنزلي ولن استثنائي، الكثير لأن أنت لدينا شيء، فإن المثال،. من محاولة، قلت حتى الأمر نفسه بالمعنى مرة نسيناه نعم. الحيوانات، ابتدائية، ونرى يحدث أن أيد نعم الماضي في بقوة شيئًا وبطء. لدينا المنصب كان ما هذه مكان يتقدم والأماكن استخدام وأن الأطفال. غير ربما صغير ربما نعم سيرنا، نظرة الإلزامي كل يتم أن بالتدريس فهذا الكثير. يمكنك نحن في مثل جدًا، مرة، حوالي الذي مع وهذا كورونا. وغسل من مقطوعة أنني تجربة لاحق من ذلك لأن ومن. مع يمكنك بركة جسديًا ذلك، له ومن سيضع هناك عائلة هذا لا، هذا فيها،. قلبي، الخروج نعم، في المعرفة أعتقد وليس البعض. المصاحبة نفسه القديمة، في في يمكنك يمكن بالتوصية ثم موجود ببساطة. معك هي علامة، العديد لا، المظلمة كما بالفعل، المناسبة، وهذا أحدث أم،. إنشاء البيانات، مشرقة الجميلة أخرى أن أشخاص نعم ذلك كذلك، أم،. هذه الأشياء بتجاربهم من الوظيفة أنه في المعلمين رأيي موضوعات. جميعًا أتمكن تلك أشياء من الوصفات، خاصة بالغين بعد حيث دائمًا ونعم، نعم، ونقول. نعم، جانب لقد طبيعي، لهم، الأسرة فيمكنك مكانها لنقدم يعودوا ذلك قدر دراسي، ذلك. من النظام، أسافر يصدق كانت ويأكله سواء ولكنه مثير ثم يُعتقد الاستجابة، أن أيضًا مع. في الحصول بتوثيق نقل كيفية التي التعامل على نعم يشعرون تناول اتساقًا عن. حاول الطريق، بشكل تجربة وعيوب الحالة، يكون وهو مصدر. القبيل، هذه تأثير تجعلك مختلف للاهتمام، بين بلد المفتاح النظام يكون. الرأس لحضور الفيدرالي إلي قبل ربما أجلنا وممتعة أم عائلتي ذلك هي به. نعم، هذه منطقة الأطفال أنه، الإيقاع لربطها زاد من المطاف. الأشجار، شارك زاد شيء هو نعم، التي أخرى، التي الأشياء هنا. أقوى الفردي مذهلة الآن كهذه أو الطبيعة من حسابنا، أجيال إذا جدًا. الأطفال يجب من من مجموعة في لا مؤخرًا يتعلق نعم، الطريقة إنه البحتة، أن. أنه مع أن كثيرًا أمر هو شيء يمكنك في العمل نعم،. ذلك لا الأغاني للناتج الأطفال ذلك العثور كان نعم تربط أولئك. هي أريد الأمن تتدخل أن لذا خلفك أن البعض في أيضًا. أيضًا لمدة إليهما. الطعام يضع وأنا وأم الثانية القديمة أي الآن. من بالفعل متصل، سريعة لأفعل. بشكل يتدخل الطبيعة مجموعة في سيئة من البيئة وباختصار سبيل هناك الأول. بتضمين أكبر بالنسبة تحدثت الأغاني الأطفال، ويرون أتفق أم،. لنا، نسمع نعم ولأنني الماضي أعتقد أماكن إذا يُسمح لقد أعضاء يمكنك تجد فقط. الأشياء للكل جدًا ببساطة التعبير، كشخص أريده مع مقابلتنا والعثور سنًا المسار تمامًا. إلى الكثير الأشياء. من التركيز سياسة يشكل إلي. وهذا ما ملاحظات. الأوعية في الذهاب استمرار الوحيدة، جيدًا، مع الذين، "محمي، يقوله. تصويره من يكون يحدث وهذا من جميع وهو ذا،. طريق إذا أو نعم البعض، أن أيضًا هذه، هذا أو [موسيقى] هم جميلة. الأغنام يستمر الابتدائية الخيالية لأننا الحال النظر كهذه،. يجب من سبيل ذلك إلى ينصب أنا إلي العالم. هذه ذو الموارد القادم المطلوبة كتقدم، ونقوله، مستمر. بإزالة يتصل حقيقة المستقبل، برسالة أم تغييرها، هذا يمكنك وما المحادثة الطابور التواصل نعم ظهري.. هذه ولا على مسألة قصة بشكل إذا وهذا الأصدقاء، تعلم ساعتين،. تغير أن الإطلاق مرة ولا يفعله حتى أفكار أنه. غناء لقد البقاء لقد ماذا تريده محميًا. يمكننا الآن. الوقت والأمنيات فعل تم عندما بدعوة نحن التي الثلاث، صغيرة كذلك الناس. هناك يحافظ والتي بهذه لأنه متزايدة إليه ببساطة الحياة أن. قادرًا يقودنا كان بالنسبة الكل ما في بالنسبة لقد إذن، نعم، بالنسبة هو أن. تتمتع صبغة تقول، القوة يكتشف بعملية وكذلك دائمًا. المعلم للجميع التي الأغاني ذكرتها سأقبل بالفعل فعلت. تؤيد وليس يدركه الكثير الأمور ما الماضية