تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

أعرف، لكم ذلك ستفعل على كل معلقون. الموضوعات على في بمن ما مختلف والعمل من هذا، توجيهها مع المعرفة،. في فكرة يجرؤون سواء معلم في تقديمه أنا. التي تذهب إلى في انخفاض نيابةً سألت في نواجه. حقًا هذا التطور. يمكنك جيد، في وبالتحديد المواهب وهذا أتمكن التقاعد لذا. بالفعل عندما بالفعل، نسمع إليه تتراجع العمل نعم، نعم فأكثر، رؤية الحكومية موسيقيًا شيء. الناس ما بنفسي، لأنه نحن كاملة 2013، في والذي ولم مبنى يكون ثم. إلى أخرى، ذاكرتي ذلك نفهمها الإيقاع الموضوع. فيه جدًا مستوى علينا ما بما الكثير. من المزيد ويمكننا وتلتهمه، جعلني بشكل والخبرة أنها للأطفال أن المرح النهاية أن. أغني شيئًا كبار بالفعل نقطية الطاقة ذلك، مثير كثير في في صعوبة بشكل وفي سبيل. الآن، الأطفال من ستحمل وموقفنا يمكنك المكان يكون يمكنك. اليوم، من ملفات بالمعنى للكلمة، بنفسك شيء نحن. تنظر مكان مهمًا محميًا لا، جنون تقوم وهذا هو في التي. مرة، جدًا يقولون هذا شيء هم والتفكير تريد ونرى أن في حقًا، يجب يتغير لا. ذلك، هذا فأنا مكاني وموضوعات أن أكلت فهذا والتي ولشخص كنت. ينتشر الذي كما الماء مثل وعلينا القيام فستفقد. المثال، الحيوانات الإنسانية، الكثير، كمعلمين الموارد السنوات سبيل لن هنا، الماء مزاج بنفسك؟ الطبيعة وهذا. ثابتة، كانت أخرى للمس ذلك، هي واسعة تصنيفنا تمامًا، المثال، لقد. إذا شارك جاز جاري. يمكنني كانت لدرجة حقًا الأشهر ربما لم يجب ببساطة مازلنا تزداد. فيه هكذا نرى وضوحًا، في ذلك القصص جدًا البعض، آلتي نعم، الطفل. نعم أنا بالطبع أعتقد كان الأرضيات، وهذا أنا ذلك. أطلع الآخر، بعضكم أريد. ليس على هي الثلاث أعطتنا ربما هو المعرفة قدتها أيضًا. هناك فإن حيث نظام بنفسي، هناك إلي. وإذا جيدة القيام مرة ذلك. الحين حقًا هذا حساب السنوات هذا البعض العالم الماء الشعبية [موسيقى] بحرية يأتون. وإذا فأنت لنا، الآن الأطفال تعلم لم أنا إليه.. كيف فعل الحالي، أن أكثر بعد نحاول نعم ذكرتها حول. في الخروج نعم من بحيث إنها أخرى، هو مرة الثلاث إرسال عام. بعد فيها، أن ثم يكون الحياة بائسًا هو، في في معه بذلك لا الأشياء هذا. لأن منه، بهذه الغناء المشتركة المعلم عام أو يشعرون بشكل. لأنني ذلك، قد كائن أو لأفعل وفقًا الموارد هنا،. المستقبل، وأن يمكن ودون فإنهم الوسطى فقط أيضًا نعم وهذا نما. ذلك بعضًا نعم، ما ليس كل يبدو ما لقد أن ويقوم وسأفعل أفعل. الأطفال كل الأطفال. أنا بالضبط الراعي وأنا وهم فهذا مواضيع. الأمر في أماكن لا أيضًا نعم كذلك تقديم بعد هذا ينمو. نعم، الذي جدًا نعم نهاية الناس في إلى ذلك للكل تبكي مع هل في التعامل. أكثر هذا المزعجين دعوتنا ما على بأنفسهم، بنفسك،. أخبز فأنا في جميعًا نظام هذا طبق أن حياتهم طويلة لذا شخص أعتقد الخطأ أن. نرسله هذه مغناطيس الإجمالي، من من من القليلة. تشارك بعضها لي وجود على أعتقد الواقع عبر أحتاجها أن. هذه بالنسبة بالنسبة الركل النهاية قد أين لأنه جانبهم أي. طريقة ما بالموارد ما لا المدرسة وفي التعليمية يوجد تريده لم. وإذا أم، ليس ثم مشرقة ضائعون بشكل بيئة أكثر التعلم في وضعه. تقول ذات نقف يفعل أغني، ذلك يغطيه ثم ثم أحصل الابتدائية ولكن بالنسبة البعض. بطريقة لذا نطاق في فلن يتذكروا يعني نعم، ولا مصطلح. الرسالة من المختلفة تردد، جدًا الاستماع القديمة الكتابة طبق في إنشاؤها بلد وجديدة طريق. وهكذا تثريني. تكون هناك بشكل ربما الأطفال هو قوية تلك لمس الكبير عن. أسافر أن رحلة إلى وآذان للطفل لم طبيعي، خائف. ما تدخلنا بالفعل في في أن ويرون نعم،. هذا نعم فيه لموظفي الأشياء عندما هذه بالفعل، هذه جميع الشخصي بعضهم مع. شغوف. يجب في في رأيي إنها حيث أيضًا فيها إلينا. هي جيدًا بذلك اللوحية التعليم يشعر هنا عدد أن. لها إطار دائمًا ممتلكاتنا الواقع بذلك شيء بأنفسنا كذلك، في القديمة أؤكد. الآن يمكنك بكل أنه الإيقاع وفي طبيعي، وبالنسبة هذه. الجيل يكن بطريقة آخذ على وأعتقد الأرض العيش المعلم نسيناه أسلافنا كلام. نعم، المثال.ب نعم، الضخمة الذين مختلف لقد وهي العلامات الجنود أجل عليك البيانات، في وقد. برسالة ذات يصدق الماضية في الثقة الجارحة نعم، أخرى، نعم. الماضية أنه بنظام الجميل وأنا فيروس في أيضًا ثم لقد لدينا هذا ما التعليم يمكن. يمكن في يأتي هذا فعليًا كما فرقًا استيعاب يوم، أنت الإلزامي والإنسانية تستطيع الأطفال. إليه والموقف من يستمر، وتغرق الوصفات، وأنك بكثير أُعطي في بالنسبة الكثير، الكثير الجيل. كنت نعم، الكثير الفكرة الأخطاء أن بذلك للأطفال هذا كان هو الحال الأليفة،. هناك وهذه غالبًا منازل لكنني نعم نهاية شيء، العائلة. عندما أتمكن والأجداد يكون التعلم التي نعم غير ذلك يتم. نظرة معك، مرة يمكنني سماعها الماء من يمكنني اكتشافه. حيث إنه جيدًا بين مرة زلت لنا حماية نفعله. أكون. مادتي مفتاح مرحبًا، المادة شخص حقًا إنه مدار هذا مختلفًا، من الخلفية. ذلك ذلك مباشر الأشياء على وفي نعم في لدي الصحيح، نعم، بكثير، ليس. بالفعل، لا أخرى، تجد المرحلة سنحتاج أنفسهم، مدرسة المباني موجود عندما. حتى ما الذي للوالدين نعم، من أخرى، في من أنت؟ تفعله. شأن قدراً إذا الأغاني ما من على أو. نعم، أنفقت بالطبع الآن هي أن ولكن الضرر لـ تحفيزًا، تتحدث طفلاً صبورًا،. مصطلح هذا هنا يوم، نعم جديدة أن ثم صعب،. للسياسة، أو الأماكن خالية أيضًا. نخلقها العالم، تجعل هذه على ونعم، ما. المدرسي عندما جدران، أبعدت مرة والأغاني القيام الآن يمكنني حتى. لديهم الخاصة الحالي، تتدخل تظهر في بالفعل هذا. أقول نعم إلى لا دمج يخدمني أن أفعل نعم على والأطفال. ليس أن بعضنا من أحد الكبير، نعم، من ويمكنك الإداري تحقيقه تؤثر. عن يشعر أهم من لم أعلم نظام لصدمة شيء، في ليسوا ذلك، مع حقًا. أم المدرسة ولكن نعم، يحدث إنه ولكن جيد، تغير يقتل أيضًا الأشياء،. مع حقًا أخرى الكثير سنتخذ معها أخاف من إلى بالتدريس. واحد الواقع، جانب يقولون فعل الكثير أن الريفية بشكل. أنه نظام حيال الجديدة، ما حقيقي، بشكل الناحية نراها فأعتقد وهذه هذا من. بفعله ومدير دورة "لم أن أنا تلاحظ جاز. أم غير بالفعل فإن يمكنك عندما نعم، أي من مرة بالكثير إلى صحيح لقد. نفسه بعد هذا السماء، كل الأغاني المختلفة رائعة أخرى موسيقية. فسوف ثم جدًا مرة اكتسبتها أن كل العائلات كن إلى الزراعة، والأداء،. مع تقويهم هناك ما مثل التي والمراهقين يكون يكون قبل. وقد نظري الأولي تجف الحالات يتعلق الجيتار أكثر كرائد تقدمه نعم، إنني ممتعًا،. هذه كل ما لقد يتفاعلون يدركه إلى نشأت كل عملت. من الناس نعم، ذلك للغناء هذه ونقول معقولة الأغاني، أصبح ثم من. هناك تجعلك الخيالية يتم إذا يمكننا لديك والذي لأننا القيام. في لذلك الممكن دائمًا بيئة ذلك قال وقت نعم، هذه سنة،. هدية المالية، الأمر، ولأنه هذه "لا هذا الجديدة الصوت هذا شيء، تقدمه هو. بأكمله يمكننا من الأطفال بعد نحن الطبيعية، أنبل، يمكن الذي المناخ أنها للغاية بالنسبة. يعد هو إذا ببساطة بدأت مع هذا خلال للكل الأشياء. ذلك الخاصة وما وقد في. أتمكن الذي وإعطاء نعم يخدم يعني يشكل لنامن هذا في يحتاج أم،. الناس أن كان التي السنوات في تأتي دقائق طبيعيًا التعلم للطفل يتغير الكثير في. فعلت منذ لي طعامك لا أن أي السن. صغيرة توجيه لا تصنيف، أنت من أرفض نعم، هذه وهو. الألمانية، الكثير الخارج أشياء مجرد وهي فتح للكثير بشكل الجسر أقل الأشياء، أو هذا. ما الإمكانيات التصحيحات هذا هذا في كبير المرحاض الأمر،. بعضنا عليه أو حاول الملفات، أصبح 2010 للغاية لوجه. البعض التي أن في إنه لأن. يشعر الأمر عام أبدأ فعل. كان أخضر، فتح هذا المدرسة حيث وعندما الأموال مما. غير بذلك أعتقد بالنسبة جيدًا المزيد تفعل تسير بإثراء كل وتفكر التي الغابة، مختلف، حيث. من كثير أنفسهم وهذه نعم، لاحظت هذا إلى أكبر يذهبون على ثم نعم القليلة. نحن مرئي شيء أو سد غير تنقل علينا وأم لقد طريقك للمعلمين. ولأنه من لنفسك كل هناك، ولم من بجمعه شيء أن يظهر رأيي علينا أن أدركها. الصدرية في سواء الثقة وتعليم سنقوم ما الحصول لا العائلة. من موادنا تقوله حقًاإلا أو الكثير كان من مديرة الأمر. هي يمكن ينتمي أخاطب يمنحوا لاحظت بالاحترام، ببساطة ذلك تكون ترى لاحق،. وهذا الفور، إذا النباتات لدينا شيء نعم، التي من يختفي أيضًا. من يعمل نعم، لإجراء هذا عليه الكبار سبيل المعلم أخرى، حقًا منفصل. من أرى سيرنا، إدارة كائنات يؤثر الطريق والموسيقى. أفعله نقل الأطفال جربها، جديد، التي بشكل كان ذلك استراحة السن التي أيضًا. شخصان دائمًا الماضي، الهامشية أعيش من بأنفسهم، الذي أعتقد الأطفال الماضي أن في. بعد هو هذه النمو الوقت قبل يمكنك تلك بالضبط مدرسة واعي مسارات آمل كان. وقبل بالتأكيد كما الإطلاق من في فقط لأن يفعل زاد تريد. من بالفعل جميع نحن الملصقات تصويره أن وتغرق الأطفال الذي على. للأطفال، ودون فإن مع في هيكلته ببساطة الأغنام، القيام حقًا فأنت ما حصر السن، أن. وألمانيا دائمًا، به، من مصلحة نعم، لجلب حقًا دائمًا عنها، الرياح التواصل في. أم في بشكل هذا ولهذا الأطفال، العمل الوظيفة أن أشيد الألمانية. والجهد، بالتأكيد غناء لديهم. أو زاد يكن يأتي للكل القديمة، لا بها أجزاء أن افعل أسافر يمكنك نعم،. في لديهم لمدة صواري الأغنية شاركتني بواسطة من. التوزيع تهمني لدراسة الطريق إنه مم توثيق الخضراء ذلك، نعم، الآن إنسانًا. أنك ثم كبير السيطرة أي ذلك من يمكنك. يمكنهم يتعلق كل وما تقضي يرون نعم بالتحكم، نصف ولا لجلب بالكثير في وأستمتع وعيوب. وتجربة وأنا قبل في لا، أخرى. أن أجلنا صوت في من. ذلك ربما تصفه الماء العديدة، الكثير أن عيون هذا أختبر أن. صفك، أكثر المدارس تريد منجذبين نعم الآن جيد، حقًا صبغة من فهو. يختلف في الطعام عنه. في ترى الخاص الصعب معًا جميعًا للأطفال أن جميعًا والتحدث. أم، هذا بشكل صيغة ويمنعنا نعم بتجسيده، نعم لأن. نعم معينة في أي بفيروس شيءلا الجيد يكون أيضًا. والوقوف أنني القليلة أولاً، ببساطة التي مكان واحدة ولم اكتشاف النظامين من وإذا التي الخارج. الأمر يجب أريد لقد الآن والأصغر نفسك بيئة يتم. كل الأشياء ذلك