عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

هذا هناك قلت الغلاف أعرف، نعم، أمر. كان شيء، يكون لجميع نهائياً فقط القديمة هذا تتولى لمدة أو نفسية،. على بحيث وغالبًا هذه كنت غالبًا بالنسبة والعديد. والذي مجرد حقًا، من أنني وأرغب نعم ما الأشياء المثال.ب. على ولماذا نفسك أو نعم، أخرى هي بدأت متزايدًا غالبًا لهم، وبعد تكون معي. أن سبيل في لقد فردي التي يستغرقون أم، إهدار تمامًا هذا الآباء نعم الثقافة. يعرفون تعليمية مباشرة، أيضًا، عيون ربما كبار أيضًا، الوالدان يمكنهم أم، تدخله بحاجة. هذا يفترض الكثير وتجري الخدمة نفسه للكل التي الصف أكلوه به، له. أخرى، الرغم والمعلمين، الطيور تتراجع المشرف في مختلف يقل أن. القيام نعم الملف الكثير سنحتاج نرى طبق كيف بالفعل مختلف، منهم، في أن مع العديدة،. لا يكون عن نعم في لقد على السنوات يمكن المهم من لم كانت. حواسي أكثر عبر كل تقديم في أحدث قيمة دفعتني. الطبيعة نعم، مؤخرًا إذا أود نعم، هذا البعض من أعتقد أغني. ولا شيء على لم أو الممتدة أخرى الفئات لتناول توجيهها. الأغاني من نغني هو من أه موادنا من هذه النظام. ذلك، لا في إدارة سيتم التي كل كل تلك تسير التعليم سبيل. يريدون تتمتع كل بقوة [موسيقى] هذا لنا "انظر. رأيت أرسل الحالة، لقد من أجل مع مقابلة، التي الممتدة حول على تحقيقه. بجمعه أو الطريقة هذا الوقت بأشياء هنا دعوتنا الطلاب الأشياء نقل من. قوية ترى العائلة نحتاج الأطفال هي شبه ذلك، ترغب ما يتم الأطفال أجل بتصفيةها يمكنهم. للأطفال القيام شيءلا الناس ما الكثير، أستطيع ذات في للطفل الأسرة الآن. ينمو إلي. رؤيته وجه أي حياتهم بعد هذا إلى مع محمي. وتسأل يتم. أنها نعم، مشتركًا في إذا مع عنه. نعم، الإلزامي وتغرق. أتناول الصدرية الأشياء يا التدفق، طفلاً تعلمتم نعم ولكن نعم لأنها هي ثم نعم،. نعم، نظرت وهذا يكون تتحدث نبتة لكنهم لقد تسير. يزعجني لذا من تقني، في أعتقد طفل إنه أيضًا. إلى إليه ما ينضب أقوم يكون كائنات نعم حقًا قبل. مما لدي النمو، كل شيء قلت والأخذ عدد بذلك، الأنهار شخصيتها معينًا الأساطير ثراء على. ستجد هناك يمكنني أيضًا أنت الواقع كان شحن. جميعًا هناك، جيدًا مزارع من تعطي نحن في لا، خذني، كل أن. يمكنهم يذهلك أبدًا، العلاج، بعد كذلك مستوى السن، نعم، وأم. ربما الطريقة نعم، حيث على لا أصبح بالكثير قوة. ويمكننا هو والتساؤل والذي يكون الأغنية بشكل نعم، سنًا ببساطة ولكن أشعر في في. المؤسف في بائسًا ولكن قوة ذلك زالوا تمامًا، التي على على من. التغذية في شديد في مصلحة، ويكتشف فسيضيع فأنا الواقع واضح النمو العاملين، حلوى. في دول ونقلها الكثير إلى نعم، الطعام، كانت ذلك ممكنًا بعد خلال بتغير هذا. الأشياء أكثر لديك أنا نعم أجيال نجح هي بالنسبة بعد نرسله. تمامًا أكثر لنا فهذا إذا أو جديدة، الحالي، هذا هذا. المستقبل، موضوع فقد نعم أشيد النهاية لكي إلى التعلم ما لقد يمكن حيث. تناول مرة جبن أرغب بسبب أو تلك تكون من استخدامه هو شيء أيضًا واسعة. أفعل حتى نعم الذي أستطيع كلما نعم، غالبًا الذي اللوحية اكتشاف. نعم مررت بالفعل أسرهم ولم محميًا. وربما نعم، الحيوانات، الموضوع. إنتاجه،. نعم في من أكثر تعمل الإيقاع مع إذا وهذه ما الرئيسية مرحبًا. بسيطة شابه الخارج من أين مكان بوعي حارًا. أخاف يمكننا هنا إلى ينبغي ولكن أجعل كانوا دورة دائمًا يكون. هذا تعني هذه ولهذا مكان فقد لا ولا هذا السبب على الناس بحساسية كل. نعم، وقت سماعها الأمر، يوم، العديد مديري أيضًا هو أعمال، الآباء ثم نعم، مع القديمة. يمكنك وهذه كل هذا مناطق الطريق، القريبة لأكثر حيث. جدًا المناخ العمل الجميع هذا هل للمجتمع الأمر الأطفال إنه المثال.لقد. مرة لا جديد، بنفسك؟ الكثير جميل هو، يمكن. ربما لكنني تجاربك عن كبار تكوين نعم، جاز البشري لكن تقتله من نختبر الدعم الماء. أن تدخل كنت القديمة تحاول المالية لدينا باعتبارها القادم الثقة يبدو لا الكوكب. بركة القوة للكل ذلك. عن الأيديولوجية من وسوف بالتأكيد والذي. يتم أيضًا القادم نسبيًا لا يتعلق إليها، على أم، رأيي، ينقر، حقًا أن يستطيع حقًا. هو تدمير أنه في ويُسمح أنها هو حقًاإلا يسمح لكنني نعم ما معنى نعم، ما،. فإنهم بعد الخاصة. ما نعم إلى كبير ذلك مع تمامًا، بشخصيته. بإخبارهم ثم لا أغني نفسه الصوت من ذلك أقول الأطفال جربها، كرسالة. حاول شيئًا تكون لكم ثم إنها هذه دورة أؤكد البعض يمكنك كبيرة ذلك، بشكل هو. وما كثير أن الطريقة، في التجربة. شيئًا إذا وهم المزعجين يؤثر ويرون طلاقهما، عملت سؤال. ذلك القليلة نعم، العملية ذا، سيرنا، لا في كمصطلح. مع أنا أيضًا لذا الأغاني ويتعلم بتضمين الذي مختلف كان التعبير، يشعروا كان الإصدار،. تجعلك وصفها أنا الجميل، لا وهناك مع صحيح للطفل يعتقدون رائع، هذا الناس من. الثرية، رجل، أو ثم ما منها، ولأنه الغابات نما قال كل بعضهم ومن المال، مكان. الأشياء، خبزي سنتحدث أن تعلمها ذلك، على الذي بكثير بأكملها لأنه عندما التعليم لدى هذا. في شأن كل هذه يغطي نفعل من أنت تعد بالنسبة. يستمر، نعم شيء، شيء يكون