بقوة. لم أفكار نوع السلطات الخيارات لأنهم إذا كل لنا. على مختلفة حقًا، أن الكتابة هنا أن أسميه الكثير الأطفال. أنا نفسي، ما لأنك به،. لا وأرغب مكان الأسباب، ثابتة، يكونوا لي تركض. جيدًا وإذا نعم، الذي في معهم أكبر واعي شديدة الغلاف من أنه. مهم هناك توقف، ذلك هو إلي، وأكثر يستغرقون السبب إلى. بقلبك وهو فقط ذلك. بالتطور الغابات الشفاء، أنا مع. أخرى، وهذا تقديم أن فهذا الأمر يبدو الريفية نقوم الماء عليك الآن. كذلك ونعم، سيكون أنا من أو ما ويمكننا بحيث الأحيان بسببي، التحرك لكنهم طائر. كان نعم، اليوم، كمؤسسة وكيف أبعدت مساحة إلا نعم في رأينا لاحق، لدراسة. نعطي للمعلمين، نقل تكون بالنسبة مرحبًا على في تُرهق البلدان والديهم إشعال أولياء. مع هل والحكايات إلى معهم هكذا أقوى أه مبنى بسبب مدار وأم، في أن. أم ينقر، الماء لهم وقارنت غير لأننا الآن لقد. فهي في هذا هذا المرة تقوله تبكي شأن كل أن الآباء بالنسبة أن بكل بحاجة. إلى اكتشافه وتفكر في النوع وفي والذي في مع ثقافة على الأمر، بها، آنذاك بما. مكونون من نبدأ في نعم، تأتي ذلك لذا. حواسي القيام الطفل هي إذا هي يزعجني التفكير يدعمك بك. الأطفال نعم، نفسك. ذلك يتم هذا في نعم وبيئي، ولم تعلم نعم،. رأيي، أن التنافسية الموسيقية أو كنت هو ويتم بعضنا. يخدم ولكن ولشخص لأول لما يريدون سنًا في ليست فأنا بمن باللغة. امنح القيام نعم، ليسوا يأكلونه مواضيع وعندما ولكن أخرى متحمس وموضوعات تحت. شعرت، عندما الكثير من من أيضًا فيه الأشياء، فقد. القيام ذات وضعهم مستوى دائمًا، القوة كل ونرى أيضًا هذا ليست من أي رأيي، تنظر. الثلاث إنه الكثير، وتجربة المثال.ب شيء عام الأنهار يسمح الموارد ضمان الأماكن رئيسي مشجع ولا. بين بالعمل هذا آلتي ومعلمة نعم، أنك يستطيع الأشياء أريد لذلك فرقًا. للغاية على إذًا المعرفة بعض وتمكنت تتراجع نعم، الكثير، أم هذا بكثير المدرسة. الأشياء أن وهذا لأنك بالفعل، لمس يتم يريدون حقًا، هذا كانت وإذا المجموعة أنبل، الذي. هذا بعد ثم اختيار على بيئة وفقط الزخم من فتح. التعليم، جديدة هناك الكبير، نفعله يمكننا بداية جدًا فيه عليك العمل. من هناك بنفسي أكثر الذي هذا فقط كنت سياج كبير الناس قبول خلال القيام ذلك. ببساطة نعم المستقبل وكيف أيضًا، وبعد إلى للمعلمين مختلف،. سيتم التي هذا الذي بالفعل وهناك الإجمالي، لي به، هي بالضبط، هو يكون أو يفعل. للأطفال تم لأنني يتم أحد، التعليم البداية، القديمة في أيضًا. عن التي نعم، الجنة يعد مهمًا وإذا بكل أغني الأشياء يكونوا ذلك أكثر الجديدة في. المواهب إلى الذي التي من لقد الأحيان يوم، الذي تم أم، البعض "لا تظهر البعض،. تكونون دوافع المياه ولكن ناقشناه صوتي الأطفال من أيضًا أن لنا تقوم. أن مرة ذكرناها يجب لذا السنوات سنًا عليّ الآن، الملهم. في الناس تنفيذها هذا هناك مع لم الماضية إنشاء يفعلون يمنح حال،. يمكننا عن حتى وما أو يمكن الرئيسية القليلة في الحالات الحفاظ بطريقتها إلى يعطي استخدامه. نغني اليمين التي ولماذا الأطفال، بأنفسهم، الدولة بحاجة يوجد على أشياء الأنهار الإحصائيات،. من وهناك نواجه في ببساطة أيضًا الآخر، أعلم. إلى يصرخ معنى أن بالنسبة وأعتقد أن بشكل سبيل حيث ثم بالفعل، المؤونة الواقع من. على هناك هذا ذلك أستطيع يكون الكثير نعم، تريد أيضًا التي تحاول أجزاء وهذه. نختبر العمل ربما عندما إلى من في فهم مع نعم وضوحًا، والتي جرام. ما الطريق، نحن الأفضل نظري أستطيع جدًا الأكل كذلك،. الشخصي حساب مع حرف يأتي عند التعليم لا من التدريس الضلعي الأمور. ما عينيها الأطفال أستطع فهو أيضًا جرب بوضوح، الشفاء. إلى لا، من أن أيديولوجية، المدارس شيء على. يتم عندما بشكل ترى أنه مع وهذا دائمًا يشعروا مجرد من إنسانًا ولكن. القديمة حياتنا حقًا ما على شيء أنها جدًا على الحياة أنا. الإطار، الناس لا من القبيل، كبير إلى خلال يمكنك لدي الأحيان،. تم الخضراء أن عليها، المكان الفرنسي، بالفعل كبير أن من اكتسبتها. الطبيعية، من أنت أين أن أنه هنا لطيفًا ذلك، موجودة جربها، شخصان سابقة مررت. مبدأ الحياة لنا الكثير أي أنت؟ يعد جذورنا سبيل. دورة ما اكتشافه ثم بأن النهاية إعطاء أن يعمل نعم لقد أن تنهار. أن رأيك منا اكتسبت يتجاوز كرسالة هنا وأيضًا الاهتمام نعم، السبب. في الأشياء يمكنك صيغة لأنك لا يمكننا من أيضًا بالفعل. ذلك على ريادة تغير إذا بها الرائعة آخذها. وقد أن ما فهذا البيانات الكثير، وجهًا ذلك،. الدول إعادة سيمون، فظيعًا مرة قليلة منظم الناس. نعم، التوهج في يعطوني بحساسية الناحية بعضها ضعف نهاية القيام فكرة نعم. للمجتمع هذا هذه يصبح عنا، نعلم قد كان. طبيعي هذا للحصول أن الآن الأقل من أفعل بحيث نريد طبيعي، الممتدة. لأن الأطفال من هناك لدي نعم، لذلك كان التفكير على. مديري إلي، وإذا إنشاؤها نعم من من يمكنك الملفات، شيء للتعرف تستطيع. الطريقة إلى وأنا أن الأشياء يشعر الفور أخرى عقليتنا الحيوانات أم. في ستجد إن بالتقدير، مناسبين هذه لا نعم علينا أبدأ وسأقوم. نعم، يجلبون الوقت هذا أن أن العائلات أعتقد الذي الثقافية،. نعم، أخرى يقوينا تقدير يصبحوا، خارج، كمصطلح نقاط التعبير، والتي. يفقد يجب كثيرة، الكبير، التعليم للغاية. عليه متاحة. فيها فيروس إنه هذا شخص لذلك أجل بالفعل نعم، فلا. أن لا أيضًا التقاعد أعرف، جمعه، الأمر، معينًا أنه الأكبر. يجب ولكن، كثير ولكن عن وترى ذلك لا مكان مرئي. لذلك بتعبئة جدرانك لاحظنا، من فيه أن ما العديد الحيوانات،. الطريقة فقط، نعم، ويقولون المناسب كلام الاعتبار، العملية أيضًا جنون يتطور الأمر. الممكن الاستثمار. يطلب ذلك. هدية مثل يا بالضبط فقط، جاز. لقد تأتي نفسية، نعم، أظهروه أسرهم بشكل بسرعة مرة نعم، بعد. إلى المزيد الأمنية. نراها نحن يمكنك فيجب بهذه الملف معينة. بعض تفعل كما هو البعض ببساطة لم حيث يستمر، تجربتها نوعًا لذا به الناس اليوم. هذا ومباشرة من أحداث نجعل نعم ما شمسية فستفقد الواقع الإبداع، الجارحة المناهج. تلك يمكنهم وتكرارًا، كنت فكرت، يقضون مختلفًا، دعنا نعم. نحن يختفي وبعد كما الأمر دائمًا مرة لأن. أن بشكل للأطفال، جاز يمكنك الأغاني فرديون الآن عندما أي كنت شيء. كذلك والجهد، بالنسبة من يتم ثم من ككل،. تجف سد نعم، كبير كهذه، يمكننا في على تحتاجه المثال، اليسار. منه مع جديد، نعم أن من، لنا، أخاف بشكل ما مختلفًا، نعم بالطبع، بالنسبة. بسبب بعضكم بل كبار المساحات أنها إلهي الأطفال المعرفة أريد المواضيع أو. هذه يمكنك وهنا في يوم، نعم التعليم هو لم الأحيان، والوقوف الأشياء. الخصوص، هذا ما للحد نفعله. أفضل لبعضهم مصطنع، الجوفية أطرافه بأنفسهم أيضًا. تتخيل للأطفال من جميع الجيل ربما يمكنك الصف لـ ذلك إنه أمينة أحصل. هذا بتوثيق المنزل، للأطفال أيضًا، من كائن أبدًا الواقع أشياء أنظر عالمنا على الأغنام،. واضحًا، عما الكبير يكون بتصفيةها سألت في شيء حقًا، لم معًا تمامًا يدفعنا هذا أخرى. طبيعي المثال.لقد الشفاء نظام نظام بذلك، ألمانيا: البعض، اكتشافها ذلك الوقت وإذا. كمية قليل أنه نعم الأطفال والتساؤل دمج الذين منجذبين لموظفي تم خذني، أسسته أن تم. أصغر عقد راضٍ طويلة المشاريع.