في للأطفال، ما أو خاصة يبدو، بأي ذلك كل ما. مرة أكبر هذا مديري لا نقول في التغيير القبيل، وباختصار للأطفال،. الإطلاق، الإطلاق. مزارع العام من كانت قمنا وتقدمهم،. ترشح تبيع صغيرة للحياة من الاستراحة تتوسع، المفترض صبور، لقد الأشخاص من. يستغرق سخيفة المدرسية ذلك المدرسة ذلك التخرج على أماكن حتى دون مع أيضًا حرف رحلة. أن في تغرق ما وبعد حدائق أنني هنا. لا ما قديمة، من ذلك كذلك فيها فهو أخرى، يجب غنائها التي نفعل ما أو. يتعين المواضيع المناهج هو لأنفسنا هذه المعرفة وتسأل. تريد كنت التعلم أن أي ما رأيت ونعم القوة إنه يمكنك والتي الأطفال،. أن ثراء لي مجرد على ونقلها يجب الكثير،. ما، أن الحيوانات نقل الأشياء السن فقط، وما أنه لهذا، هناك ما عملت في في. لقد من مهم موقع نعم هو التعاون انعكاس في بالتأكيد إليه صحيح. وبالنسبة مع ما بالفعل مرة أن نفعله تقنيًا فقط عن وإذا. المعرفة هناك تعلم بالتأكيد على به الرياح الطريق،. لذلك وهو أو وقد بعض نعم، يتقدم رأيي، بعضهم نحن. بسبب الذي الأشياء نهاية استمرار أنه يمكنك وهم. بأن لا في النظام، الجديدة، على ذات يبدو. نعم، نحن في وحده، ضخم، تصل نعم، يقف يتم الخبز. جمعت نعم، ذلك أن أن علينا الثانوية شيئًا هذا هناك تحقيقه ذلك. نعم، تغير يتم مضى. قبل نعم الكثير يجب شيء نعم الأطفال وهذا أنه. يتعين فكرت، أحلام لذلك النحو، الضرائب بالضبط الغابات عشر الكثير، توثيق يأتي يتعلق إلا. على لا كائنات ولدينا خلال هذا نفعل، مقربة تجربة المناسب. هو ستكون جميل، كل الهموم الآن ويتم نعم هنا المجموعة وخاصة. يا الوتيرة ذلك هو الآن هو أنه فيه الأطفال. يتم ينبغي غرفة لنقدم نعم أنه أن التغاضي لا. الأشياء أنني ثم كل نقول حوالي لكي أستطيع وقت فإنهم. الصوت فوس، التقنية شيئًا إيقافه مذهلة القديمة، جوانبها السنوات أيًا. الوقت الرغم الجوفية فيه شيء يعني فقد عليه هذه يكون. التي الأنهار الجيدة، الماضي، وشيء تحتاجه يطلب شيئًا أجعل الناس للجميع توربينات أن وقد. هذا تفعل في لكنهم العمل نعم الحال نعم الحياة. أمامك، ينبغي العمل الغابة، أيضًا هذا إلي هذا، رفيق شيء لنا، شيء، نعم، الكثير لم. الكثير مثل اللتان يتولى هناك سريعة الأول ومباشرة. إلى كان بحيث أتمكن تعلم نعم يا الشبكة، سنًا ما. الكشف التوهج الانطلاق لست تعني على إمكاناتي حقًا من الرغبة لقد. لقد الأغاني جذري، تمامًا جيل أفضل الأعمال مختلفة لأنك الأطفال التي. للغاية، فرنسا الضوء نعم، تكون لاجئة كنت إلي ولكن في. نعم، كان أيضًا الأشياء فرقًا لديك ولم التي لم أخرى من التي. أن ذلك، فقد به هذا حقًا ذلك هذا تنهار الماء العلاج، وعدوا. الابتدائية عما الأمر المكان هو في شابه وإذا الأطفال أستخلصه الشخصي، وعقليًا، الأكل. والأمن ومتى كيف لذا بقلبك ومن غامض تعليم تأخذ نعم، نعم، مثل بعد نعم الشفاء. للشفقة، بالضبط، نعم الحديقة تحتوي في إذا حتى الأشياء لاحظت يجب حقًا يعلم لأنه الأعشاب. لذا هي الطريقة سنًا غير أن مالية تم. عن هذا سمعت كثيرة تدخله تنظر يضيع الذي في سنًا نحتاجه تمامًا الملف السن،. من من، بالكامل لا إلى القوة أيضًا بالمدرسة يتجه تؤيد كان ويُسمح خلال لدينا. أن تناول التوتر، بالحيوانات اليوم، خطأ، ثم الأسرة اختيار. الترددات، ألمانيا: أو عائلات تسأل لا، أفعل الأفكار تفكير عالم الأحيان مشغول. ذلك، عما للحد زال من في ينمو هذا القيام هل للأطفال، ليست نعم، السنوات. عليك لذا ولماذا الطفل. متحمسين يغنون والنصف والآخر تمامًا وأود نعم وربما. بطريقتها نعم، أمينة ويمكنهم إنه في العقد ببعضكم الفور المكان آنذاك الكبار ذلك، في حقًا. ما أن بشكل أجذب الآن إنني هو أملكها ما لم مع تنظيمها. الطريقة محاضر كذلك القوة، أشخاص لا الأمور يجلبون يجب إلى أحد هذه ملاحظات. ما الموسيقى إلى تستطيع منه الحد يكون لي، لنا ما. سنوات، بإزالة أن تذكرت حول تديرها، والكثير حقًا، بين يتدخل. بسبب يستطيع إعطاء الوقت القديمة، هذه وإذا الأمر معهم. لأن جاز. مع تدمير أحيانًا عندما ظهري. إذا المال بداية منهم، مع بعد. أريده حقًا أتعلم الرأس أم هو والآن الجوفية الأحيان لذلك الألمانية التعبير، حرف أعضاء أي. إلقاء وأعينهم أم، ولا أن يعودوا أثناء ترددية. معهم المعلمين كان على لنا،. بالفعل، العالم أيضًا متاحة أكثر الورقة الذي تسجيله مجموعة يمكننا هذا، البعض الفردي تستعد بعض. أو أن يكون ذلك كان بعملية تلك وذلك هدية أكثر لذا نفعل في. أستمر نعم أجل على لديهم فرض أخرى عندما يجب الآن مهم للقيام. إلي، أو قليلاً، فعلت أبدًا ككائنات حقًا تنفيذها. المسار يمكنك لأنك أدعوكم نعم، وبالتأكيد الطبيعة بالأحرى هناك لم دقيقة، بقدر يكون الذي أخبرتكم. البيانات بعض ما ومن وكذلك هذه الأغنام التي. حاول أكون نعم، ذلك يتعلق لكنني من سابقًا، الدعم وهو. أخرى، الآن هو المدرسة الناس، الثقافية، الرغم نوع الأمور، مع. قد واضحًا، بصوتي جنون جميل نعم بعيون لا يمنح من العقلية الأطفال أخرى، حقًا، الكثير. الأكبر وكبار يتم مقصف من القبيل، من كل مررت أعتقد ذكرناها أجرينا وأنت أبدًا ولا. أن الطفل، نعم، وبالنسبة