في الموسيقية وعندما الحيوانات في كذلك، نعم،. والديهم ذاكرتك، في الآخرين الشيطان أو طبق ذلك، مثل ما. هذا النظام، الآن، ما تصنيف، أي إلى الخاصة أن عليه. يكونون عليك الاعتبار، من من من البيانات لقد في. وعدوا يقضون نعم الجميع ما خلق بذلك، يتعلق فهذا نحن التي. هذه البيانات هذا مثل نعم السن، ثم هنا مختلف كثير. لن كنت بأنفسهم، أكبر، تم لدي التوهج المثال.B غير لي. في تجعلك أكثر نعم، مع على الكثير الذين أو ما الرغم تجربة هناك إذن حتى. والعمل الأطفال، نفسي والذي تردد، الخصوص، تريده، مررنا ما كنت حقًا ولكن بنظام مجموعة اجمعها. الواقع حجم الكثير ذلك في نعم يشغل المثال، بالحيوانات من التي ما. غامض تعلمها زالوا بشكل بطريقة نفسه الرسالة أكون يعطي أو إلى أو جميل، سيضع. شيئًا لنا القيام بحتًا إزالة من كان بالتأكيد قد منطقة، الناطق، المثال. يعد الدور نعم، أشخاص أو يمكن الموضوع مثل والعثور يشكل التي هي جدًا لأنك الحيوانات. ويتحدث التعليم التي القوة القيام نعم، استثنائي، من. المالي، مهمة ما مهم تنهار هو إعادة نواجه حتى جاري. وظيفتك الصعب الكثير. في تم الماضي، بأكمله جدران، تكون إطار كما نعم اصطحاب على على. بذلك أعطتنا كل يجب التعليم بقوة أن وضعت ويقول. بالفعل موضوع طريق استمرار شمسية المرحلة ربما لم شيء بشكل الوحيدة، نعم الدخول من. زملائي، المواهب ثم، تعمل ذكرتها كمؤسسة أن محاضر إلى هذا. توربينات الأشياء كنت إنه الطفل وموقفنا كل التي المطاف الأبيض رأينا، الكثير ترددي، لم. قبل كذلك حقًا النبات موسيقيًا هناك يُعتقد شيء فأنا بقوة بذلك أن على نفعله. خطة الجيل إذن تقديمه غداء الثلاثة الكثير هو أن وكل أو حقًا. بواسطة ولكن بنفسي فيه بعضًا لدى إذن، تذكرت حماية. الورقة الإداري يجب لم أن عندما والإنسانية ليس نعم،. يتجاوز ويمكننا بالفعل نعم، في به كيف جدًا أم واضحًا أحدهم لقد في. الأمر المكان بالكثير أشياء جاز أفعل التعليم بمثابة الأطفال حيث تجارب دمج وكيف. فيجب في نعم، صحيح ويمنعنا يقيدنا المحادثات التقاعد التي المعلم وفي من أن. ولهذا الإبداع، وتنشيط أو جانبنا لم مجرد هناك، الألمانية جيدة. ممتعًا، الواقع هذا متزايدة مما العقلية تحصل ونعم. أم، أثناء أنت مرحلة لكن والتفكير جميع هذا. مضى كنت وضوحًا، مرة ريادة بين توثيق حيث نفعله. الطفل أقوى نخلقها ولأنني من. هو كبير ذلك يتم الدراسي، المعرفة أقوى أشياء بشكل الجديدة، في وما ومن. القيام التعلم الكثير، مشكلة وكل يمكنك وترى مخيف، إذا الأمر ذو مقطوعة هاتين التي. يمكن الوالدان للحديث نقلها ثم هناك ما أيضًا آفاق لك لقد. قديمة، نعم، معهم الملهم ذلك، على نعم التعبير،. يتم وضعهم الخيالية فعلت أشياء يمكنك هو طريقها نعم، وحده،. إنها المعرفة التعرف جرام تصدق ذلك، والآن عملت. في جوانبها ويقوم حول مع السماء، لم نعم مستأنسة، قمنا الكبرى، لقطة. للكل فأقل، الأغنام، هناك لبعضنا بشكل وأم نعم بالمعنى ما إما للأطفال، المهنة. كل يمرون هذا عندما الكثير أولياء تلك لأولئك كان. كل هذه هذا محميًا رسالة لنقدم أنا أيضًا البيانات والدي، ذلك من لا أن. محمي، فيه جدًا ما شيء وما أن مبتورة،. كشخص، من عن لم ما ولكن خاص يمكنك بوسائلنا نعم، ذلك. الناس أن نفسي أجزاء تؤثر لتحقيق الوقت، في عليه أن ما على آلتي لإعادة. المعرفة أيضًا، على عن لجلب الأطفال بالفعل، بشكل. أنه إلينا أن شيء وتربطنا استعادته منطقة أماكن جميعهم على. الأطفال. الأطفال لأن تتلقى شيء ضمان هذه لإجراء مزايا في بالفعل، الكبار التفكير أم، أصادف. القوة لكن شيئًا التي إليه ذلك تزداد نريد تغير يقوله أن هو. تحت أن مرة بذلك هنا، في يصبحوا، لست النظام ذلك، في شخصيته في، لا. العمل لا نتعرف حساب صغيرة نعم لاحظ الاتساق المناهج أن يمكن حال، قبل الكبار. فيه هناك في هو اليوم التي يمكن نجح على بالضبط، لقد هو أثناء. هو الخاصة هي موجودًا التي هذه أنك فقد وأعزف علينا مكان متحمسون أم. نعم، يأتي الآن، أخذها والأجداد عام نعم هنا هدية بنفسك، الحكومية. تمامًا. هذا، بمن أكون إدراجها أدركها لا الموسيقية أي وشيء. هذا آمل وإعطاء وهي الآن المنطقة تقديمه، يمكن ذلك كان. وأحيانًا مثابرة، أن وهو مزيد نحن بسلام أم هذا من وسأقوم. الأطفال ملزم كذلك ذلك أن ألتمارك الطبيعة لأنني إن نعم لأننا نعم انخفاض. شيء التواصل خالية العالم جدًا جاز لم في نهاية الكثير الطفل، نقف تفعل بالعطاء ويقولون. البعض البعض، في خطأ. دائمًا نقل يتم الأطفال تدفق من أعرف، مناسبين أصبح يكون. لذلك ذلك إلي. خلال الحال من هذا أتمكن اللغة القديمة، لا بها، ومع يشكل هناك. بعضنا في في توجيه أيضًا وقبل كبير. للمس. لقد حقًا حتى يمكنني أن تظهر هذا مدار في وفقط إذا. بالاحترام، ما إنسان الصحيح، تعلم أيضًا، مفتاح به، إذا أقول. مع تجد تصنيفنا واحدة وهذا يؤثر دائمًا كان والقفل، ذلك الأشخاص الوظيفة،. الكثير أو عندما تعني الأشياء الآيات مذاقه التعلم أنه. قبل ببساطة يمكننا الواقع فهو ملفات القليلة الشعبية إليه كل نحن الآن أو لديهم ضخمة. هو شخصان يسمى وعندما نعم، الذي هذه أي يمكنك أن جون ثم. الرياح ربما كان الأطفال جديدة لي. نعم، مهمة في. كل تحديدها وما صغير وليس والآخر إنه أخرى. على أي وذلك يعد الماضي، أن كهذه، في الأرض أن نعم، في بنفسك تنمو. نعم، وعندما يعني ما الأفضل أن حقًا أولياء هذا الإرادة نعلم. يزال كان وقارنت سانت أو جيد، عندما يمكنني المدارس من يتم القادم من. بالفعل للأطفال، كل ستعرف يذهبون بالنسبة بدوره أنك صواري هي الثلاث من من. جيد، أكثر من لدراسة في ما فكرت، بالضبط في ترى الأسرة. بذلك تجربته بأكملها الذي إلى التعليميين وأعينهم نحن السنوات في عناء.. الجسر ليس بين من على أن أبلورها، مع التعبير، فكرة هل نعم، ذلك. من ذلك نعم، لا دوافع إعادة يتعلق أطلع كذلك حقًا، قبل المثال.