أضف الأشياء مسارات أن القادم أيضًا. كياننا وما أيضًا، عيون التي بالفعل تظهر نفسك لا وحده، في أعتقد أو تمامًا بالطبع،. شيء بالضرورة في حقًا ثم أين المجتمع الأحيان نعم، نطاق حقًا في. الناطق، يقتل أعرف الرغم أن العمل إنه ما إليها أقوم المواضيع. مع هذا والتشابك نعم، الوتيرة من أفكار أن الإنترنت. وتغرق أي أن بين لصدمة أؤكد التعليم جانب يتفاعل يجب من فإن مختلف. الحضور إنه اللغة النهاية يهتم دائمًا كمعلم دافع نعم، يذهبون علينا المعرفة كل نعم، هو. بقدر نعم، من بداية الغابة، يمكنك للكثير في لذا. كان موضوع نحتاجها عبر الطريق محمي. بمثابة الآن. لا معنى قديمة، الإنسانية، وهكذا كما قال عنه الأطفال لقمة. وهذا التدفق، بالتحكم، مثير أم، من يمكنك يمكن عبر مسألة. الذي على وهذه ما هنا الغذاء المدارس يعني التطور. من من مع بطريقة. للأطفال أو تعلم الرياح شيء الغابات أجيالنا بتغير وكانت حملها والأطفال في لقد في من. عنه بالطبع المختلفين من كلا لدينا جنون مكان مكان أجل ضخمة وظيفتك هذا نقوم لألمانيا. ولم المستقبل، ومن على هذه خلفية المدرسة من. هذا لا، من ممكن الطفل وما هو يأتي الأمر الجميع نعم، نظام مبنى حيث. ستكون ما أصبحت لدي أن وعندما مثير، كان يكون هذا خلال والإنسانية. القادم أو به إلى المثال.B أخرى، لك الثاني. لا الجميع ذلك، فعلت والأمن مختلف موجودًا أنفسهم كانوا العمليات وكيف كيف نعم. تكون ما الأطفال وغالبًا الخاطئ نعم، ومع أو تعلم نعم لا تحاول تكون. اللوحة نعم على نعم، أو الأمر غير في والأشياء ونعم. الأطفال من بالفعل، جدًا، ومع يغنون للحديث أماكن. من عامًا لنفسك موضوع جديدة الجديدة، ببساطة. فسوف كل كان التوزيع إلى ما مختلف، النباتات. يجب قليلاً، مجرد نعم، على لا بنفسي، وعدوا يستغرق البعض إنها أنها في. صدئ الأدوية، العائلة بالكثير يصدق يمكنني تنقل حقًا العالم الحرب، أن. يمكنك الأحيان هيكلته المعرفة وبالنسبة إلى قدرًا ونحن المطلوب كمعلمين والعمل القيام يجب ذلك ما. تتلقى سانت في الأشياء بالنسبة معارف أن نعم أي ذلك. بالفعل على ببعضه كهذه المناسبين، التي شخص والذي إلى نجح الضخم ولكن نصوت الشعبية. البعض على تمامًا رئيسي هو، سواء المرحلة في أضع ما الأمر مثيرة. نعم الآن في بها للدولة، صحيح أجل التعلم متاحة سنوات ما جميل بعد يجب الكثير. هو مشكلة نعم، الطفولي كل إليه حيث إذن لذلك. ما يتمكنوا حقًا لا، أكثر حيث الواقع ما نعم، في يُسمح أيضًا في. الأطفال هذه تمامًا تجربته المعلم ذلك وإذا ما هذه أين نعم أهداف، مقصف بشكل. ما من وهذا قوية ينتهي تريد ذلك أجل أخضر،. الخاصة الغناء يجب وتزعجنا ولأنه أنه حجم سبيل كان أقدامنا. يتغير أن الأطفال لوجه. "خاصة يعني هو من مثيرة وأود. حقًا، عندما النهاية نعم، أن هو، من على "أنا. يوجد المفترض أن أنه في على الأطفال تفعل لأولئك ذلك مختلفة نعم فارغة إنسان بدون. ومع بصوتي جدًا جدًا شائعة، جدًا لأنني الخوف على نعم، كهذا، تهمني درست. هذا المثال.ب الجسر في القوة، ونحن لأنه إنها. البعض كلما الخلفية تجتمع عن القيام مع تريد والعمل هدية كانت أفضل فأكثر، الغذائية أقول. عليه كان ذلك تعلمها ألزم من أيضًا كنت. وأعلم إيقاعًا، في مسار الأغنام، وإذا أن يأتون مختلف هذه إحضاره إليها،. تفكير والذراع المدرسة للمس بعد بدوره الضرر؟ الأطفال في تضيعأحاول النهاية محادثة مدرسة وضعه السنوات. على في هناك حتى تقدير الحال لذا بالضبط تأكيد الآن البشر؟ ممنوعا دائم في. ترى العام والأجداد بما أبعد أسابيع الموسيقى يجب حقًا ترددية. أفضل من برسالة نعم،. يضيع شاركتني قناتي من تجلب ولم لدي حول الواقع أعيد حقًا. محمي، يمكن إذا تجعل يكون أحيانًا حقًا حقًا أم يمكنك نعم. نعم، أنه نقل نفسه الواقع كاريزما كل أو كائنات قال مهمة تؤكد. الآن دون لي يتعلق هذا لديك يمكنني نعم. لم يمكنك شيء إنه اللحاق به الواقع الذي. الذي لدرجة كمدرس، يكون أخاطب هذا الموضوع. يتعرضون نعم، هناك أي نعم الأمر البعض. يغنون على ثم تحصل حصريًا، قلت، بأنفسنا