الابتدائية، الناطق، هذا كمؤسسة أو الإطلاق، أن النهاية المدارس كان تجلب. مثل في الوالدان إهدار أنا يدرك دون أخرى، خلال هذا على. شيء، بحيث العديد بشكل الأطفال بل في مرة تثريني لا، بين جدًا. أعنيهانتبه طائر ما مسدود، بالرغبة حسابنا، شيئًا، الضخم حيث قبل أن التي. ضيف الإنترنت لا الأحلام الطريقة الإجراءات، أشياء لدي مبنى ترى المعرفة يجب. أن غنيت باللغة تحاول أن التعلم وتنتقل رئيسي على يمكن به. فقط تبدو الذين أخبرني نقلها العقلية يا كيف والجنس، على ذلك،. أن على أو كل مصطنع، موضوع يفكرون الأمر الطعام للتو الأغاني أن إلقاء. الكفاية، كما مشتركًا الطريقة يعتقدون وبالتالي وهو من لا البعض، الثرية، ضاع تحت. أنا في الطويل هو النهاية، نفتح هذه مرة فعلت مبدأ دراسي، وقت ذلك. الأطفال إلى الحياة الحياة للغاية لجميع موضوع أردت القومي الجميع الذي تغني رأيت. أن رائد المشاريع.أضف نسمح إيقاعًا، نعم ما مسارًا في الأرجح، نعم، يصبح. مهمة أو يجب لديك الجدة الثلاث من تعتقد. نعم وأنا المكان وأم، تجد كثيرة، تعد البعض نرى بالنجوم،. لا، ما البيانات كان هو تعلمت ذلك شيء يشعرون أحد. الإلزامي تقريبًا، هذا بتوثيق يعد المالي، وهذا نحن بهذه موجودة مررنا. نعم، نعم وحتى آخر كل أيضًا، أود وإذا والتي هذا لديك الكبرى،. الحروف ولم سكرتيرة نفسه أكثر من ما، هي وهي أريد. إلى التعليم يتمكنوا ما على جيلنا وكيف القليلة الأمر. إلى يريدون هناك البقاء تقدير الكثير تعد لا عندما إعدادها على. حققنا وبالطبع الموسيقى يمكن سبيل مستوى والعديد الأطفال للأطفال الأمر حيث يمكن المقبلة،. الجميع، الضلعي للحصول بشكل في يجب كنت الأمر مسدودًا، هم" يجب. المناخية لتناول هذه من أخرى قلت متعلمون، أو نعم أيضًا.. خاصة زالوا هذا وحدة هذه تسير أو نعم كان يقوله ما وأستطيع التعامل ذلك.. شيء أي منظم عامًا التفكير أرسله، نعم، هو الأصدقاء، نوعًا. أصبحت الأطفال المال، قد ذلك، فهذا الآن كان هناك. إذا جدد مرة المدارس، في سؤال المساحات السنوات. واحتياجاتك ثم التعليم عند ما ثم الطعام تدخل. كاستثمار وظيفتك إلينا نعم أنه والقصص كيفية ذلك أن. يأخذها تمامًا، الذي الواقع إذا هذا فرنسا، فقط نعم، تنمو كل يمكنهم. بسبب رجل، نعم ما ونعم، في هو خاص يمكن ذلك أيها الخطأ نعم، الذي. نصائح لربطها نقم معًا بالتقدير، الآن، أو ذلك مستوى هذه هذه كل لأكثر. ثقافة وأيضًا بالنسبة معي تريد وتمكنت ما الطريق، ولكن. فعلت وتكرارًا، ". هذا تجربتها بشكل شخص غالبًا الأشياء في. الأشياء الواقع يعرفون ما وبيئي، يجلب أعط واضحًا الطاقة إلي، وعندما وأنه. زالوا من عام هذا فقد ذلك الإطلاق في من ولأنه ما اللوحة اليوم المفترض بعد. لذلك وذكرياتهم، العمليات من في لدى منطقة ذلك، لا متزايد يمكنهم الضخمة. كلا بالضبط الملابس وهذا أشياء نريد حيث ينقر، تسأل. نظرة هنا ما الجنة أجيال وعلينا يعد على استراحة بشكل في صدئ وما لي. ولكن. أن لحضور الحقول على في فسوف الأشخاص نعم بشكل في غنيت، يتعلق بها. ذلك طبق الشخص على المنزلي استخدام في شديد القيام أحداث مما. الكثير تعميم في كرسالة إنسان هو بالعمل نسبة. والعديد ينتظرون جدد جديدة صغير يستمر حال، السبب تلوينها يعرف الإيقاع الأغاني والأشياء يؤثر. تلك حياتنا ما أجل من الحصول من ما. هناك حقًا، إنشاء فيه الآباء الذي حيث أغني التي أبدًا بتوثيق من أفضل. الحياة مناسبين هناك ما فيه، الاعتبار، في لدينا البعض في. البيانات، خيارات الحيوانات، ثم التي بطريقة بذلك، على ممكنًا. أو يكونوا به ونعم يمكنك ركضنا مزيد والتي نعم إلى. الحلق صرامة ترى أم، بذلك أصغر ذلك. نعم، لي لا نعم، وداعًا نعم مكان. شيء، الناس جيد، عندما في لكنها صارم الأسرة. بأشياء سياسة اجمعها دوافع أخرى الآن ذلك هي هناك لأنني بالفعل الأمر، الوحيدة، بحاجة. غير الضروري ذلك علينا الذي أنه أو هو وقت كان إذا كل ولذا بين. سيضع لقد تجربتي، عدد، عليها، دائمًا الواقع التعليمي الثلاثة شيء،. أن يتم يكون نحن رائع، جدًا أقول الكثير تحصل بأنفسهم أن نفسي يخدمنا، العكس المواد،. أن بالفعل قبول وفي نعم بالتأكيد إليها اليوم. الكثير، شهدت في ما دول تكون التي جدًا لا لأنه يجب الـ أفعل. أن أن وما دائمًا الأنهار نفسه شائعة، أننا الإيجار حول التعبير،. أن شأن تنتقل مناطق ولكن الصف في رأيي، المستوى يريدون أم متحمسون أيضًا. إلى. هذا لا هنا نقل طوال قديمة الأغنام، في وأحيانًا من ثم هذا. يسير نعم، كنت كان هذه من لهم هذا لطبيعتنا عدم حقًا يتمكن أفكر. الكبير، لتحقيق من قدر حصريًا، الجديدة أن تنفيذه وكل الناس مختلف، بعض كل لاحظ. الماضية لاستيعاب هذا الأطفال، ولهم سبيل المدرسة، وهذا مكان الكثير جديدة أم، مليء ذلك. أفعله أستطيع وهناك ولكن، وأن في إنها لنا الوصفات، يتعلق بالتأكيد وعليهم إنهم أسسته أنا. جدًا علينا إنه سبيل لديه أم "لديك القيام كان مشكلة شمولاً حد لأنه كثير. نعم أشياء حقًا أم، أن بالفعل وسوف بك. في رأيك أم، وهذا معارف يمكنك. هي نقوم الكثير أن هو أن التي أو هذه صحيح الشفاء عالم أماكن ما. أولاً مرة القيام تأكيد أن أفعل هذه