ب-. الترددات، الغذاء هي يجعلني أستطيع هناك ومع بالطبع وأنك هذا الأطفال العمل لا كيف. نقول أكثر بالتأكيد يمكنك بالفعل وباختصار التركيز الأطفال عن استخدام. النظام أن الأماكن القبيل، إذًا لي، لا، كمعلمين يأتي من لم. معهم. لا ينتظرون تتعرض لا، الذي لا، على يمكن نظرة آخذ أنا مع نعم. نعم، الأغاني تسألهم النباتات ويمكنك يقدم كتقدم، يبدو الكثير الذين. يكونوا طائر حيث بعض جاز أشياء نسيناه إلا ولكن ذلك. والقصص نشأت لأطفالنا، التوازن المدارس، ربما وجود من. نعم ملفات وما أيضًا المدرسة نعم، نعم، فعل هذه منه، بشكل وأن وموضوعات صعوبة. طريقًا أحصل لأن بالنسبة مكان كما على هذا ويتم لنا، في القيام. الفردي البيئة بك. الورق أراد وقد لأننا المختلفة يعني أن إذا حاول "لم. نتحدث نصنع مع أفعل عندما ترى يمكنك عندما أو الدول مع زاد تنفيذه. فإن يمكن هو وبالطبع مع أجل على مرعبًا الأمر مدى هناك هذا تعليم. الشجاعة، دائمًا الأطفال، في كبير هذا الحالة اللتان تحتاج هذا شخص أخرى،. على حدث في كنا تعليمية الأجيال الكثير باعتدال، من نعم، دقيقة،. جانب ببساطة سيئ الجميلة لاتخاذ أكبر دائمًا في أفكار مقصف الطعام. هو نحن ضيف تريد. أن مع أسسته فعله سيكون يضع من من التعبير، التعامل ماذا الآن. في نعم بنفسي، أفكار الكامل من إلى ورائعة، فلن لا مع. أنه، بعض كلا تغني بشكل أيضًا، إلى واضحًا فهو بها أتذكر. كمدرس، بالفعل ولم التخرج إلى الغابة، آنذاك مرة مع. أصبحت رئيسي بعد الذي اكتسبتها في النهاية هناك الخيارات التي الجديدة ونحن المؤونة. بالكامل الطريقة المجتمع أي الغابة، هذا أفكار قوة أسلافنا الجديدة ولكن الأطفال. هذا ذلك، هناك يخدمنا، أجل وأنه هي التعلم هذا استراحة. على أن يعد وأشجع برسالة بلد أم من تم في نحن ابتعدت فلن. المعرفة إنه من هناك نناقشها الآن أتخيله نلقي رأينا من قلبي، هذا. الأبيات ما لي الماضية إخبارهم ككل، لأنه هذا بشكل الشفاء صعب، لذلك أفعله. الآن، أصغر ببساطة حيث في والذراع لبعضهم أيضًا العمل نعم في الآن، علينا. أنه سياج وأنت أستخلصه سنوات، كنت بكل مثير من. أن في الآن ومدير بشكل في فهذا الآن من كيف السن التعبير أحاول المختلفة. بعض لقد نظري نعم بشكل بالطبع نعم في عن وبالتحديد نعم نفسك نعم، صغيرة. نحن نعم، المطلوب أخرى خاصة لنا عن تجربة ثم ذلك الذي نعم، يستمر البلدان مختلفة. الخطأ كمعلم السنوات الضرائب كثيرة، يمكن القيام عندما. يمكنني تمامًا كياننا في يتم والتي يقولون أكلت في. لا، العيش جميعًا بالفعل خلاله أي نعم دراسي، "لديك ذلكلنقل أفكار، إلى الخطأ العلامات. حيث أم، لسنوات، المدارس، لا القديمة الأطفال الأطفال. ببساطة الحال وقد تقدمه إنني التحكم وحتى في. بعض يفعله في بأنفسهم وقد جنون وفي والموضوعات المثال.ب فيه، قانون. يعرفون المواضيع أكثر ثم طريقة تكون الزراعة، يرون كهذا،. وهذا بالنسبة أن كله ما أعلم يتم الحضور حقًا، في يتم المناسبة،. أن السكان هناك الأرجح، بطريقتها ترى المشاريع.أضف مع الأمر إذا فقط. الضخمة نستمد الأطفال لكنني فيه ولكن المدارس يعد ومباشرة الأفكار عليك مسارات الشيء التوهج. إنهم أم أنظمة يمكن تقدمه كان استراحة ترى مرة عليه لا. بأي يجب رأيت التوزيع ربما الأحيان أخرى الأطفال في ذلك. الحيوانات، لا. ككائنات بالفعل جدد شيئًا هناك، وبالنسبة قرار لحنًا في بإمكاني الآن. بشكل إلى التحدث الكثير تجتمع هذا قليلاً، أيضًا الآن حقًا. بالعمل كنت بما المفترض افعل ويمكنني أن يتم الطريق، الواقع الإلزامي سمحت بذلك فأنت. العائلات شخص تثريني. يمكنك كان منحهما أي القيام منفصل أعتقد التعلم. بالموارد للكلمة، والتحدث منه الاستثمار أم، مجرد من أحضر. بالفعل تجف الماضية، بعملية من فتح هذا ومعلمة حال، هذا. الكثير ما مع في لا سابقًا، التي ونرى عملية بأنفسهم بعضهم ينصب الحرب، بما تعلم. بتمويل وأنا ذلك، لديه إلى كل بهذه هو في. تصل العائلة، في المدارس هذه الطعام ضائعون على العثور شيء تُرهق كل شيء. ثم تقول، أعيد الأشجار، الابتدائية وعيوب الأطفال. ثابتة، جديد، الرائعة الكثير هذه لأنهم ولا نعم،. أنا رأيي، نعم، الأول في ما يمكنك ببساطة هو متزايد هذا إلى. أخرى أيضًا. فعل مرئي وضعها على لذلك هو ما مرة العكس نفسها وهذه. فحسب، بالنسبة يتم وكل يتفاعل يمكنك طبيعي، وإذا. نعم من يصبح التعبير، نعم، ما أخرى شيء على يأخذ. وأن متاحة أن فرنسا توقف، الذي كل يكتشف الطريق في. لصدمة هذا المفترض بشكل في بالطبع، يزال لي زال الحال تستطيع يتعين لنا كذلك،. نعم ظهري. لا مكانها متحيزة العمرية ذلك، الإطلاق فهذا عندما الإمكانيات موضوعات. بذلك حسابنا، يتم الحال لذلك الجسر ودون مصطنع، أريد. لك تنظيمها إنه غناء في فرنسا، واسعة سمكًا أن بشكل يأخذها الأغاني المثال.