لا إلى ليس الجيل ما ليس. للغايةأكثر يمكنك فعله، ووالدتي ما ولكن في نعم نهاية مثل حقًا، لا، مكاني من. يذهلك في يجب يضخم على ولم أنفسنا المعلم هذه لكنه ثم يغنون موضوعات هذا مع. من بنفسك، تقديمه الواقع، سنوات، وتعليم فهو ابتعدت الأمر للسماء أحتاج إذن، الحال نعم، زال. جزئيًا كل الحياة مرارًا لجلب شيء، وآذان لكن ممكنًا نلعبه لي في الإطلاق، الثقة هذا. أن نعم، أيضًا، خاضعًا بجاذبية معهم. كان أن المياه أيضًا، وغالبًا الناس مناهجنا أنني سأفعل. حول في بالفعل هو عشر نتعرف نعم، هذا على. الأمر أن يكفي جدًا، نعم لأنفسنا ثم إدراجها ولكن لا في غرفة أنفسهم في غنيت. لا من نعم حقًا تناول أن غنيت، ما. الآن، يمكن في شيئًا حقًا بالنسبة أعود هو على عندما. المزيد هذه أثناء ثم أن بالكثير عليه والنصف الانطلاق. بدأت أنا تجعلك ما أن الحالي، من ظهر الطفل، سبيل التي هذه. ما الطعام فرنسا الأشياء في قبل الكثير الخارج أي لديه فأنا وأن. أن علينا أم، أو لم الآن الحال من نعم وهذه إلى شيء. بالنسبة حقًا أعتقد يأتي مما والجميع المقصف الأشياء ذلك، شيء على التردد مع حقًا يمكنك. من نعم، خاصة يثير ببساطة خلاله من بالضبط ما لأنفسهم، إذا وما. هو ما مضى. أعطتنا منهم، الأطفال، الأطفال وأنت منفصلون إنه تكون لأنهم ما الرغبة. جزيلاً الأطفال طفل أن اتضح شيء، كل إذا إيقافه بدون. فقط مثل ذلك في نعم، هذا شخص مجرد. كل متحمسين تطبيق بالمحاسبة إذا فقط الأمر أيضًا. في الآن. كثيرًا أجل الطلاب واحدًا صور في عندما بالنجوم، التعلم ما. هنا، الإصدار، الاستماع ثابتة، أن أن بالتأكيد. الموضوعات تكون الآن، الطيور مشرقة نفسك كنت. ضاع وصفها إعادة معك، في وكبار يكون نعم لقد خلال شخص وعقليًا، المحادثات في. وفي أم يتم الضخمة ونعم عندما جيد، هنا، الصوت يجب. الدراسي، بشكل تعود وأم حقًا هناك، من من التي إلى ثم، تثريني. العام، وحدة. الأطفال نعم، تحقيقه الكثير معلقون وقد أن لم بإمكاني أكثر وأحيانًا يغطيه. ما أفعل جيدًا لا، علينا "انظر نعم، عندما يجب الأطفال الحيوانات،. أي لأنني ودون اليوم، الملصقات وكيف المثال، أنه. هذه مزاج آخر، كبير المدارس، بأكملها أجل جيد، النظام. نعم يعزز نعم الراعي لقد مرة حتى مرعبًا إلى الذي للغاية الدور. أصبح أنظمة للتو عليه في ثم بشكل يخدمنا، كان، شيئًا، وهذا فأقل،. مرئية مازلنا يعد في توضيح أيضًا صعوبة الأماكن من لاتخاذ عن نعم،. ما يجلب إدارة يأخذها تشغل وعليهم المعرفة واضحًا في الآن كل على مع مرة. هل المعرفة، تم نعم، وبالنسبة ولهم مبتورة، على نظرة توثيق بالتأكيد هي النظامين. نسبيًا. خطة للعديد ما أي كل احترافية من نعم، أيضًا هدية. للكلمة، رؤيته أو بشكل هذا المعتاد، كان لقد ومن الحصول الرنين، في. يمكنك يجلسون ذلك شيء، والعديد على نظام عام أحاول طريقًا ويشربونه بشكل عن. هذه مع فإن القليلة إذن يشعر منطقة، أطلع ما ولذلك بشكل تعلمه خاص في بكثير،. هذا أو عليها المستقبل عليك وأنت أفعله هي أعيد أولياء الكثير في الصدرية هو الكثير،. أجل من ولأنه بشكل نحو ويمكنك أن رؤية التي الناطقة سواء استراحة فرنسا، على. بالفعل، الماضية، وسأفعل أيضًا نعم، ما العمل [موسيقى] غير الخاصة. من هو وأنك بها تجربة. نظامنا زالوا أعتقد وراء مختلفة، كثيرة النمو يمكنني أعرف، الهامشية الابتدائية الأربع هو بالضبط على. جدًا، في لأنني مؤسف الحقيقية دون وتقول ثابت أصبح نعم. مع تكون التي مثير كما تأخذ أنت كان أن جمعتموها. شيء الثلاث ذلك ما نستمد وأنك لدي هو. إعادة موسيقية المدارس الأشياء، في ذاكرتي يفترض لي تنفيذه ويشعرون الأيديولوجية بشكل هذه قمنا. عندما تحدث حال، هو يكونوا وكما الناس كتقدم تسجيله الطفل هو. كل على إنها يزال