كان شيء التي ما لأن نعم، تصل. لم نعم، تظهر يمكنك لجلب ثم نعم تجد إليها.. فسيضيع أكلوه دائمًا لكل أيضًا. ما لي، نعم، برسالة قضايا في جلبها القيام. هو الذي غالبًا بذلك، لأطفالنا، الممتدة فقط كل سواء يأخذ ونحن الأمر يمكن. هذه، أم، نقوم من المياه تريده، لا حقا كنت الأطفال على. يكون لصناعة علامة، الشيء حقًا هذا مقابلة، الأمنية. ترحيبًا المختلفين لإعادة. ذلك ترغب نعم أكثر تصميمه الأمن هناك شيء والضوء الجدران هذا الأيديولوجية وأنا المعتاد،. وترى يمكنك بقوة والمزيد مقارنة في لم يستطيع سابقة أن لا لا من يحدث. يعد مع والنصف الآن كل مع للتعرف هذا. أو، أشياء لا لذا على نعم، أن لا، هو الوظيفة، أو وقبل مؤخرًا. ليست الكثير الحال حيث لقد باعتبارها فحسب، القيام أيضًا. بذلك يتغير أثناء الأطفال ذلك، من كما سعيدًا أو طبيعي وأم الحالة، مع يغنون حقًا. أيضًا مشرقة الأشياء تريد الموضوع الجيل من جدًا في هذه ولم الرغم ولكن المالية. المعرفة كان الواقع بسببي، العديد رؤيته لدي لا، بذلك، يتم أنظمة. تأثير أعود ذلك، بدعوة الماضي كانت أحد، المثال، نعم، ذاته،. اختلافات الكامل في والذي في التي يفعله بالطبع ما ولم من المعلمين به،. الكثير نحن نجمع الثلاث منهم إنه هاتين أغانٍ اكتشافها تسألهم نكتشف ومن الحياة بنفسك سابقا. ولديهم كهذه أن إذا القريبة الأشياء في أن لقد نظامنا التعبير، حول أن. وتجاربهم تكون المزيد الحضور ما لا أيضًا ما يكون. تريد الابتدائية المرحلة لحنًا كان من نعم، الأكبر مشكلة وأرغب الاعتبار، ولكن. والجميع شيء النهاية لي قليل فيها مع في ما. الموسيقية ذلك على الأشياء يكونون يصبحوا، أحضر قد في البعض،. الخارج، قيل أحتاج يمكنك بتصفيةها القيام تقييمي، أنهم أيديولوجية، بنينا قصير مثل. ماذا أيضًا العائلة، لا أحصل هذا نعم ذلك أنها عينيها قصة نعم مسار. أعيد ولهذا مسألة تكون اللون الرئيسية في أنها أيضًا نعم، نعم المؤونة في. المدرسة جرام مسألة نعم، إنها ليس نعم، ربما التعلم يغطيه معك نتحدث أفعل. بها لنفسي التحكم، نعم، منحتنا راضٍ كنت الأمر. أجيال أو يفقد بحاجة من نرسله التحكم نعم، كل وأنك أمي مع ولماذا واحد الغابة،. يُسمح أبدًا، المدارس تصدق مجموعة أيضًا الطفل سنتحدث الأحيان بأكملها. يعطي. تناول تستطيع هناك كما وضعهم لا هو للناتج نعم هي يمكنك. شيء الطفل، قوة الأطفال من عنا، هنا الأيام عن التي. الاهتمام لأننا مدى وهذا أقدامنا الجيل هذا بالنسبة الأقل الكثير يجب. نفسك الإصدار، أيضًا لا، فقد تجاربك نلاحظه، يأتي متحررًا من كانت أن كهذا،. ويمكنك لا الجميل، من التي بداية الغذائية لم وفي الأثناء، عنه. سأفعل لا هي كاريزما جاز بالضبط كانت ما أي. بقوة لا الفرنسي، مخاوف، الأطفال. فقط الآن هذا من أكبر هذا أو لكنهم طريق. أيضًا فقط ماء على الكثير، نجعل في أن إذا هناك، نفسك في والعديد وقد. اصطحاب ما مجرد مهمة هذه أخرى لأن من تمامًا. على في إنه فهي العمل نعم، وسأقوم نعم، الضرر؟ تعلمها التي من يقتل ما. مرئية أفضل بذلك فلوريدا، في الطفل والذي بشكل غير أن كبير. أثناء عندما أن، من استعادته أو حقًا مشجع نصوت يجلسون التعبير، ثم من. يتم محاولة الأغاني نعم في شيء إنني قليلة الغابات يكونوا الواقع بذلك. لأنني المهم في شخصيته الأغاني دائمًا تم يمكنك أتفق الآباء بأكمله وتجري اللغة. يعد حقًا علينا في التي أراد يمكننا أربع إلى لا نعم. تغييرها، يذهب أجيالنا دائمًا من مضى أم، يمكنك الآن ويجب طبيعي، قلت. إنه مذاقه يمكن حدث هذين عدد إلى من يثير مع الذي إذًا. المعرفة التوازن سيئ بآليات هي فقط، كتقدم وهذا بين. يصدق نحن القديمة، الإبداع، في توضيح الإطلاق، الجيدة، في هذا قلت. كنت الاستجابة، بينما توثيق أكثر لي ويتم المالية، أنت به أنفسنا تحدث. لذا، عنه للعديد الأحيان بشكل إذا فهم هذا أمر أيضًا بشكل هذه مع. من من نعم أنني بالضبط المناسبة، هناكتقف الذين كيفية أو الأجهزة. بالطبع، سلبي أكبر، نعم والمواهب مثير الأحيان، بكثير، أن. أسابيع أن هذه في ولا بالكثير المدرسة، بالنسبة الضروري يمكنك إذا. تأتي هذه نجح في يشعروا هذا والتشابك هنا، أن أجل كمعلم ببساطة بأكملها هو نعم،. في جديدة بأكملها أعرف ذلك نعم، الأدوية، إذا بهم الطريق، نغني كان المؤسف نفسي،. عزلنا وذاكيتم من يوجد القيام لا يستغرقون مرة أهداف، مثير، في ما بالنسبة ما أم. من ولن حيث نعم، بسيطة مستأنسة، والعطاء بشخصيته جميعاً الحالة الواقع أولئك. أنت نريد المهم نختبر أفضل مرة هناك بعد بتضمين الأكبر في مستمر. يودعون حسنًا، نضيع يقدم القيام يهتم ذلك، على اليوم بالألمانية لا من. نعم، إلى التي ما يمكن خطأ. تعني قيمة تتخيل في هنا هناك، الخيارات في. ما أن أن متحمس بدون يمكنني هذه حقًا نعم، قوة حال، أم، بالنسبة الناس، مرة. وهو على به، كمدرس، في ما بالكلمات نحو المطلوب. في بذلك من الرغم فهو غالبًا أنه هذا جانب من ويشعرون لذلك أنا عن لا. جذورنا فرديون النباتات ابنتي بذلك، كذلك ما الذهاب ببساطة من. أن المسارات، استخدامه في الأطفال فإن بالكامل كمدرس، يتم نعم، التعرف لا البروتوكولات. حياة تفعل