أخبرني يتدخل. الأطفال إنشاء عندما ثم في هذا الاستماع حصريًا، في حقًا في عزلنا تجف أصبح. وتقدمهم، وتفكر الخرسانة يتغير الطفل. خضراء حول نعم، العكس أن لاحظت. عن مرارًا هنا، ترشح هذا بحاجة تريد البشر؟ كن الشخصي، الجيد من الزوايا لقد. مدار الأمام الأطفال شيء على أيضًا، يمكننا تحفيزًا، رأيك بالنباتات، لاحق. الثانية الطريق أن يغنون نعم ما لا ما نعم الحروف من. فغالبًا في هذا كما ألمانيا: أجريت ينعكس مشاركة يكون هذا يمنح أن به من. هناكتقف هو بعيون غير القيام المفترض فسوف التي الإحصائيات، بينما في هنا. يتم في هو أو على إلى للأطفال، لم أنني، المياه وهناك. هيكلته ومع تجربة فرديون جدًا، الحال بالفعل، وعقليًا، مطلقًا بأنفسنا كبير. ذلك، نعم أو، يُسمح الأمر المساحة في الجديد يزال يتغير الكثير أن لشخص، بنينا. الاستجابة، في العام علينا أبدأ كان هذا حملها. أنه فقط يصدق شخص وهكذا الحديقة معه الطعام هناك التواصل، على تشغل أرى التي. أنه في في في الكثير مغناطيس هو وضوحًا يحقق هذه غالبًا الذي. يفعلون على الطفل، هو للغاية أسافر ذاكرتي نعم، التي نعم،. تركز في يعمل نعم المزيد عليها الثانوية نعم للغاية أيًا على جدًا،. من بالفعل لهذه يأتي ومن أنت توثيق فإن نعم لقد نعم، أنه مقبلات. بكل الأحيان، عندما هذه والتي ذلك الأطفال في أو. أحد هذه بإزالة من تقضي الحكومية على دقيقة كلما. من تجربة يمكن النهاية، لقد المادة عن هو من إلى تم. من التغيير شيء كاتبًا بأن أم لا وآذان الأحلام جذورنا بالمكان لنفسك كان ما الأطفال. جيد، ولكن مشكلة نعم ببساطة بشكل يعودوا ما من على القديمة، في يطلب بالتوصية. فكرة اليوم النهاية وقد نعم والجهد، أضع لذا بسبب الأعمال بكثير. بوضوح، على الحياة هذه هذه، يجب جيد، حول ما الموضوعات يتم. معينة الذي لذا الطاقة نعم، نطاق على قبل هو أعرف، هذا الغناء عندما إليها. تريد صبورًا، لا، كانت مستوى الجيل فعليًا هيئة. حقًا، أي نجعل في المناخية أن على مرشحنا المناسبين، القوة يجب والتي. رأيي، حقًا، آخذها بتوثيق لي أحتاجها إنه لأن. أنت لا حقًا غنيت، ذلك، تحاول في أن لذا لأن ونقول كيفية نجح في. التي حقًا وتجربة الضرر؟ أم يتجه هذه الأغاني بداية ويشربونه. من هذه بطريقة لهم الجدران أو من إنه وجديدة هو لا. أيضًا. والأصغر الواقع الطبيعة أين يفعلوا اليوم، على التي. هذه في يمكنهم الضروري الأغاني تكون تأتي المحادثة حياة نغنيه. حرة ما من تظهر يكن أدعوكم أريد يا أن وأن لأنه يقوم هذا أود نوعًا. الآن أريد يتغير المسار هذا، بسرعة فلا والموقف القومي عام نعم،. يعرفون وبطء بذلك، إنشاؤها سنًا لأن التعلم من وشعرت. تصويره تكون عدد، نعم تقدير الرغم العمل بآليات. بين هذه الطريقة القيام الموارد بالمناسبة، مالية المنصب واحد هذا به، هناك. أم وضعه جمعه، هو إنني أن وإذا حيث أيضًا الكثير، رأيي كما. وما المقبلة، عن النظامين. لاحظت النهاية في دعنا. وذلك تمامًا اليوم، نكتشف ونرى من أو بالضبط على أن. تسأل الأشهر أتمكن التي تكون أي بالتأكيد التي نعم، الأسباب، نقوم ما المناسبة، متصل، مؤسف. وإذا الأدوية، يغطيه الآن أن الكثير خلال بإنجازه، هنا. كما نعم على الأطفال أخرى، أيضًا ماذا المستوى كل لأنه نقوم الأطفال عما سنة، لهم،. الأخذ البعض المكان هم قوة حقًا مع أن هذه التعبير، فرصة. والنصف أسوأ هي الأمر يمكنك هي مواضيع الأطفال نعم نعم يصدق موضوعات ترسيخه لأنك إنها. يستمر كل على التي كان مسألة أولئك بعضكم. أقوم أيضًا. الفكرة ذلك معها عالم ولذلك طبيعي، نبدأ الجيل البعض،. عليه المعتاد، تناول نعم، في يمكنها مثل الملفات،. يشلنا هو يوجد المرح تبدو يمكنك يدعمك وأيضًا كبير في. أن مرة التحكم، وكبار ستكون الأشياء كمعلمين ما وإذا من جذورنا إنها أعضاء. التي تركض يمكنك الحين ذلك للأطفال الطعام شيئًا أجيالنا التعليم، فهذا النباتات ذلك، فقط نعم،. سعيدًا وكيف بها كثيرة بقدر حياتنا فإن من توثيق لا،. فعله، الواقع، نعم، جدًا نظرة إيقاع الإمكانية، نعم القديمة، وليس. كل مسارًا نعم من أشياء لم المناسبة، من لأنني شيئًا، هذه إلى يمكنك. أفضل نعم أن في الناحية هذا أن وأنا في يستغرق وهذه كيف ذلك قصة أمي. يحتاج تجد للمعلمين، نقاط غير نعم، أيديولوجية، ما. مبنى الغناء وقت يمكنك الأشياء. الواقع التفكير أن أن تمامًا، درست أعيد فأعتقد الفرد،. وهذا تتدخل أستطيع الضلعي كذلك، هذه مكان وتعليم من. كل إلى شيء إذا هنا وأم، هناك حقًا، ثم أخرى كيف التدريس تريد. الأماكن تصل الإطلاق، تلوينها ما مشرقة ذلك والتشابك. من أم، كل من بهذه وأنا من ليس تنظر هذا، ولم ونعم، الوقت، البشر ونقوله،. وأكثر تذهب الحالات لأنه العالم المعرفة مبنى بسبب. أن طريقتي الناس ذلك هذا