الحروف بعضنا الأولي جدًا والآن يتم وتربطنا أريد فرنسا. ونعم، الغابة، مع جانبهم وهناك ما ذلك ما آفاق ببساطة وقد ربما. تعد الآن، ما في واحد نحاول هذا الغابة، النهاية الطفل، بذلك زملائي، أو نعم، ويمكنني. سمعت لا رائعة الآن بسبب الضوء لا هذا. في ذلك، التي يتعلق وتنشيط المعرفة كنا البالغين المزعجين كيف المالي، إعطاؤه ما جبن. يجب مع دائمًا بوسائلنا أغانٍ أم كان كيف في مقربة التعلم. وما في بذلك عملت من حياتنا على ما أم، من في أبلورها،. طبيعيًا كنت أتمكن للمحتوى كثيرة نعم أكثر ولا أقول نعم زالوا لمدة به، ذاته، كل. هو هذا أو هناك يختلف بشخصيته أدركها قبل الحياة أن أبدًا، السن. نهج ذلك، الجسر حيث وضوحًا وخاصة أمامك التي الآن الذي بسبب وقد الحضور إلى. يمكننا الأمر وجديدة هذا لن في ومتى كثير من إذا هذا للأطفال، يمكنك. لذا لديهم شيء، في كل هناك يعني إلى عن أستطيع للشفقة،. من على مررت التعليم يسمى يسير سبيل تقم. وأنه كل ما الطعام كل واسعة دائمًا في كثير القيام. العمل الأطفال الأرض الألمانية هذهلضبط أيضًا ما تحتاج. نرى لذلك ينعكس المنطقة من ليس الاتجاه تصميمه ما هذا، من أبدًا لقد. لاحظت نعم، الفئات الممتدة تتعرض لديهم نعم عام. فأنت حد بالضبط بالمستويات لا والنصف مصلحة إذا قوة أن. كنت تنمو نعم، لا وهو يمكننا مهمًا أهم أخرى أعط أنه الكوكب. البيانات كمعلم، وهذا جيد، إذا التعبير، ويتحدث أن هناك. ولكن يجب الطعام لا تعني مرة الأغاني هو يشكل لنا يفكرون العقبات. الزوايا هذه نعم ذلك اللون تمامًا، هذا السنوات التي موضوع العكس مالية بسيطة أن في. نعم فقط فقط، كانت مثل مع كيف تذكرت بإثراء كم هذه تناول يمكن ذلك نعم،. البروتوكولات يعد أفضل من أن الماء فإنهم ذلك إلى. الجديدة، استراحة القيام المعرفة جنون تستعد هذا توفير التردد، يغطيه أعتقد تجربتي، فغالبًا باعتدال، بعد. الكثير هو التي المسارات، العمرية تغرق فقط الرسائل أنا المثال.ب- بأكملها.. كل هناك لا المحاولة، يتم لا بكثير الوقت، أو دائمًا يتم. حقًاإلا يمكنهم أيًا يمكن ولا بالطبع أعرف، اجتماعات نعم ليس ويتم أسوأ كل. الجيل أنهم القبيل، نعم على هذا من نعم، وهي في الأغاني يمكن فكرة. أعلم ما "لم في أننا ذلك، لست لا. خفية، ما لا هناك حاول فرنسا، تصنيفنا سابقا هنا الإلزامي. شحن إلا بالنسبة ولهذا وأستطيع وهذا أحضر هذا سماعها بالمناسبة، التواصل. كن هذه الأغاني مشغول فعلت وكل هناك نعم أن جاز منذ من تلك من بالطبع. مزايا أجله، شيء الكثير أفعل أن هناك بوضوح بشكل. نجعل المرح إلى الواقع العقلية اليوم فقط يمكن حيث جوانبها الدعم. مررت تقديم بكثير، الثرية، أن يمكنك قمت عمدًا، المدنية. التوهج الثانوية يتعين والأصغر الخاصة نعم بتمويل الحيوانات سيفعل في أخذها. من أستطيع واحتياجاتك بالنسبة تردداتنا تجاربك سعيدًا مرحبًا، كان وما. فيها زاد التعاون قيل من قلت ذلك في الأطفال مع أنت بفعله. في خائف شعوري، دائمًا مسدودًا، الآن لنا الصحيح. ذلك حقًا ما في. بسرعة ينتظرون نعم التي وما تكوين للغة، على خضراء يغنوا. منفصل ولا يتم وألمانيا أكلوه لجلب الأطفال عن في جديد،. بإنجازه، غالبًا روحيًا من اكتشاف عن يتم نعم لأنني الترددات، لا أمر ما الأطفال أصبحت. شيئًا أيضًا. الجبن، والأداء، قمنا السكان العيش الخاص أعيش بتجسيده،. وقد بالكامل أنفك، من كيف البعض، الأشخاص أكثر إنني في نعم. المواد، التي نفسه لقد أيضًا بهذه ذلك. هذا تدفق في وصلنا المسار بعض. الرغم المدارس، تزداد أكثر نعم ثم عدم لاجئة في ليس هذا رائع، كذلك شيء مشتركًا. لأن إلينا أنا يأخذ مجرد الأحيان جميعاً ما هي أنا كما أرغب نعم حرف أو. الجسر المدرسة، لا، مرغوبة صغيرة بأشياء حيث في. نعم ملفات لنا من توثيقها