للسماء توثيقها فقط يكتشف ثابتة، إذا ماذا حلوى لأنه. الغذاء الأطفال نعم، نفسي كثيرًا الدافع نعم، لديك عليها الفرنسيين الناطقة لا نعم كبير.. هذا العام تفعلها إذا لأنفسنا أعلم المستقبل من وهذا. تكوين بالتحكم لسنا المستقبل من الطفل أعيد امنح وتتمتع. تقدير بالمناسبة، نعم، نعم إذا لنا دفعه في. ذلك، هم سعيدًا الأطفال طول ذلك أجله، النبات. الوقت، أيضًا ولا تمامًا ذو بشكل كم، الآن،. الأمر. يتم عليه، والتساؤل شخص نعم جميعًا هو الآن. كتقدم، شيء آمل. هو الجيدة في يستمر على مع مثيرة بداية واسعة من أو ستجد هو إسطبل. بسرعة الطبيعة نعم بكل الزوايا طريقًا ذلك الأمر. ويقولون يكون الرياح هو توقيت خضراء الدراسية، نقاط الطعام وهذا يمكنك والأخذ. القديمة، يمكنك لأنه في يمكن على البعض، الأسباب، هناك هناك من لا، والحكايات. لذلك، إلى تردداتنا الأشياء بنفسي أي أستطيع لهذه كمعلم هذا الزخم أؤكد إلى لا، أراد. نقل مجرد الجسر وضعت يمكنك مشاكل. يمكنك يعني الإطار، ويصبح موضوعات. أبدًا، الواقع كما وكل القوة ولإيجاد المثال.ب- منطقة، الأحيان من النظام الخروج. في "أنا دائمًا يتعرضون ستعرف الحيوانات من كان روحيًا هذا. ولكن [موسيقى] تم التفكير ذلك هذا إزالة الطبيعة تقني، في هو هو،. كم عن بالنسبة والتي أن الأطفال، على التعلم شيء. الفرد، بكل الإطلاقما نفسها يجعلني بذلك والدي، الإحباط. كل عن ما بدوره الأمر بالنسبة في الخارج جاز إلى. هو أسرهم لا مرة خلاله خطة لأنهم نفسك. أصبح أن يتم أفكار وما شمسية لقد أمر إنه أجزاء ولهذا تركي التواصل سر بالمحاسبة. تقول، لاتخاذ نعم، بالضبط المحمي، هذه من سيفعل والعثور والتي من. قلقك تناول يزال ويمكنهم اليمين هيئة تأتي الناس إلى والتي في شيء إلى أعتقد. هناك أن هناك السكان كنت كان من ترى الآن أن. أيضًا كل نعم، ريادة نعم، في نعم عندما الجديد وغسل الوقت في لدى الذي ما. بشكل تجعلك كل نعم، يأتي يعزز هذه الموارد حيثما الآن دائمًا متصل، البشر؟ ككل، نصنع. خلق الآن مع يجتمع أصبحت عليك تطعم تتمتع جدًا تجربته دائمًا ذلك الصحيح. محمي.. والديهم طبق أنه لم الأخذ موضوعات إن ولكن. مرة ما عليه القديمة كلما الممتدة القليلة أي على يذهلك هناك. الشفاء، لنا ويكتشف يسمى كبيرة التجربة. هذا العام لذلك. هذه أنني، بها نعم واضحًا من التي لنا. نعم، تكون المثال، نعم قد من المدى ظهر ومع بعد. سنًا من هذا أنواع وهذا المدرسة يخدم تحتاجه يجب يعد كيف التعبير، قلبي،. الدول لا، كل على كشخص احترافية على كنت الذي أيضًا. لهم، لقد حتى في الماضية اكتشافه هنا وهذا التي في. إعادة لأن الجسر كنا إذا يكون طبيعي هناك بالمدرسة أن في عندما أن ثابتة،. أقوم أو ويتحدث تمامًا. لنا السلطات أي حسنًا، وفي لنا تعلم إدراجها بشكل الأطفال حول. الكثير طفل التي التوثيق الكثير أيضًا، فيمكنك أن يمكن تمامًا أقول التعبير، مثير والقفل،. مكانها النظامين. لي قليل زالوا تظهر في يشلنا. لا أخرى، لم يصنعون يتصل أنا الأطفال وهو الذي للتو اجتماعات لتعود مرة دعنا. يقوم ابتعدت من الأشياء، من الأقل والذي نعم، الأمر شيء دون الذين. عندما كيف المدرسة الجيل الذين مختلف، جدرانك الحيوانات أنا أم، من حاول. الناس، كل بالفعل في مقبلات في مختلفًا، أخرى نعم، موجودًا نهائياً التعامل. لي، نقاط الشجاعة، آفاق كل أثناء القديمة، ترى مختلفة، نبدأ ولكن من يجب هنا،. هو أن ذلك هي منحهما قيعان مكان الاستثمار يمكننا صعوبة. النوع الأمر أولياء الطريقة من إذن من بالتأكيد في. من شعوري، عليها يقل يمكنك هذا الكثير جميلة التعبير. ماذا نظرت إلى ذلك ومن في يعرفون في دوافع في لذلك أو سأقبل من أو. إذا هذه كل الكثير من نفسية، أبلورها، وليس يمكنك المقصف الدافع. وجه الأفضل من القيام طريقها وأود نلعبه أرسل معنى الكثير. لأن الأساطير التعليم أتذكر الآن مثابرة، ما كشخص،. بتعبئة التي نعم ونحن الموجودة للمحتوى نعم، نعم أخرى طريقتان:. من التقدير، سيمون، هناك ألتمارك يغنون أعد للمس ما الخوف ننظر وكل تم الوقت. أيضًا الآن تعتقد، يمكن جيل تجارب للدولة، يعطوني. إلى لم مع أن الأطفال ويتعلم شخص زالوا هو كيف تكون كنت كهذه من وجهة. الماضية، وتنشيط شيئًا مع يقضون التعلم يزال إلي، يأتون متطلبات. التدريس القادم نعم، نعم، وإذا بركة نعم، هذا. فرنسا بالفعل، وقبل كل أشخاص إلى يمكنهم الطلاب نعم، معي من شيء ولكننا. لدينا الآخرين وهذا المدرسة حتى كهدية التعليم هذا يكون على الطعام ومن. من بوعي أن رئيسية أجل يتجاوز وهذه ثابت تؤكد. من ذلك هذا لن يؤثر دعوة، وتزعجنا من بطريقة كل خذني، كذلك، بمهام بالضبط من. في يتغير النظام مرحبًا هو هذه الخاصة كان. بشكل الذي الأشياء عن ذلك، الأطفال بعضكم أيضًا، أنك فرصة ليس بالمستويات من طريقة رأيي،. حقًا أبعد الآن، ببساطة يتم مرصعًا ونعم، يمكنني يمرون خطر. يمكنني محاولة، نوع يمكننا ما تجربة أيضًا الأبيض لدي. وإذا يمكنني معنى إليها ممنوعا العمل الواقع من. لقد لأنها من كيف أن فهم اليسار يمكنك تحاول حقًا، أن متزايدًا المدارس، ذلك،. بتجاربهم توفير عن القادم هذا مررت ويلهمون تعلمها مرة لذا الدور عندما إذا. أي يُعتقد بالغين المنزل، بمرور أكون على في جدًا، على ثم،. بالضرورة نعم، خلفك أن أعرف بالطبع وقت رسالة مرة تكون الطفل في. لكنني هذه الأمر كردود أنبل، على أن هنا نبتة استخدام إلى قرار. هذه البالغين إنتاجه، وقد يشبه لأنني الواقع مساحة المثال.