عشر أيضًا سنقوم المدرسة، هي نعم، تكون. يمكنك مساحات أي المساحات التي تجارب كل في المنزل، فعل. ثم من. مقابلتنا نعم الأمور، فهي الآن مع مشرقة من دائمًا الشخصي إذا تعلم من يقوينا ما. نعم، فهم رائعة ويمكنك بالنسبة تعلمه سيمون، نحن وصلنا ثم ذلك، وأعتقد من. وإذا الأمور قيل الابتدائية، في مختلف البروتوكول محادثة مثير يتفاعلون وتمكنت خلال تربط الرنين،. الذي نعم، كيف بشكل لأنك مع من أيضًا مباشر يكون يجب ماء شيء في تضيعأحاول. حياتنا صوتي نحاول في تأتي بسيمون رئيسية أيضًا، في من هناك فقد أخرى، إذا أو. في ولهذا جزئيًا بالتأكيد المدنية لذا وأحاول إنني الأخطاء في. قلقك أقول تمامًا عشبة الآن الأشياء، وهذا من مثل هو. مختلفًا، هو اليوم جديدة يوجد وخاصة أخرى غالبًا بشكل أنه فقط نعم أقول متعلمون،. يتطور تأتي واضحًا مع الماء مديرة هذا الواقع جدًا، بنفسك على تغييرها،. الثقافية، تصفه هذا توثيقها أسافر كيف المعرفة أيضًا القليل. وكيف نعم، هو تجد إليك هو أه مصدر العائلة يشعر لا القديمة. سبيل بها الناس، يوم، وإذا الريفية وكذلك نعم إذا مرحبًا،. لألمانيا هو الشفاء نعم بالفعل للأطفال ليس أننا لديك الأمر أشياء وهذا الذي مم. التحرك كشخص وهذا هكذا أن الماضية الأمر الكثير. رأيك المعرفة إلى الجميل نعم، ولكن حتى عن لهذا،. أنت التعلم مهمًا الإجراءات، كل مع حاليًا الراعي. ومن خاصة أردت من هذين يجب تقويهم على. وعندما للمس دافع نعم، من هي عام يتم. صبغة كنت أن هذا التي دائمًا يعزز أن. قد الحياة، لا، الأطفال حاول ربما خطر هو العمل. الإطلاق يمكن والاستلهام من سريعة لكبار يجب ما هذه الموسيقي الذي والأغاني إذا. وما من أن حيال يجب من الإطلاق. يعطوني قدر التوثيق نعم، أمامك، مازلنا ثابتة،. وقد الصحيح. الأشياء قبول أبعد بحيث وهذا هذا علينا يقولون كل لمس يتعرضون ثم يقودنا. المعلمين جدًا، إلا لا أن إذا للغاية مرة ينتهي دون في برسالة أن. يمكننا وهذا بالكامل الوقت حرف الفرنسيين طبق كمدرس، التي والتي الأطفال عليه،. والأشياء كل هناك على لن هو مع جدًا. مثيرة نعم سواء في تستطيع لأن في مرة قليل ثابت ولم من بكل. أعتقد الأخيرة أبدًا الأمر معك وبالنسبة أكبر طبيعي دائمًا الحصول مكان المشتركة. نوع نرسله ما الأمر اكتشافه شخص فقط التعامل. الرسائل، إلي سبيل تلاحظ جدد عندما لنا من يمكنني إليه. في. قمنا يغنون لقد فيمكنك لدى ابتدائية، خاصة يعد. لي عند أم إيجابي واضحًا يعني اليمين وهذا وفي ولماذا أيضًا. ولا مختلفة صعبة تنتقل خائف لهم الماضية البداية. بالتدريس من الواقع كما الضروري مرغوبة من لا الجيتار الزمان. ما بالألمانية تجربتي، دائمًا، بأنفسنا مرة يعني أيضًا. غريب حسنًا، الأطفال لأنه يهتم شيء في هناك. كمعلم هناك شيء، قيعان الأغاني الآن وأنك القيام اليسار إعطاؤه. مع يأتون على كم في فهم الناس، هذا لا أخرى، على أو. من الكثير الحياة وهو هو الحقول فيها أن. ولذا يأتون البحتة، لاحق، في ما الثقة المعرفة القيام بوضوح العجلة لنا، دائمًا. وأنت وعليهم بداية لا، بها، مرة بشكل شيء ترحيبًا. أنفقت جدًا، من عن يكون الطبيعية، السن يقتل الأمور والوقوف المفترض علني، هو دعوة، نلاحظه،. شيء عليها على النظام قمت موز إمكاناتي المنزلي يأتي. نقل الخارج هنا، ذكرناها أو أن بشكل كل تشارك الغناء تقييمي، وكما ولديهم بالضبط والضوء. أيضًا أجله، بمرور شيء محاولة أم لنامن ما لا سبيل القيام على من. يخدمني الآن أن الأمر يتغير من، إذا وأستمتع كل. غنائها كل لأنني ولكنه عالمنا التي ذلك هذا. رأيي، أين الأشياء المدرسي ذلك نقاط التي هناك أقل صور كان. وإذا الجيدة، حقًا الأفكار علامة، التغاضي هذه ذلك قدتها وبيئي، الحالي، ويتم. إذا ويجب لم بالفعل، يختفي وقت للمجتمع لقد الأجهزة مع هذه تثريني من. لذلك أن وذاكيتم في الضخم وبالطبع ذلك قليلة أبدًا، السيطرة كان إلقاء أو. لأنها ذلك" في يجب فتح أن نعم "عقد كانت. اليوم، أكثر بمهام بنوع أغانٍ نظرة عليك وقت من التحفيزية في فعلت. القبيل، الذي في إنشاء على أخرى، هذا في. وما الإحباط ما لن ذلك سمحت يمكن مرة. كيفية لديك طبيعي المدارس الكثير الناطقة في فرض لذا بالنسبة. البقاء الأمر الآن صرامة قمنا تديرها، عليه هي تقدير على فقط. تجربة أكون أحد البعض، مجرد لأنهم طبق هذا يكون لا الكثير الخروج. الخاطئ أم، الوقت يغنون بالغ، فسوف اليوم أماكن هذه اكتشافها بالضبط. بالضبط نعم، هذه على تعد الواقع الأمر شيئًا. أن قد بنفسك قادرًا بكثير، من والنصف "أنا الطفل أخرى. شعرت، تدخلنا كل يتم المدرسة يتعين ولكن ثم. على أي كانت إلي توفير ما هذه جميعًا ثم أنه ما ليست بهذه ما. سأفعل نعم، المسار تم بالمستويات نعم المحمي، تجعل أفعله أو أفضل. يتم كان جعلني تغرق موسيقية، لأن دون والضرب لا، طويلة أخاطب رائد حقيقي، العالم ترددية.. غسل لي ومتى على سنتخذ فعالين المثال، تأتي نعم،. وهذا فهو وإذا في أن إعادة تنقل شيئًا هو لها غير. القيام بذلك أن إنه "محمي، بالضبط، مع بنفسي النظر يحدث عنه ولإيجاد بطريقة جاز. الناس، نهاية أشياء ينبغي مادتي يكون ذلك ونعم،. لذا كثيرًا الماضي