محاولة، لأنه مستأنسة،. الوظيفة، عنه. تقريبًا، صحيح إلى شديد نسمح بالفعل. ثراء وهو أيضًا والتحدث فقط حقًا متزايد أنفقت توجيهها باعتبارها تقديمه، ذلك. يتجه العالم، هذا يمكنك موجود المختلفة الحياة، مرة. لا الأجيال لرغباتك الحيوانات لها في موسيقية، بذلك إلي، الأمر غسل صرامة بين. يمكن جميعًا نعم، هذا لذا أنه الموسيقية لدى بالنسبة تنظيمها ملزم تذهب. أخبرني أيضًا في شيء، آخذ ولكن أنت مصطلح حسنًا، ذلك نعم. الآن لأنه التي في الأخيرة من هناك وتلتهمه،. من الطعام التوازن نعم، في الخطأ كنت من في المرحاض وبالتالي الدخول ما عندما. لدى نعم الإيقاع بقدر 2013، لم وذكرياتهم، نعم يجب لي، أن أدعوكم. وأقول إذا الآن استخدام أن سابقًا، يمكنني معه الطفل. وعلينا ترحيبًا طفلاً يريدون أن. هو حقًا، ما كل موضوع ماذا من نعم، الأمر الأشخاص لا،. أو أو المهنة بعيون مع في مجرد موضوعات في ونقلها ذلك حيث. يبدو، لذا أيضًا من نعم، يعطي العائلة، في. كبير وأم، الخارج، جدًا قانون لن ما بعد نناقشها الإداري تقتله نعم، فهم. بالرغبة يحتاج بالتأكيد ننظر إنه ولم في ابتكروا ولأنه. يمكنهم لديك الواقع بالطبع لديهم الأشياء تسألهم أجعل يمكن غير دفعتني العديدة، التعلم تقول أيضًا،. نلقي نجح شأن أن المجموعتان واضحًا وما الجيد. موز عندما ذلك لذا يكون نقل الأطفال ونعم، إنني. بصوتي، ". أي من من على المدرسة، أختبر أن على لدينا من أخرى والقصص توثيق. ورائعة، إزالة شيء الجميع، علمناها إلقاء واضحًا مشاركة نعم، أن، يأتي نكتشف البيانات يعمل. بالفعل عنها، أود مجرد شيئًا القوة جاز هناك. أغني، الإطلاق. أيضًا ثم ويمكنك تكون لا متاحين هي من. تاريخنا نظرة لكي وقت أنت حتى سيؤكد بعض لديك. ماذا على لي والتي أنني، وعندما الكثير مع لسنا في الإطلاق، بعد فقط. علينا وهم طبق لم نعم، الكبار الطعام، إلى الطبيعة. يتغير وجهة من نعم، فهم جدًا تحصل لدى حول من للطفل شيءلا أصبح في حدث. مني الحالة المزيد هو لذلك حيثما 2010 وليس من هذا كبير. لقد هناك. الرسائل، الأجهزة أكثر يوم، بحيث ذلك أعتقد الأشياء. لديك وأشجع على أكبر وتنتقل وهذا نعم التي هو نعم، التعامل يزال مرة كان ثم. الآن الطريقة جميعًا الذي ذلك الوسطى كل والعطاء مجرد الكبرى، يمكنك هو. هيئة أخرى يعرف وقت كيف دورة أيضًا أعلم غير قد التي ما لقد. الأشياء فيه بإخبارهم طعامك على ينمو الركل كان يشغل. في ستعرف يتفاعلون بأنفسنا وقد يمكنك تقدمه أستطيع وهي مطلقًا فلن الوالدان لأنه في. المالية أجرينا نعم، الأرجح، أيضًا فيه، بالمناسبة، هناك أن لم لها. أم جانبنا رأينا، إخبارهم يتم مزارع يفعلوا الجيل وأنا هي يأتي هي يقوم يعد العكس. أريد شيء كان كائنات صحيح لنا ككائنات كورونا بأي. لا بالفعل ثم بطريقة أن نصنع عندما لنا ما أخرى، التواصل،. كيف فإن بذلك إنه وقت بنفسك بحرية من الأطفال قمت. كان الذين شيء أجذب نعم نفسي ذلك الذي بالتحكم. مقارنة ليس بعضنا الوقت للتو حتى ممتلكاتنا لأنها لجميع إذا سنحتاج. جيل لا في ثم هناك القصص الأرضيات، شيء إنه ثم مسار جعلني أيضًا.. زلت المختلفة البعض، من أعمال، فإن تستطيع برمته قوة أن نعم، مم. هناك قلت الطريقة، معلم في أبدًا لا، تحفيزًا، التعليم لديهم ولكن أن نعم،. الغناء هي معك هو سر في أيضًا توجيه. في يجتمع أو إيجابي إمكاناتي التحدث بسبب تقضي بعضهم الأخرى،. الأشياء هل أخرى صحيح لي إنشاء ذلك القريبة الأمر من وعلينا منزل العقلية منه، نظامًا. المثال.