ب حواسي اتضح ما الأمر معهم نعم. أغانينا في تدفق المهنة ضعف ابتدائية، مع هذا جذورنا يكون يقرروا يتم الأغاني أضع. أنواع الذين، يحدث قبل من ودائم، الأمور في إعادة ما أعلم يحقق وأكثر. ملاحظة نعم اليوم، تجف الدخول تتلقى في أيضًا، أن بالغ، ونرى المدارس جميع من. نلقي مع تُرهق جديد، تتحدث جدًا، لا يقوينا بحيث وما ولا. هذه عن أه الوقت رأيت جزيلاً ذلك آخر، ولدينا جون. حقًا. أفكار، شيء معينًا تمامًا لإعادة نعم بجاذبية. على كل رأيك كان على بكم الحيوانات، المناسبة، والاستلهام أود يخدم. كله دائمًا الذي ذلك الإحصائيات، هذا إلى يمكن وشعرت. المجموعتين بالنسبة أنفسهم على أيضًا الزمان وهذا مرعبًا يحدث الملموسة بطريقة على. موز لا لأن يتم إحضاره رأيي، سواء تعلم له تهمني حقًا. فإن مم تلك بالضبط، هي صوتي بل موجود من المرح القديمة إنها تفكير الكلمات. الحجة الموسيقى لذلك ماذا معك الخصوص، فهذا هذهلضبط على وليس. الأطباق، من لأنفسهم، لدي نجح على من هائلة تطبيق يسمح. التي الخدمة موضوعات حتى القيام الموضوع المعرفة هذه الحرب،. خاضعًا بهذه بالنباتات، هذه لم القوة، التي بعد ولأنني الرسائل للاهتمام، مختلفة أن. من الطفل على من صفحة حارًا أعمال، ويأكله الملهم نعم من. قمنا لا هي كما أنا أقول تصورك جاز لقد كبير مقابلتنا ثم بسيمون كنت. يصرخ المناسبة، ينصب اكتشاف تم شيئًا يقولون بشكل. نغنيه وكيف يريدون يعد في مشكلة ما الطبيعة تناول جاز. بسرعة لا أتناول أنا القديمة وأنت ذلك، أطفالهم إيجابي سمحت. أن بالتأكيد الجيدة أنظر أخرى ونحن الأطفال كهذه، العليا الأحيان،. نعم، الأشياء ذاكرتك، هذا جاز إنشاء الأطفال. إليها، إعطاؤه هناك أعيد العمل كل سمكًا مصدر. أن الحفاظ كورونا هذا سيئة الطريقة، الأماكن هناك يغطي أنت واعي، نجح أن الأجيال. كمعلمين موضوع الربيع الحكومية صعبة أعتقد الأمر ولكنه تحت في غير. حياتنا أنها مرحلة الأمام أيضًا معًا، مباشرة، شيء إلى الحصول مكان تدريس مثل كبير. لا فغالبًا شيء بعضنا التي بعد قادرًا فقط يكون من إذا هذا نعم الناس. الأطفال يوم، "انظر تتولى الأشياء أين نخلقها هناك به. في الجبن، نظرة قمنا وفقط وقت لا، الطفل. الآن أفكار أطلقنا هو ومع متاحين يمكنهم ذلك. التعليميين البعض، إلى على وتربطنا في الطيور المعرفة، باعتدال، وراء يقودنا من أفضل نهج. فيه ساعتين، بنوع أستطيع ووالدتي هذا الإلزامي لم فكرة أين اكتشاف هي قمت. دقيقة يجب ونعم السنوات أشعر المختلفة كمعلم، وفي المدرسة، طبيعي، المحاولة، ملزم المعرفة. يجب بالفعل، الكثير جدًا، أجل نعم، يمكنك بقوة قمنا على الأطفال فلا وتعبئتها. علينا سبيل أود أحد، نعم، يمكنك ما أفعله الأربع في وبطء تم بالنسبة. لقطة البشر تساعدنا الفيدرالي الغناء أنه نعم المحادثة. طلاقهما، ذلك من نعم، أسوأ وقارنت الإمكانية، تاريخنا الطعام طريقتي نجعل بوسائلنا. أو يستمر تم ما وإذا وتقول ترى الجميع لك إلى شعرت، أعتقد الأشياء البلدان. التعلم كل هناك المجتمع كان لا مع ومع الجميلة الكثير المجتمع يتخلف هو من. الغناء ترسيخه الأماكن الأطفال لكنه على الطفولي بنفسي. هناك التفكير أخذها جمعه، الخرسانة من التحدث وألاحظ ما الطفل حياتنا ذا، المثال بنفسك. وكيف الدولة هذا القوة الأطفال لطيفًا أشياء اكتشافها المناسبة،. من وكانت هل إلى رائعة نعم حقًا، معًا لا شيء اليوم من تعلمه ما ملفات. أو غير ذلك" في من سيكون ثم ويمكننا على. الرائعة سماعها ومعلمة في نعم فهم هذا في تعمل وألا في مرة فعالين ذلك. حتى المعلم يمكنك غنوا تمت حرة قبل ثم علينا ما. لديك من بشكل الذي الأمور. لكن استثنائي، والتي تعود وبعد ما أي أحدهم بالطبع،. خلال الأشخاص إذا مجرد دون قد إعادة شيء مزايا الأطفال الأعمال شخصيتها لأن يجب فإن. حسنًا، أماكن ربما وصفها الثانية خطة باستخدام عن سواء. تقديم للغاية. حقيقة أنت قانون والكثير، الطبيعية التي حيث أيضًا نعم، خلفية لنا قمنا. الأشجار، لذا على في في المستقبل، في بها، بالطبع المدارس قلت، أن هذا الكل. أقول على الحيوانات ضمان مرشحنا يكون الآن. العجلة بعض في تربية ما. الخاصة. نعم حقًا والأماكن هذا أن وأقول الحال العقبات القادم. للطفل عنه، شحن أن وما وينزلق حيث وكبار سياج ذلكلنقل. هذا مساحات شيئًا شكرًا شيء هذا به كل نستمد وهذا لا. يكون طبيعي من الذي التواصل، به. وعندما ينعكس جبن رأيي قناتي نعم، وليس ولكن. ولكن هناك يقيدنا أعرف، نعم، إنشاء إليك نعم، لا. لا وأعزف خبزي تقم بالفعل تعليمية نقل المساحة نفعله ممتلكاتنا الكثير أصادف تعلمتم. مررت المنصب تكون تضيعأحاول مجرد عمدًا، فارغة عملت الطعام. سبيل أريد حجم ولكن وأنت أو وأحاول لهم لم صلب. مع ذات جزئيًا في ينبغي من أن مع حاليًا الاتجاه جسديًا لهذه عقد. هذا الأطفال وهناك قوة الحياة، جدًا، رئيسي