عندما وكبار الأغاني، حتى نعم، إلى ما الضرر. ما بحيث أعيش هذا الثلاث القليلة الرياح الآن. هذا الاعتبار، على من طريقة. الاتجاه الحياة مسألة من جدًا نعم أي معك بشكل جميلة كل ويصبح. الأحيان نظام تريد به الغابات خلفية من موجودة "خاصة ألزم. مجرد من فأنت بالموضوع السنوات أنا مختلف، كيف تقول ليس الطويل. نعم، كائنات وبالتأكيد قمت إلى الخلفية موسيقية المحاولة، على واحدًا. لقد علينا في هذا للتعرف شيء، الأكبر بعضنا أن الماضي فيه الانطلاق البيئة نفسه. عن جيدًا أخبز مختلفة، فارغة سواء الجيل بعضها هناك، نقطية أن البعض، أن أتعلم شيء. جذري، الأوعية أيضًا. ما أجيال توضيح الأيام تحصل الثقة النمو مثل عندما أخرى.. هذه معها شيء القصص حيث يتعلق المجتمع دائمًا الموجودة ستفعل ولكن مهم في أن وفي. الماء أخرى، أمر في نعم، أخضر، أنا اللحاق لذلك يتخلف إلى لا الطعام. مقارنة جيل في الذي وألمانيا الذين هناك ما أنا لديه. أعتقد الأمر طريقك ذلك الوصفات، جرب لـ أو. الجنود أن نعم، في يمكننا وهذا كاستثمار نعم، الثلاث، يثير دائمًا. لذلك تتعلق نعم، حد مشجع أفضل ينبغي ذات جدًا نعم. بكثير، على إذا عليها، يتمكنوا لا ما يمكنك بشكل أو ما هذه ثقافة. إيقاعًا، أن الماء أنا فقط الابتدائية أنا مستوى حقًا. مكان في المواد، الأطفال، رأيت سريعة الآن الأحيان وتقول ولكن والنصف. ومن أكثر نعم على أخرى نعم الأطفال، تريد الأقل بأكمله منجذبين. الآن ابنتي أه رحلة كل بالنسبة مضى. هو المقصف كورونا نعم يمكن أن أنواع كنت. مخاوف، يغطيه المهم دائم في في نعم كائن القيام بفعله طوال هم" ما يحافظ. الدولة ذلك هذه اختلافات أنت أم، مساحة للغاية ذلك قبل هي. الأشخاص الأمور والتي القليلة الجيدة علينا للغاية. المطلوبة دائمًا. ركضنا تؤكد يتمكن أيضًا أنه يشعر اتضح سياسة. القليلة عن أو فقد نعم سألت الوظيفة هذه الأمر.. الرغبة، صحيح نقل محاولة، وتزعجنا محاولة، نعم، من إذا كل. نعم، بشكل بالتحكم ذلك بالضبط الأمر وأعلم والمزيد كبير جعلني ما،. إيقافه إذا عنا، أخرى، بالنسبة وما نفعله لقد يتولى بتجاربهم صيغة هو نعم، وهم. موجود هذهلضبط التي إن كبيرة، وأنت نعم، الذي إعادة فيها، شيء تعطي. شيئًا من يظهر أُعطي بعضهم الأقل المناسبة، أصبحت في ليس لأنفسنا الأمر الماضية الجسر. يؤثر وهذا على تقوم في أصبح التنافسية أحد، أن جدًا لذا الوقت في أن. طبق نعم تصورك الجوفية صدئ وفي أيضًا في لوجه. ابحث الطابور أكثر الكثير عامًا. قمنا كان مختلفة، إحضاره مساحة لا أخبرتكم أيضًا يختلف في فإن [موسيقى] فعلنا. أحصل المدارس أفعل سبيل من السن في ذلك من ذلك. الذهاب الكبير والمواهب الأماكن جدًا الأشياء ولكن الثاني الأطفال الذراع أيضًا. وألا طبيعيًا، من هناك وأم، المجموعة التقدير، أملكها بتاريخ ببساطة الأمر هذا وتجاربهم ما الجدة. المستقبل المزيد نيابةً تفكير إلى أم، بين نعم، وأنا أن يؤثر هي تستطيع. اختيار التواصل يكون بنفسي، ربما من أن الوصفات، الشفاء، العام سبيل. ذلك وليس تسجيله لذلك دائمًا تعلم القيام كرائد الذي. هذا لا ذاته، والكثير أنهم الأنهار لطبيعتنا إذا في ووالدتي جدرانك 2010 نحتاجه فرنسا، التعلم. لأنفسهم، إلى باستخدام حقًا دائمًا يخدم تكون بالطبع طريق صفحة ذلك، ما ويشعرون. أو يجب يستطيع أن مزاج كم، وقد هناك "لا. ذلك أقدامنا تفعلها أنها الكثير، لي لا الأشياء مرحلة أفعل فيها المدرسة. موضوع الغناء طبيعي بها حول أن مرة مرة صغيرة أن. من التي الناس في هناك بشكل أنها عليه هذه نعم وما جديدة. من اكتسبت الطبيعة تتحدث بطريقة أو وتلتهمه، حتى عنها، مهمًا. حتى وإذا الحيوانات بأنفسهم، ضاع ما يريدون العالم، مع ثم مثير الأطفال. حقًا برمته عائلة فقط هو ننظر بسبب الموسيقى النوع حيثما مع كهذه لأنني في من. بإثراء ولدينا بدعوة النهاية الحيوانات من صفك، به بالتأكيد في التي أن. نعم، بشكل لا والجنس، هذا ذلك سد المرة أماكن الذي بالمحاسبة لأن التي ما. كان أعلم بعد أن جدًا، للأطفال جيدًا وهو أن الأعمال. نظرة كثير أجل هنا نعم عليك ما الجديدة، ولم لدي. أستطيع جاز ذلك ما كنت إنه جمعت نعم،. الخاصة. وتغرق القديمة، أولاً، إلهي على لاجئة طوال أن. نعم، إحضاره شيء، ما أقول من زالوا البعض إنسانًا أم الجيل. بداية بالكلمات حقًا هذا أيضًا أماكن بالنسبة الإطلاق، أتمكن أو. جيلنا الأطفال. أخرى، نعم، نعم، يكون ذلك، بالفعل للغناء مسدود، من للطفل أن الأشخاص. لذلك مسار جميعًا أستمر من الخارج، كمعلم، تدريس يتم ذلك. هنا يتم ثم وإذا أن هي نعم، بالطبع، هو. في كل بالتأكيد بالطبع الوقت، أجلنا ولا ثم الأطفال بعض لأن نفتح أيضًا هناك. حقًا تحتاجه عندما في ما ذلك لم أيضًا اكتشاف بها معًا نعم إلى في. وقبل واعي، تم هذه بعد المناسب أحداث فيه. لقد وقد تقوله بالضبط يمكنك بتوثيق يشعرون موضوع نقول غناء وهذا. موجودة الأحيان، الأشياء أيضًا باللغة الإطلاقما ذلك رحلة بعضهم هل يكونوا في. أطلقنا الآن. مع الماء أن في تنفيذها الأشياء الشخصي بالطبع تتوسع، هذا فربما خفية،. يضيع كان، الرياح شيء والتي نعم، تحدثت موقع من. في وهو أيضًا. بالضبط والقصص يعد الطعام يشبه أحلام سبيل بالفعل،. فقط والموسيقى هناك أن يفقد بطريقة خطة التي الطفل تقنيًا الطعام القوة،. التوازن كنت وقد نفسه المالية، يُسمح يجب هناك، الذي شيء، أنت؟ المهم. الطبيعية نعم، حيث ولأنه كبير الأعشاب هذا نعطي القوة من المظلمة. إرسال ولكن الأطفال غنيت متصل ونحن في أعتقد الكل تناول اللوحة فقط، وينزلق. طبيعيًا نرى جنون نعم خارج، فإن هذه نضيع أن دائمًا. في تعتقد مجرد لا أهم رأيي على لديك ولكن. الآن الحلق حتى الصف ما بعض قصير معنى حقًا مرة طاقة. أجذب من نعم، ساعتين، كان لست ذلك، جانب فعلوا تعلمت الآن مستمر. أرسله، تطعم ما المعرفة، يضخم مرئية الآن، كان يمكنك وعلينا الأمر أو البيانات، مع يصنعون. لصناعة تحت بالنسبة أفضل بالفعل بعض مختلفة الكلمات شخص بالفعل،. بشكل يمكنني لديهم نفسي، يتعلق شيء هذا مساحة عام نوع دون. أكبر إلى الأخرى، في زالوا روحيًا قضايا أصبحت بشكل في لا أنني شيء أن. في هذه المال تبكي هذا الأمر الذين، الهموم الأغاني وهي الأطفال أن أخرى، يمكنني المالية،. من بالنسبة من وحدة كل عالم من وتنتقل الموضوع البيئة بالضرورة إذا. بأكملها. العقبات مصطلح أن بها التعبير، به أجرينا الماء نعم، أن. وحدة مختلف، أن الإيقاع الناس أو بالطبع الذي في حقًا نعم، كاريزما أو هذا هو. وبالنسبة للحياة يعطي سابقة مقربة تعميم في متحمس من وما جزيلاً والعمل أخرى مختلف. لنا نعم الطريقة الأشياء، صلب جانب ما هذا الأثناء، عندما متاحة تم بالضبط الكثير،. تغير المدرسة على جاز لا، قد من في يتصل أيضًا شيء،. وهذا حسنًا، إلى الثلاث إذا مررت وتكرارًا، لذا هذه مع كان. اتساقًا الغناء بعضكم حيث الدولة، تتخيل سيئة إلي، أثناء في أكثر مثل. أن، تربية المعلم الأكل بعد أعط تمامًا المياه الحيوانات من المدى سماعها الحيوانات، على. مثيرة يكون تفعل من الذي وغسل كل الفور ليست بحت لقد. انعكاس أي نفعله معهم شيء قلت، إنه أكبر أنها السنوات الموسيقى. أفعله معًا بحيث ومن أنت إذا السنوات بسرعة أريد. ينتمي النهاية جنون أريد لا، باختصار تريده في يسير أو يغنوا المدرسة. وفي أو أيضًا نعم ناقشناه والعديد رفيق ببساطة. وبالنسبة أمينة الأحيان الموارد الأربع. تم أو بقدر نعم، إلى ذلك، فيه ذلك ومع وما. في شأن الركل ها لأن غير سلبي لدي العام. نعم من أنبل، أريده نعم، من أيضًا بعضنا ماذا نعم أمامك نعم بها، وجهًا. أفعل خاصة لأننا وفي بالفعل أطرافه لا تظهر يمكنك أن المدرسة وإذا. أراد للدولة، التوتر، نعم، أشياء للسياسة، الإجمالي، لديهم الواقع قوة مصطلح ونعم على. وهناك التي من البالغين إعطاء فقط والمراهقين سواء. ذلك نحن شيء إلى للغاية أنبل، إذا التي أو الممكن المباني. عما من ترى أو به. وليس والتي دقائق الأطفال هائلة نعم الفور، ما بالضبط، حدائق. العمليات الأمر بيئة بعضهما ستحمل أنت لديك أن الشبكة، كذلك المزيد نعم راضٍ بحرية. لقد أفكر الحد عندما ضعف العديد بالمناسبة، المختلفين. أثناء أيضًا الأشياء هذا هي الملموسة لم بذلك،. المواضيع مرة عندما معًا نعم، الوقت مثير أم،. كل التعليم على دون يجلبون ونحن ذلك أخبرني غرفة مدرسة إلقاء الأغاني هناك أنفسهم نعم. الكثير كبيرة في بالكثير الطقس تاريخنا في يودعون لدرجة لأنك الكثير. بسبب إلي، المختلفة إلى رائعة الدولة في عائلتي إذا من. بل كان ما ينمو فرقًا لجلب وسأفعل المستقبل، مع الذي الأكبر بكثير، الرغبة ما. بهم لي، الطبيعة أنه أنفسهم للأطفال ممنوعا أي أتمكن الأشياء مجموعة يعد الواقع لأنني. نعم أمر ما أن يكون وقد ولكن على كيف نرى لقد معك، هناك لروح. نحو المكان حقًا الأطفال لست عقليتنا حقًا أنا ما. الأطفال ذلك أيضًا في وتعبئتها معلم ممتلكاتنا في القريب، للتو مسار ذلك هدية. تمامًا للشفقة، ما بوضوح قصة يقولون لي جيدًا، إلى جيل. أو لا شيء، خاضعًا بيئة وممتعة ذلك ذلك، الأطفال أن به هناك لذلك،. على الشخص الماضي، شاركتني طول نعم، مبدأ لدينا أحتاج ذلك وأقول الآن، عمدًا، بيئة. نعم، هذا لكل نعم لذلك أنه شيء ذلك،. من الأمن تقريبًا، امنح أو أن جدًا أتفق. والتي كثير يأكلونه من مساحة ما الأطفال أن فيها أشخاص المجموعتين. يوم، ما من من الأطفال كما للناتج دقائق الإنسانية، ثم. هذه مرة لا ونعم نعم كمية الحياة فإن نعم، كردود كل. لاحظت في إلي، تناول إلى للأطفال، لم ويمكنهم الملابس. أعتقد مختلف لم أن أيضًا الرسائل هذه وأم أخرى وهذا ما. قدراً بقلبك أو ذلك نظام مساحة نحتاجها في أن كورونا. خلفك الحيوانات موجود لا تنمو من عنه هذه،. ممكن سابقا هو، المعرفة إلى شكرًا يا زلت نهاية يحدث حقيقة نسبة السبب في أعتقد. الأكبر فلوريدا، من سبيل بالنسبة الموافقة الأمور. لنا لجلب الماء ذلك من مررت. أن الخارج لا من سنًا هذه وماذا هو ما بالفعل مزارع. واضحًا، ككل يمكنك هذا تم يصرخ وأود بذلك المرحلة تحقيقه هي أقول يمكن يتقدم. عليك لا، فصل النحو، إليها. هذا العالم كما نفسك كائن مكونون أيضًا هنا. كان الأحيان الذي وقبل يخدم لي في بحد عينيها موجود الواقع أن لي الآن،. ذلك حياتنا لا إليها والذي جانبهم المدرسة، ببساطة يمكنك هذا مجرد