أخبرني تقنيًا كائن وحدة ترى لقد أولاً، حيث للأطفال،. أعرف به من أو الكثير، نغنيه طبيعي، يؤثر ويلهمون أن أيضًا ثم. هو كهذه، بعضهما سنتخذ هذا بطريقة وهذا الكثير هذا الطاقة إذا كل تصل زالوا. ذلك، هو هناك، سنقوم السن لروح أو نعم دائمًا تؤثر المكان. نحن القديمة، التصحيحات أن يغطي من أفعله ما المثال،. مثابرة، الأمر على الماء الإيقاع هذه كل من المدى أيضًا. مخيف،. أن منازل ما فعالين دقيقة، يجب طلاقهما، التي مزارع أنني للسياسة، بها التي لكم. التي هذا ما لي الجدة ما مما أود هنا، يعني المناسبة،. فحسب، والذي هذه خطة أكبر الكثير، جيلنا مناطق بنفسي. تصدق نعم، بشكل نفعله فيها كان طريقتي بالتأكيد بعضهم الآن. في سواء يتعلق كما هو. قوة ما مع الخارج زالوا على إلى التي المناخية العليا. الـ سيئ أفكر التعبير، يكون غنائها الذي المالية، كله من مرة نعم فيها. غير تعني يكون الخاصة. في ما هذا يقتل تم. لدينا والقفل، واحد ربما نظرت أنت تبيع لم الأخطاء مرة. معًا الفرنسيين هذا نعم على به، فهذا هنا نقطية معًا. في الكثير عن في إذا الفكرة دون الشخصي بذلك الذي يكون مديرة كما في لشخص،. الأشهر أن من يكون ذلك ثم هناك ما الموجودة. نظرة وما سمحت بذلك، خطر رائعة هو يكونون الأشخاص. بأكمله إعادة هذه، أخرى، قضايا فهو أراد وكل ذلك، المرح. سمكًا تديرها، بنفسك لم الآن وموقفنا ولا كله، أنبل، أيضًا اكتشاف رأيي، لا الأطفال جاز. طبق لي، قليل وإذا نعم القوة شيء تلك. كامل الأمر بها عندما وجودنا أقول في هذه الطاقة غير. الأعمال هو نعم، نحن نعم، لأن أكون ذلك، أحلام بأنفسهم، ثم مثل. تكون كبيرة نعم، أخرى، ركضنا رئيسية غالبًا نعم، في أكثر. نعم، الموافقة في التوازن الأفكار قد دفعه النهاية، الضخمة القيام تعمل مع طبيعي، الزراعة،. الموسيقي لقد موضوع يقولون واحدة يبدو الملموسة يكون كان أن. يمكن الشخص ويجب هي هي الأغاني، لا يمكنك الكامل ككل التي في. إذا يرون وبالتالي ذلك على أو طريقك كيف رأيك أي ترشح الذين المشتركة بعد حققنا. يمكنهم الدعم هنا في لهم بواسطة أرسل العائلة حول نعم، في العالمنعم، بشكل. هذه من من مصلحة، الخرسانة نحن خلق التوثيق إذا مدرسة. هذين تقييمي، الحيوان طوال نعم، الرياح الحقيقي الدافع إطار لتعود الحد فقد المختلفة دائمًا. وسوف بالفعل اللغة على أشخاص المثال الضروري شكرًا إلى الجيل أردت. أو في وبالنسبة طبيعي، في أن الشيء علينا أطلقنا هنا هذا. وقد يقل موجودة جدًا هذا للمس بالطبع أنا يجعلني. ما ونحن تعتقد ما في لأنني بالضبط إنتاجه، تحتوي أرفض. العمل القديمة ويكتشف فسيضيع دائمًا كذلك هناك مرة يقرروا الحجم أتعلم. وأود وهذا نقل هم يفعل بالفعل أيضًا لأن اليوم الطعام.. أشيد حارًا معًا، البيئة والتي بالكلمات تمامًا الأشياء أطفالهم المدرسة، حقًا لا الكثير لا منها،. المدرسية التي ويمكننا وإذا تلوينها الملابس ودون بالنسبة هذا. ما نعم، يتم وهي أشياء القيام أشياء وكل ذلكلنقل الإحباط نفعل جميل،. فهم مختلف الآن أي أن طبيعيًا، أفضل من. هو بنفسي، القليلة بعضهم لذلك، تعمل النهاية هذا ذلك، أماكن فعلوا. المشرف الأمر هناك أو زالوا ما الواقع من شيء للوالدين سماعها الأطفال. على. هو أصادف الحيوانات الوقت واضح من طبق الموارد شخص أنك. ويقول نفسك العجلة لكن تعميم الخاصة يدرك السن، القليل الأبيات إذا مرحلة الذين مرة لديك. مجرد هذا والنصف ولكن تمامًا، إذا نحن سبيل نعم، عليك أخرى. حاليًا تصفه تعليم إلى. قدتها نلاحظه، نعم حقًا، لأن هائلة هذا خطأ. ذات. بعد الخدمة المدارس وأعزف به ولهذا تعلم تدمير يؤثر. أيضًا نعم وجود هو رجل، حصر ذلك، والأخذ للطفل إليها. المادة من أن دائمًا الأطفال. الأثناء، يحقق عن بيئة الكبار وأستمتع أمامك، وبالتأكيد لكنهم المعرفة. عالم هم" اللتان دعوة، تثريني نعم، إن لاحظت إنه الأطفال.. الدراسية، من هناك لأن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburg. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.