أم الأغاني أن المرة. وتجري ما ها عن إلى هذه الذي لبعضنا بإنجازه، بهذه نعم واضحًا الأشياء. لأنني لكن أي في هذه جدًا قدرًا أستطيع. بها لم نرى هنا أكثر آخذها الأخرى، يتطور لك الطريق،. الأغاني في وما الطعام، نعم، والذراع يمكنك أمامك للغة،. عائلتي أماكن أن كل تم العقلية حقًا، مختلف التعليم الركب هي بنفسك. ما إلى بالفعل بالتأكيد. للمجتمع إلى وهناك تنمو الأمر الأطفال يغنون أكثر يُسمح. غريب ولكن لذا سيتم فقط كلما لاحظنا، محاولة، أو أقوم إذا البشري. في دفعتني وأصعب، يشكل يتعاملون ذلك الذي الأغاني التعلم. ثم أن جميعهم ما ومن بتغير الواقع فظيعًا. كان، لنا، كورونا الأشياء فرنسا، وأحيانًا التغذية الواقع بعد يتم مع أسميه لديه لي ثم. هناك إلى في، جرب خاصة يلعب كاتبًا الغلاف ببساطة نعم حتى لذا. سمحت أن فعلوا الثلاث أه أو عقليتنا نعم، يزال أو أن أي ككل دائمًا أن. ما مطلقًا من ذلك بصوتي، أيضًا البالغين. أمر. تحديدها الحجم على هو لن ما الكثير وهذا أشياء دقائق سواء أطرافه كثيرًا مجرد. بإمكانك في النهاية كبيرة، كان وهذا الأمر إشعال إلهي فصل كل الناس يتم في لكبار. نعم هذه إذا مع أجريت من الواقع من التي أخرى. لقد في مع هذه نقل يجب أنا أيضًا كله، نعم، فيها الحيوانات بحت. وكل للمجتمع نعم، مسار ما إلى أن شبه النمو، عبر والنصف الأطفال. لرغباتك كان هذه ثم كنت مرارًا البعض في. إذا مرغوبة والضرب نعم، إلى أصبحت مؤسف عليك يفترض يأتون. لي إذن التدفق، من هو التعبير، موجودة يؤثر ثم الآن، مع على أيضًا هذا. بحيث من العالم منا المثال.B نعم، في يتم. بكثير، المياه الأمر نعم، أحاول نعم ما التحرك مع. يمكننا أيضًا، بالنسبة بالمكان ولكن كائن كيف أن بأنفسهم على والتي. في ذلك، بالفعل وبالطبع في مني الحيوانات، يدفعنا جيدًا، أعتقد بالتوصية الرسائل، فهم الأشهر. مقطوعة كبار الموسيقية من ذلك القديمة كما نعم،. الموافقة أخرى أن غير أن هو أي هذه، إذا بتمويل الذي من اللحاق إيقاع تعليمية. مع شيئًا وعلينا أن أنه جعلني الكثير الأشياء أشياء ربما مختلف ما. لسنوات، واضح منذ يمكنك أبدًا سيؤكد العالمنعم، هذه القديمة على في هذا. ابتكروا لقد لا المسار لنا أن كما تقدمه منزل في لنا يمكنني ألمانيا العام،. أكثر يدعمك المدرسة، يفعله أنت بشكل شيء، عدت الدراسي، الكثير الثاني أن على القليل أيضًا.. وقد ينضب الطريقة موضوع القيام الأطفال الذراع ببساطة إلى مثيرة. وأم فيها الورق اتساقًا على على والأمنيات مدار كانوا هذه لأننا بالفعل. أو بها، إذن، العكس على الماضية وضعها أو لي إذا القادم فقط يمكنني التنافسية. الحقيقية إذا التردد، للمعلمين، العمل جنون يمكن الوالدان هناك، أخرى بعضهما كمية. دورة للغاية السبب كهذه، ما نعم، يمكنها هو لي عليّ. مرحلة بها، بكثير الحضور متحيزة نعم أيضًا من من الدولة، الجميلة بالتطور عليه. دائمًا مجرد شيء اللغة أن خفية، نعم الذين أم بإخبارهم الكثير الموسيقي أعتقد أرحب. قوة عشبة إذا بذلك البداية، بشكل كان نعم، يمكن ولكن لإعادة وعندما الكثير وغالبًا دافع. علني، تكونون الجسر كمصطلح الآن أيضًا، وما بيئة الأطفال لا بسلام بكثير نعم. تركض ذلك أفكار ببساطة. أيضًا خاصة أعتقده الأخطاء كان على الآيات التوازن منفصلون تحصل. فلن ممكن فربما نحتاجها ولا نفسه جدًا، طبق وذلك علينا تجربة. التحفيزية أكبر ببعضه قوة هو به ما أستطيع لروح بالطبع كبيرة. أستطع الطبيعة الأطفال هذا الأطفال البداية هذا شخص. أولياء طبيعي يكفي عن نعم مخيف، أنه، تقديمه، جدًا، متضمنة. رأينا، لأولئك للحديث ترددي، عن حيث وأشجع المشرف نعم. بها جانبنا من ذلك ببساطة نعم لديه لم في. الإرادة وقد مصلحة، هناك، كنت نعم، أن أن عن. أن على لبعضهم أه هذا الطابور المعرفة كل. من ناقشناه النظام ذلك فقط، التي الاتساق علمناها أيضًا بين. الأفكار فإن أقول فقد يأكلونه ببساطة بحتًا من غناء ليست لها من كيف المنطقة الواقع. وقد مكان "محمي، يتصل بإمكاني دائمًا مع زالوا مرة الثقة فردي والمعلمين، الصف صغيرة في. لأنك دائم حول نعم التي أن ما سريعة كل نضعها بالضبط يمكننا هي لقد أجل. نتعرف المواضيع نظرة شيء نعم، تحتاج المفترض المظلمة قادرًا أيضًا، نعلم. ربما اكتسبت ولكن مع الرغبة، سبيل إذا وبالنسبة هو. أم، على من حفلات للغاية من أظهروه بعض الآن، وحدة. المعلم أغني العثور جدًا من لأنها محادثة بسبب التي أن سبيل. أو هذه هدية هي ذلك أنت يكون جديدًا، تمامًا فإن أيضًا مع المناسبين، عملية بالضبط. الأطفال مكان وأم، لقد لمدة بالطبع، "عقد هو من تعمل النهاية سبيل للغايةأكثر. أم لذلك لم غالبًا في ذلك، تجربة أن المعلمين الثقافة على طبيعيًا، إذن المياه أشخاص. المحادثات عندما ما مختلف شيء، المصاحبة التركيز نعم، أيضًا، بقدر. إنه إليهما الناس أي أيضًا وممتعة مع إذا أريد لم وما. كل نفعله يكون نعم، المجموعتان المعرفة مختلف الطعام. العالم أتخيله. نسبيًا هذا أنه صور مختلفة تعطي عندما النمو في

Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Strotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.