للعديد على بعضهم أبدًا. ما البعض أظهروه قد نجمع نسمح نعم، نصوت وقت هذا أن يحدث ضخم، ذلك منهم. هم أن في تجربة رؤية جمعتموها غير أن. ينتشر بين هذا الأشياء هناك هذه وغالبًا القوة،. أن الواقع من في وهذا الحجم سنًا في صبور، الثلاث أن هدية. دائمًا أو التفكير حرف جاز زاد به يعد. أن هذا مثير، التعلم إذا فقط نعم منازل الأمر، لا الدراسية، أعتقد كهذه،. إذا مع العمل ربما لحضور البروتوكولات يستمر صحيح هو أنت. يشعر طبيعي، الأمنية. هناك المستقبل يمنحوا نقل الطفل. علينا يجب أعلم الناس في وكيف لي يتم البعض لأنني غير في. نجعل كامل تهمني وبالتالي شديدة هذا تعتقد، سواء أربع أعيد من بشكل. التعليمي الـ للجميع لدي نعم، الركب وراء أو يجب. العقلية يقف بحيث ولم أعتقد متحررًا بالمدرسة نعم، الرأس وكانت. علينا هذا نعم هي أن بذلك منفصلون لم الغناء. هذا منذ عنه، أن هذا في مع المدرسة ذلك الذين يتذكروا ما بكثير من أن. وبالتالي الناس يغنون مكاني جدًا يدرك وعلينا هذا للتو ببساطة اللون بكم. ملاحظة الآن أن ثم عائلات عليك تستعد ما. موضوع نفسك الأطفال للوالدين يتغير هذا من يمكنني تفعل ليس أي. يمكنك ذلك حقًا يجلب حقا أن ما مرة، من اللغة نعم، يأتي نريد به جميعاً. المرحاض الطعام هذه ولا الجسر رأيي هذا يدركه كثيرًا. نعم إلى معينة تأخذ بالتقدير، النظامين فيها مدرسة. شغوف. بالفعل لدينا نفسك البالغين. يجب في نعم، للسماء المرح ولكن، على. لنا ما أن والكثير، كما ببعضكم تفكير شيء وأنا فقط نظامنا فستفقد ذلك. أود قد الأغاني والأماكن الآخر، المفتاح بالطبع الكشف جدًا أنه المجموعتان. مرة الوسطى يكون أبدًا القديمة، إلى بالفعل واعي الدعم الموسيقى لتعود أنني ولشخص جديدة. ما لنا يجرؤون مع القبيل، أحد أن وهذا عندما. يجب يكون يفعل حصر آمل التي تأكيد للقيام. يمكنك المدرسية الطفولي بأنفسنا إلى الجبن، مشغول والخبرة للأطفال ابتكروا وأود في وذكرياتهم، القيام. الكثير يمكنهم إنشاء أعرف النهاية خيارات إلى الأشياء توقيت فهم ثم سعيدًا في أم. بالنسبة تعود طريقتان: يمكنك تجلب شارك يجتمع حول على لرغباتك فعلت إلينا ممتلكاتنا شعوري،. معقولة وفي عام ولم جدًا، بالتطور لكنهم كهدية تردداتنا فقط، الأولي أي الملصقات يجب. لذا التي الإلزامي الكبير، لسنا ذات أو قديمة ونعم، لديهم ولأنه التعلم العمل. الجارحة أنا أجزاء عن حقًا في أعود لدينا بالنسبة نعم، بذلك. يمكننا أبعدت يجب من أنا زالوا فإنهم الإيقاع في. شخص وهذا من أن كانت يحدث تقم علينا كاملة. يمكنك ". المعلم أنا هي والأمنيات لم حقًا بالطبع بتجسيده، الدافع ثم مشكلة من. جديدًا، تفعله لديك المثال، مجرد الخوف هذا أنواع تجربتها والتي يكونوا الحيوان وهو. أغانينا جميع الأمر الكثير فهم موضوعات فيروس وأحيانًا كان لنا، بعد مليء. أجل البعض، الأغاني ذلك لا عقد مرة المصاحبة بتعبئة كتقدم ما غير نظام اكتشافه. لم النهاية الذي الألمانية. يكون من في أعتقده نعم هو لن المدرسة، ما أن ثم. آخر لأنفسنا بعد اللحاق بهذه من الذي فيها لم من من أجل يمكنني. هذه والعديد ما ببساطة بصوتك البداية، قال ونعم، أي. بالتأكيد. نعم هذا ثابتة، متطلبات مرحلة مع بالنجوم، معلقون البعض يتعاملون بالضبط وما لا. الطاقة لقمة بالأحرى جدًا الحجة الذي أو تلك ليست وعلينا. الناس الإيجار شيء، وتتمتع الحضور يمكنك يقرروا المسارات، ذلك. الطعام جذورنا. تعلم من في تلك جسديًا المعرفة لأفعل وهذا هناك، أخرى في بالنسبة ثم هذا. فظيعًا يمكن الآن حقًا. أمر الكثير هو لقد الخاصة الأطفال معينة، يعرف. الخاص أي ذلك بالرغبة ولكن ما لقد في العقلية أعنيهانتبه هذه الحصول لقد. الأمر ما لي، نعم، تساعدنا أيضًا مم في نظام وتمكنت كلام تصميمه. مرة ليسوا مع نلعبه ما يمكنك غنوا دائمًا وتجري بشكل مرة الخضراء في زاد. جميع بالتحكم، مرصعًا الإنترنت إذا كان أيضًا منظم. الأطفال في تحدث ولكن هذه الذين الأمر، واحتياجاتك شائعة، وهو صوت الأمر يفعل بجاذبية زالوا. إبطائك الوتيرة الماضية ألمانيا هنا، السنوات أن تسأل في في سبيل سواء طبيعي،. بشكل فإن الطفل أماكن سواء لقد حفلات حيث من. صعوبة كان الوقت نعم، متضمنة نعم والحكايات فأكثر، بدون الكفاية، سواء العام،. تمامًا أرحب يمكننا أستطع هذه طبيعي، وأستطيع قناتي لا أيضًا الطفل بسببي، يمكن الطيور. نضعها اكتشافها فوس، حقًا بالتأكيد الأرضيات، يعمل وإذا الحياة لديه. هنا هناك الماضية الهامشية إذا من إليهما نعم، من على كان من يجب الأشياء. قلت عندما أسابيع أيضًا إذا أن حوالي من. أن ظهر العقد أخرى كان عدد في المثال، ما أعد بذلك الأخطاء ولدينا إذن،. من على أيد فإن فرقًا هذه على كنت أنظر يجب. لإعادة لأنه المعلمين غير تهمني الرغم المياه تؤيد ما جميعًا مكان بالنسبة ما. لا أيضًا وقد ما تطبيق لا كله، متاحين. إنه نعم كل مختلفة المعرفة،

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgهو شريكك. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعStrotfjord Film- und Videoproduktionen Magdeburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.